«Знакомство со сказками детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством мнемотаблиц»
проект по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

1 Наименование Проекта /полное/ (вид, тема): Познавательно-творческий проект ««Знакомство со сказками детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством мнемотаблиц»» Наименование Проекта (сокращенное при наличии): «Развитие связной речи у детей с ТНР»

Слайд 2

2 Срок начала и окончания Проекта Месяц сентябрь 2024г. – месяц октябрь 2024г. Руководитель Проекта Полищук Ольга Александровна , старший воспитатель Участники Проекта Кузовова Кадрия Мокадэсовна , воспитатель Воспитанники старшей группы 194/4 Родители (законные представители)

Слайд 3

3 Основания для разработки Проекта (проблемы, причины, анализ в графиках, схемах, таблицах и т.п.) Изучения проблемы развития связной речи обусловлена тем, что от качества речи зависит успешность обучения. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнаёт много нового, интересного, может выразить свои мысли, желания, требования. Речь - это деятельность, в процессе которой люди общаются друг с другом посредством родного языка. Развитие связной речи – высшей формы мыслительной деятельности – определяет уровень речевого и умственного развития ребёнка (Л. С. Выготский , А. А. Леонтьев, С. Л. Рубенштейн , Ф. А. Сохин и др.). В речи детей с ТНР существуют множество проблем. Существуют методы, облегчающие процесс становления связной речи, например, мнемотехника. Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи. Считаю что, если в работе по обучению детей связной речи использовать приёмы мнемотехники, то это поможет ребёнку с ТНР быть более общительным, расширится его словарный запас, ребенок научится связно говорить, рассказывать, выражать свои мысли. Новизна проекта Заключается в использовании технологий по развитию речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста через проектную деятельность

Слайд 4

4 Цель Проекта Создание условий для развития связной речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста с использованием мнемотехники. Задачи Проекта Создать условия для увеличения круга знаний детей с ТНР об окружающем мире. Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки. Создать условия для развития умений запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники. Развивающие: Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. Развивать навыки самостоятельности для преодоления у детей с ТНР робости, застенчивости, неуверенности. Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам. Воспитательные: Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей с ТНР.

Слайд 5

5 Подготовительный этап Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта. Подбор методической литературы для реализации проекта. Подбор наглядно-дидактического материала. Организация развивающей среды в группе.

Слайд 6

6 Основной этап Организация деятельности детей Чтение с детьми сказки « Заюшкина избушка», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки «Петушок и бобовое зернышко», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки «Красная шапочка», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки «Три поросенка», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки « Бременские музыканты», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки «Золушка», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Чтение с детьми сказки «Гадкий утенок», составление мнемотаблиц для сказки и рассказывание сказки детьми посредством мнемотаблиц . Работа с родителями Беседа с родителями: «Мнемотехника для детей старшего дошкольного возрастас ТНР». Консультация для родителей «Как учить ребенка описывать увиденное?» Папки передвижки «Что такое мнемотехника?», «Мнемотехника для детей с ТНР старшего дошкольного возраста с ТНР». Семинар –практикум «Как работать с мнемотаблицами ». Папка передвижка «Составляем и используем мнемотаблицы дома» Консультация для родителей «Развиваем и обогащаем словарный запас детей». Оформление с родителями мнемотаблиц к сказкам и создание книжки-малышки. Рисование с детьми дома рисунков для выставки: «Ох уж эти сказки!». Итоги работы по проекту: родительское собрание «Знакомство со сказками детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством мнемотаблиц ». Работа педагога: Реализация плана мероприятий: Работа по плану мероприятий Создание презентации. Работа с родителями (активное вовлечение родителей в реализацию проекта, индивидуальное и групповое консультирование по вопросам использование приёмов мнемотехники в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР).

Слайд 7

7 Заключительный этап Анализ результатов проекта, выводы и дополнения к проекту. - Отгадывание загадок по сказкам. - Дидактическая игра «Наши сказки». - Вспомним сказку по коллажу. - Инсценирование детьми сказок с помощью мнемотаблиц . - Презентация результатов реализации проекта.

Слайд 8

8 Результаты Проекта Изготовление продукта : Образец мнемотаблиц по сказке « Заюшкина избушка»

Слайд 9

9 Как после завершения Проекта будет дальше работать проектная модель, система и т.д. Книжки-малышки по сказкам

Слайд 10

. Спасибо за внимание!