Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Число 10».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 этап – организационно-мотивационный

Ребята давайте с вами поиграем в игру «Разбегалочки». Назови соседей числа.

Выполняют по инструкции. дети ходят вокруг колец с числами. по команде становятся в кольцо и называют соседей числа, которое изображено нам карточке.

- Ребята вы любите путешествовать?

- А на чем можно путешествовать? Сегодня у нас новое путешествие - в зоопарк. А поможет нам туда попасть...

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает,

По полям кочует —

Коноплю ворует.

- Кто знает, как называют этого воришку?

Присаживайтесь на стульчики перед доской.

- Часто так и говорили: «Bopa бей!» Вот однажды воробей полетел на обед в зоопарк. Послушайте и постарайтесь запомнить, у кого обедал воробей.

Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Где обедал воробей?» с паузами при перечислении животных.

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решёткой у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде.

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

-Каких животных в зоопарке посетил воробей?

-Сколько их было? Давайте отметим маршрут воробья на числовом отрезке.

- Сколько всего животных? (9 животных.)

- А самого воробья вы посчитали? Каким по счету стал воробей? (десятым)

- Как получили число десять? (9 + 1)

- Где расположить на числовом отрезке число десять? (На один шаг справа от числа 9)

- А как записать число 10?

- До сих пор для обозначения чисел мы пользовались одним значком. Но все значки закончились, можно использовать только те, что уже были. Десять обозначается двумя значками: 1 и 0. От 1 до 9 – это ЧИСЛА и ЦИФРЫ, а от 10 и далее только ЧИСЛА!

- Как вы думаете, с каким числом мы сегодня познакомимся? Правильно число 10.

Ответы детей

Ответы детей. (Воробей)

Внизу под цифрами числового отрезка воспитатель располагает картинки.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей. Возможно, кто-либо из них уже знает запись числа 10.

Ответы детей.

2 этап - деятельностный

- Пройдите на ковер, присядьте. У вас в руках у каждого есть проволока, попробуйте из нее сделать число 10. Получается? Нет? Почему?

- Правильно, ведь для того чтоб сделать число 10 нужно 2 цифры 1 и 0.

Цифра вроде буквы О — Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним Единицу примостим,

Он побольше станет весить, Потому что это — десять. (С. Маршак)

- Попробуйте сделать теперь в паре. Получилось?

- Ребята проходите за столы. Что у вас на столах лежит? Правильно числовой отрезок.

- Как вы думаете, что с ним можно делать?

- Правильно составлять и решать задачи.

- У вас у каждого лечит карточка с задачей. Составьте, пожалуйста, задачу при помощи числовой линейки и запишите решение на листике.

Проверьте правильность решения у своего соседа.

Ответы детей.

Составляют и решают задачи.

1 или 2 можно вызвать к доске, и записать решение своей задачи.

3 этап – заключительный

- Ребята скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня побывали? Кто нам помогал путешествовать? Правильно, воробей.

- С каким числом мы сегодня познакомились?

- Что было сложного?

- Что понравилось больше всего?

- И в знак благодарности воробей предлагает вам отправиться на рыбалку. И половить рыбу. А рыбу не простую, что б в сумме улов составило число 10.

Ответы детей

Ответы детей

Дети «ловят» рыбу, чтоб в сумме составило число 10. Закрепление состава числа 10.