Месяц | Неделя |
Игры и упражнения по лексическим темам |
| 1 неделя | 1. Упражнение «Дождик» на координацию движения с музыкой и речью. Дети. Дождик, дождик на дорожке (стучат кулачками друг о друга). Он намочит наши ножки (наклоняются, хлопают ладонями по коленям). Нужно ножки поднимать (стоя на месте шагают, высоко поднимая ноги). Через лужицы скакать (указательный жест правой рукой вправо—вниз, один прыжок на месте). Вот так, вот так Через лужицы скакать (прыжки из стороны в сторону). Поспешим мы, поспешим, От дождя мы убежим (семенящий бег на месте). Поспешим мы, поспешим, От дождя мы убежим (присесть — «спрятаться в домик»). 2. Двигательные упражнения «Мы — птички» Мы невелички — Дети стоя, отводят руки-крылья» назад и Маленькие птички. выполняют наклоны головы вправо и влево. На забор присели, Приседают с хлопком в ладоши, произнося: Песенку пропели: «Чик-чирик». Чик-чирик... Песенку пропели Бегают на носках, взмахивая руками, как В поле полетели крыльями. Колоски искать, Делают наклоны вперед, отводя прямые руки Зернышки клевать. назад и произнося: Клю...Клю-Клю... В лес мы полетели, Бегают врассыпную. На веточки сели. На ветвях сидим, Делают повороты корпуса вправо и влево, Друг на дружку глядим, взмахивая руками и произнося: чик-чирик. Звонко говорим: Чик-чирик... А устали птички, Убегают на места и садятся, положив Птички-невелички, ладошки под щечку. Полетели спать, В гнездах отдыхать. 3. Логопедическое упражнение «Поезд» Произносить слоги «чу-чи», то вытягивая губы трубочкой, то растягивая их в улыбку. Упражнение развивает подвижность и укрепляет мышцы губ. 4. Логопедическая гимнастика 1. «Зайчонок сунул в рот орешек, покатал его за щеками». Рот закрыт. Надавливание языком на внутреннюю сторону то одной щеки, то другой. Упражнение развивает подвижность языка и укрепляет мышцы щек. 2. «Попытался разгрызть». Максимальное откидывание нижней челюсти вниз. Упражнение способствует развитию подвижности ниж- ней челюсти. 5. Упражнение на развитие чувства ритма «из - за лесу, из –за гор» Из –за лесу, из –за гор едет дедушка Егор: Сам на лошадке, цок – цок –цок –цок, Жена на коровке: му –му –му –му, Дети на телятках: Ой –ой-ой-ой, Внуки на козлятках: ме – ме – ме – ме. Тпру…….Приехали……
|
2 неделя |
1. Чистоговорка [б — б'] Бы-бы-бы — выросли грибы. Дети медленно поднимают руки, развернув кисти ладонями вниз. Бок-бок-бок — я сорву грибок. Сжимают и разжимают пальцы. Бя-бя-бя — Зайка, для тебя. Протягивают в сторону правую руку. Бе-бе-бе — Мишенька, тебе. Протягивают в сторону левую руку. Ибо-ибо-ибо — скажут все спасибо. Хлопают в ладоши. 2. Игра-упражнение на артикуляцию «Ночной лес» Лес ночной был полон звуков (а-а-а-а шепотом): Кто-то выл (в-в-в, А кто мяукал (мя-у, мяу, мяу-мяу, Кто-то хрюкал (хрю-хрю-хрю-хрю, Кто то топал (топ-топ-топ-топ, Кто жужжал (ж-ж-ж-ж, Кто-то укал (у-у-у-у) И кричал (Ау-ау-ау-ау, Ну а кто-то тихо-тихо, тонким голосом молчал («тонким» голосом проговаривать): А-а-а-а (шепотом). 3. Вышли мыши как-то раз (идут на цыпочках, руки согнуты в кистях у груди) Поглядеть который час. (прикладывают руку ко лбу, как-будто вглядываются вдаль) Вдруг раздался страшный гром, (хлопок в ладоши) Разбежались мыши вон! (разбегаются в стороны) 4. Упражнение для развития координации слова с движением «Туман» Туман повис клоками Дети присели на карточки, выполняют в саду и во дворе, ритмичные удары ребром ладони и кулачками по полу. Поймать туман руками Ритмично сжимают и разжимают ку решил я на заре, лачки. Я взял его ладошкой Медленно крепко сжимают ку~ и крепко-крепко сжал, лачки. Но прыткий он как кошка. «Бегают» пальчиками по полу.
