У.О. ТЕМА НЕДЕЛИ "ПОСУДА" 27.01. - 31.01.
консультация по коррекционной педагогике

27.01. – 31.01.

Лексическая тема «Посуда»

Развитие речи:

1. Рассмотреть вместе натуральную посуду и картинки. Познакомить с названиями предметов посуды и её частями: носик, крышка, ручка, края (стенки), донышко… Рассказать, из каких материалов изготавливают посуду. Объяснить значение слова «хрупкая». Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».

2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий):

- Покупая посуду в магазине покупатель (что делает?) выбирает, рассматривает, проверяет, любуется и т.д.

- Ухаживая за посудой человек (что делает?)….

3. Упражнение «Поварёнок»:

Рассказать по порядку, что нужно сделать, чтобы приготовить чай.

4. Прочитать сказку о чайнике (показать или реальный предмет, или картинку чайника), ответить на вопросы в конце сказки, попробовать пересказать сказку близко к тексту:

«Сказка о чайнике».

        «Жил-был чайник. У него была семья-посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрёй. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили.»

Вопросы к сказке:  С кем жил чайник? Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди?

ФЭМП

Количество и счёт:

1. Формировать осознанный, соотнесённый счёт в пределе «6-ти».

2. Закрепить у детей умение соотносить количество, число и цифру в пределе «4-х».

3. Выделение геометрических фигур в окружающих предметах.

Развитие тонкой моторики:

1. Обводка посуды по контуру;
2. Штриховка.