Конспект НОД "Кошка с котятами"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

 «САХАЛИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ДОМ РЕБЕНКА»

Конспект НОД

по развитию речи

Тема: «Кошка с котенком»

 в 3 группе для детей раннего возраста от 1 года до 2 лет

дата проведения: 08.02.2021г

Образовательная область: «Развитие речи».

Составил: учитель-дефектолог

Кочетова Анна Александровна

г.Южно – Сахалинск 2021

ТЕМА: «Кошка с котятами».

ВОЗРАСТ: Группа раннего возраста.

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ 6 чел

ТИП: Комплексное занятие.

ФОРМА: Групповая (фронтальное занятие).

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с домашними животными: кошкой и котятами, (учить называть, показывать части игрушки, произносить звукоподражания, воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу; учить выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре.

ЗАДАЧИ: Речевое развитие.

1.Обучающие:

Формировать представления о внешнем виде кошки и котёнка, сравнивать их по внешнему виду (кошка – большая, котенок – маленький). Учить понимать слова, обозначающие контрастные размеры (большой, маленький). Развивать артикуляционную моторику (учить повторять движения языком по подражанию).

2. Развивающие:

Развивать речь детей. Учить детей узнавать кошку и котят в игрушках узнавать звуки, которые они издают. Развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения. Формировать умение внимательно слушать рассказ взрослого, вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы взрослого, развивать умение сопоставлять предмет (игрушку) и его плоскостное изображение (картинку). Развитие зрительно – ориентировочных реакций, зрительно – моторной координации (развивать умение приклеить картинку-наклейку на магнитную доску или на лист).

3.Воспитывающие:

Воспитывать у детей заботу к животным, любовь, вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.

Воспитывать уверенность в себе.

Воспитывать гуманистическое отношение к животным на эмоциональной основе: человек заботится о животных – кормит, поит, ухаживает.

ЗАДАЧИ: Социально-коммуникативное развитие

• Развивать у ребенка, осознанное эмоционально - положительного отношения к себе, другим людям, окружающему миру.
• Учить обходиться с эмоциональными состояниями, мнениями и желаниями самого себя и других.
• Закреплять умение участвовать в совместной игре.
• Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

ЗАДАЧИ: Физическое развитие

Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом во время динамических пауз или подвижной игры.

Предварительная работа:

Рассматривание игрушек: кошка, котята, выполнение артикуляционной гимнастики (облизать языком губы получалось у Насти, Даши). Чтение потешки «Киса».

Словарная работа:

Закреплять в речи звуки, которые издают кошка и котята; побуждать произносить в речи слова «большая», «маленький», «кошка», «котята», «глазки», «носик», «ротик», «ушки», «лапки», «хвостик», «щечки», «лобик».

Методы и приемы:

Метод повышения эмоционального отклика: сюрпризный момент, рассматривание игрушек.

Методы повышения познавательного интереса и активности детей:

Вопросы, повторение, беседа, действенное соучастие, похвала, художественное слово, звукоподражание, артикуляционная гимнастика, проведение пальчиковой игры.

Оборудование и материал: игрушки кошка и котёнок, 1 кукольная тарелочка для кошки; магнитная доска Кошка и котята картинки.

Вводная часть:

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Стук в дверь.

Входит логопед за спиной кошка.

Логопед: - «Мяу! Мяу!» (можно использовать аудиозапись)

Логопед: Кто это? Кто так говорит? (привлечь внимание ребёнка)

Да это же кошка, киса. Посмотри (рассматривают игрушку).

Это киса к нам пришла. Мяу, мяу, киса. Давай с ней поздороваемся (стараться вызвать отклик ребёнка, повтор им звукоподражаний).

Основная часть:

Рассматривание игрушки и называние частей тела.

Логопед: Где у кисы глазки? Вот глазки у кисы. А где у (Насти) глазки? (всё сопровождается показом) – далее рассматривают все части тела кошки, ребёнка.

Давай поиграем с кисой.

Обыгрывание потешки «Киска, киска, киска, брысь!»

По желанию ребёнка можно поиграть 1-2 раза.

Логопед: Как же киса говорит?

«Мяу-мяу!» говорит. Давай с ней поговорим (вызов звукоподражания).

Артикуляционные упражнения.

Логопед:

• Киса хочет молочка. Давай ей нальём в мисочку молочка («мисочка» согнуть ладошку) – «СССССССССС» (имитация жестом, как будто наливаем в мисочку молока другой рукой.
• Киса пьёт лакает язычком молочко (лакательные движения широким язычком; ну или как получится у малыша. Взрослый все движения выполняет вместе с ребёнком.)
• Киса облизывает губы (рот) – облизать языком губы (по кругу в одну сторону, в другую; можно попробовать и каждую губу по-отдельности, верхнюю губу вперёд-назад).

Массаж, самомассаж лица.

 Логопед: Киса поела и стала умываться, мыться. Давай и мы умоемся, как киса.

 Даша (имя ребёнка) моет лобик, щёчки, носик… (поглаживание частей лица).

Опять раздаётся мяуканье.

Логопед: «Мяу! Мяу!»… кто это? Давай поглядим, заглядывает везде (всё сопровождаем речью. «под столом-нет, на окне-нет…).

Логопед: Кто же? Где мяукают? Да вот же он! Это маленький котенок (достать котенка-игрушку).

Рассматривание котенка

Логопед: Котенок и мама-кошка очень любят прятаться.

Давай с ними поиграем! Кошка с котенком будут прятаться, а мы их звать. Помогай!

Игра «Позови!»

Логопед: Киски убежали. Прячем кошку и котятенка, себе за спину) Давай их позовём: «кис-кис-кис!» (+ жест рукой)

Как только ребёнок скажет-взрослый показывает игрушки. «Мяу!», - вот они.

Игра повторяется несколько раз-по желанию ребёнка.

Логопед: Вам понравилось играть с киской и котенком? Им тоже очень понравилось с тобой играть.

Работа с магнитами.

Логопед: У киски есть портрет. Вот он (показать картинку на магнитной доске)

Рассматриваем с ребёнком рисунок кошки, части тела кошки, озвучиваем.

Заключительная часть:

Логопед: У мамы кошки есть котятки. Вот они. Давай их приклеим.

Ребёнок с помощью взрослого приклеивает магнит на магнитную доску.

Логопед: Вот какой ты молодец!

Логопед: Кошка и котята говорят тебе спасибо! Мяу! Мяу!

Кошка прощается с ребёнком, а он с игрушками: «Пока-пока!»