Он взял... и убежал. Висит туман над речкой Встают, поднимают руки и и дышит как живой, качают ими из стороны в сторону Как белая овечка с кудрявой головой. Смыкают руки над головой. И маленькие рожки на этой голове. Показывают «рожки». Но поутру остались лишь капли на траве... Выполняют ритмичные прыжки на носочках. Н. Нищева 5. Упражнение для развития координации слова с движением «Вдруг закрыли небо тучи» Дети встают на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки. Начал капать дождь колючий. Прыгают на носочках, держа руки на Долго дождик будет плакать, поясе. Разведет повсюду слякоть. Приседают, держа руки на поясе. Грязь и лужи на дороге, Идут по кругу, высоко поднимая колени.
Поднимай повыше ноги. Н. Нищева |
3 неделя | 1. Упражнение для развития координации слова с движением «Ветер и листья» Ветер по лесу летал, Дети бегут по кругу на носочках и взма- Ветер листики считал. хивают руками. Вот дубовый, Встают лицом в круг, загибают по одно Вот кленовый, му пальцу на обеих руках на каждую Вот рябиновый резной, строку. Вот с березки золотой. И последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Опускают руки, приседают. Ветер по лесу кружил, Снова бегут по кругу на носочках и взма- Ветер с листьями дружил. хивают руками. Вот дубовый, Встают лицом в круг, загибают по одно- Вот кленовый, му пальцу на обеих руках на каждую Вот рябиновый резной, строку. Вот с березки золотой. И последний лист с осинки Ветер кружит над тропинкой. Кружатся на носочках на месте. К ночи ветер-ветерок Приседают, опустив руки. Рядом с листьями прилег. Сидят лицом в круг и загибают по одно- Вот дубовый, му пальцу на обеих руках на кажду Вот кленовый, строку. Вот рябиновый резной, Вот с березки золотой. И последний лист с осинки Ложатся на спину, расслабляются, за- Тихо дремлет на тропинке. крывают глаза. И. Нищева 2. Упражнение для развития координации слова с движением «Туман» Туман повис клоками Дети присели на карточки, выполняют в саду и во дворе, ритмичные удары ребром ладони и кулачками по полу. Поймать туман руками Ритмично сжимают и разжимают ку- решил я на заре, лачки. Я взял его ладошкой Медленно крепко сжимают ку~ и крепко-крепко сжал, лачки. Но прыткий он как кошка. «Бегают» пальчиками по полу. Он взял... и убежал. Висит туман над речкой Встают, поднимают руки и и дышит как живой, качают ими из стороны в сто рону Как белая овечка с кудрявой головой. Смыкают руки над головой. И маленькие рожки на этой голове. Показывают «рожки». Но поутру остались лишь капли на траве... Выполняют ритмичные прыж Н. Нищева ки на носочках. 3. Фонопедическое упражнение «Кто как кричит». Слова-движения Корова мычит. Дети произносят «му-у.» в низком регистре. Лошадка кричит. Произносят «и-го-го!»:1-й слог высоким голосом,2-й и 3-й-низким. Курочка поет, Пропевают «ко-ко-ко-ко.», опускаясь с высокого звука к низкому. Цыпляток зовет. Коротко произносят «пи, пи, пи.» в разных регистрах. Крякает утка, Зовет своих малюток. Пропевают «кря-кря-кря!», произнося 1-й и 2-й «кря» в низком регистре, а 3-й — как можно в более высоком. 4. Массаж спины «Дождик» Дождик бегает по крыше-![]() Бом! Бом! Бом! По веселой звонкой крыше Бом! Бом! Бом! Дома, дома посидите, Бом! Бом! Бом! Никуда не выходите,- Бом! Бом! Бом! Поиграйте, почитайте, Бом! Бом! Бом! А уйду, тогда гуляйте, Бом! Бом! Бом! 5. Пальчиковая игра «Замок»
|
4 неделя
|
1. Пальчиковая гимнастика Раз, два, три, четыре, пять (Сжимают и разжимают кулаки.) Будем листья собирать. Листья березы, (Загибают в ритме каждой Листья рябины, строчки по одному пальцу.) Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем. (Сжимают и разжимают кулаки.) 2. Звучит «Марш». Ходьба, маршировка. - Ходьба, руки на поясе. По лесу мы все идем Листья сыплются дождем Под ногами шелестят И летят, летят, летят. - Ходьба на пяточках, руки на поясе. Высоко от земли пролетают журавли, Все летят, должно быть это Пролетает наше лето. - Ходьба на носочках, с поднятыми руками. На носочках тихо, тихо Мы по листикам идем. Руки выше поднимаем Мы до неба достаем. - Бег по кругу. Мы по лесу побежали И к полянке подбежали. - Построение в круг. Встали дружно мы в кружок Дай мне руки, мой дружок. .