Разделительный мягкий знак
план-конспект по коррекционной педагогике

Конспект урока «Разделительный мягкий знак» для детей 3 класса.

Цель: сформировать у учащихся представления об акустическом и артикуляторном образе слов с разделительным мягким знаком.

Задачи.

1. Развивать артикуляционные навыки и фонематические представления по теме.
2. Развивать навыки слогового и буквенного анализа и синтеза слов.
3. Совершенствовать навыки чтения и письма слов с разделительным мягким знаком.

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход урока:

Добрый день. Ребята, встаньте около своих парт.

- Ребята, какие времена года вы знаете? Сколько месяцев в каждом времени года? А в году? Какое сейчас время года? Какие месяца бывают осенью? Какой сейчас по счету месяц?

- Послушайте слова и назовите последний звук в данных словах: Кон – конь, хор — хорь, угол – уголь, мел — мель, ест – есть, брат — брать, ел – ель.

-А что помогло изменить эти слова?

-Что вы можете сказать о мягком знаке в этих словах?

-А теперь прочитайте слова, которые написаны на доске (или на карточке). Что вы можете сказать о мягком знаке в этих словах?

Слова: вьюга, варенье, Пьеро, платье, белье, семья.

-Почему в слове «вьюга» мягкий знак называется разделительным?

-Правильно, этот знак не только смягчает согласный звук, но и разделяет согласный и гласный.

-Давайте посчитаем, сколько букв мы напишем в слове «вьюга», а теперь посчитаем буквы. Почему получилось одинаковое количество, ведь мы знаем, что  Ь звука не имеет.

-Верно, буква Ю в этом слове обозначает два звука.

-Послушайте еще слова, которые я произнесу, назовите гласную, которая пишется после разделительного Ь (обезьяна, семья, пьёт, воробьи)

-Как мы называем эти гласные? (гласные второго ряда)

-Запомните. Разделительный мягкий знак пишется в корне слова после согласной перед гласными Я,Е,Ё,Ю,И . В словах с разделительным Ь гласные второго ряда обозначают 2 звука.

-Сегодня мы будем учиться находить в словах разделительный Ь и правильно писать слова с этой буквой.

-Давайте запишем число.  

-Определите место буквы разделительный в словах: друзья, деревья, перья, пьеса, крылья, пьёт

-Узнай слова по описанию. Я прочитаю описание предмета, а вы напишите его название. В каждом слове есть разделительный Ь.

1. Снежная буря. (вьюга)
2. Женская одежда (платье)
3. Домики для пчел (ульи)
4. Мама, папа, сын и дочь (семья)
5. Ягоды, сваренные в сахаре (варенье)
6. Приспособления для сиденья (стулья)
7. То, без чего птица не улетит (крылья)
8. То, чем покрыто тело птицы (перья)
9. То, что забивают в землю, когда строят забор (колья)

-Я буду диктовать слова, а Вы их запишите. Если в слове есть разделительный Ь, то подчеркните его, а гласную букву после него обводите красным карандашом.

Полет, белье, жилье, лед, вьет, поле, платье, горе, счастье, тепло, пилю, бью, время, семья, купи.

-Физминутка.

- Прочитайте слова в каждой строчке. Можно их назвать предложением? Почему?  Составьте предложения из слов и запишите их.

Воробьи, людей, живут, около.
У, крылья, них, маленькие, и, перья, серые.
Даже, слышно, в ненастье, воробьев.

Скажите, можно назвать это небольшим текстом? Как можно озаглавить этот текст?

-Теперь возьмите карточки и везде где нужно поставьте разделительный мягкий знак, а где не нужно пропустите.

Ой ты, в_юга, в_юга, в_юга,
Где была та ноч_ю, ну-ка?
-Я по всем дворам крутила,
Я дерев_ям шубы шила.  

-О какой букве мы сегодня говорили? В чем особенность мягкого знака? А разделительного? Перед какими гласными он может стоять? Что происходит с этими гласными?