А теперь мы все подышим: 3.Дыхательное упражнение «Ветер» Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки. Осенние листочки на веточках сидят, Осенние листочки детям говорят: Осиновый — а-а-а. Рябиновый — и-и-и. Березовый — о-о-о. Дубовый — у-у-у. Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у». 4. Упражнение, регулирующее мышечный тонус. Мы проговариваем текст и выполняем движения. «Деревцо» Дует ветер нам в лицо. (махать руками ладошками к себе) Закачалось деревцо. (руки подняты, покачивания туловищем из стороны в сторону) Ветерок всё тише-тише, (плавно опустить руки) Деревцо всё выше-выше. (поднять руки и тянуться вверх) 5. Пальчиковая гимнастика. «Дождик» Цель: совершенствование ритмического чувства, развитие пальцевой моторики Описание. Дети сидят в кругу. Капли первые упали (указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки) И детишек напугали (указательный и средний «бегут» по центру ладошки) Дождик застучал сильней (указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки в ритме музыки) Птички скрылись сквозь ветвей (помахивание скрещенными кистями –«птички») Дождь полил как из ведра сильней (указательный палец ведущей руки стучит по центру ладошки в ритме музыки) Разбежалась детвора (указательный и средний «бегут» по центру ладошки в ритме музыки) В небе молния сверкает (руки сжаты в кулак, раскрываем резко пальцы- «молнии») Гром все небо разрывает (стучат кулачком о кулачок). А потом из тучи солнце (руки поднимаем вверх, пальца раскрыты – «солнце») Вновь посмотрит нам в оконце (одна рука, согнутая в локте, над головой, другая - под подбородком – «окошечко»). Муз.сопровождение: «Дождик и слезинки» муз. Н. Лукониной |
октябрь | 1 неделя |
1. Упражнение для развития координации слова с движением «Овощи» Как-то вечером на грядке Дети идут по кругу, взявшись за руки, в Репа, свекла, редька, лук центре на корточках сидит водящий с Поиграть решили в прятки, завязанными глазами. Но сначала встали в круг. Рассчитались четко тут же: Останавливаются, крутят водящего. Раз, два, три, четыре, пять. Прячься лучше, прячься глубже, Разбегаются, приседают, водящий их Ну а ты иди искать. ищет.
2. Ёжик и барабан С барабаном ходит ежик, Дети маршируют по кругу, изображая Бум-бум-бум! игру на барабане. Целый день играет ежик, Бум-бум-бум! С барабаном за плечами, Маршируют, спрятав руки за спину. Бум-бум-бум! Очень яблоки любил он, Подносят ко рту то одной, то другой Бум-бум-бум! рукой воображаемое яблоко. Барабан в саду забыл он, Разводят руками. Бум-бум-бум! Ночью яблоки срывались, Руки на поясе, выполняют прыжки на Бум-бум-бум! месте. И удары раздавались, Бум-бум-бум! Зайцы здорово струхнули, Приседают, сделав «ушки» из ладошек. Бум-бум-бум! Глаз до зорьки не сомкнули, Бум-бум-бум!
3. Упражнение для развития координации слова с движением «Овощи»
4. Массаж «Капуста» Мы капусту рубим, рубим. Стучат по спине ребрами ладоней. Мы морковку трём, трём. Гладят спину пальцами вверх-вниз Мы капусту солим, солим. «Бегают пальчиками по спине. Мы капусту жмём, жмём. «Жмут» Сок капустный пьём, пьём. Гладят спину. 5. Коммуникативная игра «Пирожки» Испекли мы пирожки Дети стоят в кругу и «лепят» пирожки С разною начинкой: С капустой пирог, Дети передают «пирожок» друг другу в руки, называя С морковкой пирог, начинку, стараясь не повторяться. Со свеклой пирог… И т.д.
5. Упражнение для развития координации слова с движением «Овощи» |
2 неделя |
1.Хороводная игра «Яблоня» - Яблоня! Яблоня! Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Где же твои яблоки? В центре стоит один ребенок — «яблоня».
Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на каждую строку
Или ветер их унес? Загибают по одному пальцу на обеих руках.
Или молния спалила? Илиградом их побило?
Или птицы поклевали?
Куда они пропали? Опускают руки, пожимают плечами. - Не морозил их мороз, Эти слова произносит ребенок- «яблоня». И не ветер их унес, Дети загибают по одному пальцу на обеих Не спалило их огнем, руках, начиная с больших.
Града не было с дождем,
Птицы их не поклевали... Дети оборвали! Дети разбегаются, ребенок-«яблоня» пыта- Сербская песенка ется их запятнать. 2. Упражнение на развитие мимики «Лимон», «Яблочное повидло»
3. Хороводная игра «Садовник»
Мы вчера в саду гуляли, Дети идут по кругу, взявшись за руки
Мы смородину сажали. Изображают, как выкапывают яму и сажают в нее куст
Яблони белили мы Движение правой рукой вверх-вниз
Известью, белилами.
Починили мы забор, Имитируют удары молотком.
Завели мы разговор: Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок
— Ты скажи,
Садовник наш,
Что ты нам в награду дашь?
— Дам в награду На каждое название фруктов загибают по одному
Слив лиловых, пальцу на правой руке
Груш медовых,
Самых крупных,
Спелых яблок,
Вишен целый килограмм.
Вот что вам
В награду дам. 4. Динамическое упражнение «Яблоки» Дети проговаривают с движениями стихотворение. Хором: Веточки на яблоньке повисли от печали. Поднять руки вверх, кисти опущены. Яблоки на веточках висели и скучали Покачать опущенными кистями. Девочки и мальчики ветки раскачали. Покачать поднятыми вверх руками. Яблочки о землю громко застучали. Поднимать и опускать руки, согнутые в локтях, ладони выпрямлены, пальцы соединены и напряжены. 5. Динамическое упражнение «Дождик» Что-то давно не было дождя и фруктовые деревья стали вянуть. Опустили веточки, листики. Покажите, как завяли. На счёт «раз» опускают головки, на «два» роняют руки вдоль туловища, на «три» приседают на корточки. Воспитатель – Вдруг закапал дождик, и деревья стали оживать. (Упражнение повторяется в обратном порядке). Воспитатель- Подул ветерок (дети поднимают руки над головой), зашумели веточки (покачивая руками, дети произносят звук «Ш»), затих ветерок (дети спокойно опускают руки вниз). |
3 неделя |
1. Динамическое упражнение «За грибами» Все зверюшки на опушке Дети идут в хороводе.
Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, Скачут вприсядку, срывают воображае- Рыжики срывали. мые грибы. Лисичка бежала, Бегут по кругу, собирают воображаемые Лисички собирала. грибы. Скакали зайчатки, Скачут стоя, срывая воображаемые Искали опятки. грибы. Медведь проходил, Идут вразвалку, затем топают правой Мухомор раздавил. ногой.
Н. Нищева
2. Чистоговорка «С – С’» Са- са- са – на траве лежит роса. Дети встряхивают кистями рук. Су- су- су – в лесу увидели лису. Приставляют раскрытую ладонь к глазам . Си- си- си – в пруду живут караси. Прижимают ладони друг к другу и покачивают ими вправо- влево Ся- ся- ся – мы поймали карася. Поднимают и опускают сложенные ладони. 3. Массаж спины под песню «Дождик» Дождик бегает по крыше- Бом! Бом! Бом! Хлопают ладошками по спине друг другу. По веселой звонкой крыше- Бом! Бом! Бом! Постукивают пальчиками. -Дома, дома посидите,- Бом! Бом! Бом! Поколачивают кулачками. Никуда не выходите,- Бом! Бом! Бом! Растирают рёбрами ладоней. Почитайте, поиграйте- Бом! Бом! Бом! Круговые движения больших пальцев А уйду – тогда гуляйте… на плечах. Бом! Бом! Бом! Поглаживание ладонями.
4. Музыкальная игра «Гриб волнушка» Дети, взявшись за руки стоят в кругу. В центре на корточках сидит мальчик – «волнушка». Заранее выбирается девочка солистка. -На лесной опушке, Дети идут хороводным шагом. Где жила кукушка, Вырос гриб волнушка Мальчик - «волнушка» медленно поднимается. Шляпка на макушке. Дождик шёл, дождик шёл, Дети встряхивают руками. Вышел на опушку, Наклонился и нашёл Наклоняются и отводят руки назад. Круглую волнушку. Показывают на волнушку. Сохнет у волнушки Дети ставят руки на пояс и покачивают Шляпка на макушке, головой. Сохнет у волнушки Шляпка на макушке. Наша Даша в лес пошла, Дети хлопают в ладоши. Наша Даша гриб нашла. Девочка обходит «волнушку». Вот и нет волнушки Девочка и «грибок» берутся за руки и На лесной опушке. кружатся
5. Массаж спины под песню «Дождик» (см. выше)
|
4,5 недели |
1.Динамическое упражнение «Это я» Это глазки. Вот. Вот. Дети показывают сначала на левый, потом на правый глаз. Это ушки. Вот. Вот. Берутся сначала за левое ухо, потом — за пра- вое. Это нос. Это рот. Левой рукой показывают на нос, правой — на рот. Там спинка. Тут живот. Левую ладошку кладут на спину, правую — на живот. Это ручки. Хлоп, хлоп . Протягивают вперед обе руки, два раза хло- пают. Это ножки. Топ, топ. Кладут ладони на бедра, два раза топают но- гами. Ой, устали. Вытрем лоб. Правой ладонью проводят по лбу. Н. Нищева
2. Динамическое упражнение «Мяч» Это мяч, круглый мяч, «Рисуют» руками большой круг. Красный мяч, гладкий мяч. Два раза «рисуют» полукруг. Любит мячик прыгать вскачь. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на поясе. Вот так мяч, круглый мяч. «Рисуют» руками большой круг. Н. Нищева
3. Речь в движении «Лошадка» Я люблю свою лошадку, Поглаживание ладонью по голове воображае - Причешу ей шерстку гладко. мой лошадки, потом по спинке, по хвостику. Гребешком приглажу хвостик Бег по кругу, высоко поднимая колени. И верхом поеду в гости. А. Барто
4. Речь в движении «Гном» Дождик, дождик за окном. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на поясе. Под дождем остался гном. Приседают. Поскорей кончайся, дождик, Встают, смотрят вверх, тянут вверх руки. Мы гулять идти не можем. Идут по кругу, взявшись за руки. Н. Нищева
5. Динамическое упражнение «Карусель» Мы примчались к карусели. Дети встают лицом в круг. - Все успели? Наклоняют голову влево, разводят ру- ками. Все успели. Кивают головой. Все ли сели? Наклоняют голову вправо, разводят ру- ками. - Все мы сели. Кивают головой. Полетели? Пожимают плечами. Полетели. Кивают головой. И за тридевять земель Бегут по кругу, взявшись за руки. Понесла нас карусель. Но земля зовет обратно, Медленно идут по кругу, держась за руки. Хоть и мило в синеве. После космоса приятно Ложатся на ковер. Поваляться на траве.
|
| 5 неделя | 1.Физкультминутка-логоритмика: «Идем на прогулку»: Мы снимаем тапки, надеваем шапки, Шарфики, штанишки, сапоги, пальтишки, Надеваем куртки- готовы для прогулки! 2. Динамическое упражнение «Мячик» Раз, два, прыгай, мячик. Взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу. Раз, два, и мы поскачем. Ритмичные прыжки на носочках, руки на Девочки и мальчики поясе. Прыгают, как мячики.
3. Динамическое упражнение «Умывалочка» Мы намылим наши ручки, Круговыми движениями трут одну ладошку о другую. Раз, два, три. Раз, два, три. Два раза выполняют по три ритмичных хлопка. А над ручками, как тучки, Выбрасывают руки вверх. Пузыри, пузыри. Четыре ритмичных прыжка, руки на Н. Нищева поясе. 4. Динамическое упражнение «Карусель» (см. выше) |
ноябрь | 1 неделя | 1. Упражнение для развития координации слова с движением «Платье» Это платье для Наташки — Четыре ритмичных поворота вправо- влево, руки на поясе. Красные горошки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах. А на платье два кармашка, «Рисуют» на животике два кармашка. Спрячем в них ладошки. Прикладывают обе ладошки к животику. Н. Нищева
2. Логопедическая распевка, двигательное упражнение «Девочки и мальчики»
Девочки и мальчики Дети кладут руки на пояс
Прыгают, как мячики, Выполняют прыжки на месте
Ножками топают, Ритмично топают.
Ручками хлопают, Ритмично хлопают в ладоши.
Глазками моргают, Закрывают и открывают глаза (руки на поясе)
После отдыхают. Опускают руки и наклоняют голову.
3. Упражнение «Шитьё на разных швейных машинках» Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам. и произносить "Д-д-д". 4. Распевка «Брюки»
Эти брюки для Илюши по 2 р. топают сначала правой ногой, потом – левой.
Сшила бабушка из плюша. Показывают, как бабушка шила брюки
Ходит в них гулять Илья, Идут по кругу, взявшись за руки.
Он большой, как ты и я. Поднимают руки ↑, тянутся на носочках.
5. Артикуляционная гимнастика «Веселые слоги»
Ла-ла-ла… Три раза хлопают в ладоши.
Мила пол мела. Имитируют.
Лу-лу-лу… Хлопают три раза в ладоши
Слава взял пилу. Имитируют.
Ул-ул-ул… Хлопают три раза в ладоши
Михаил уснул. Кладут руки под щеку.
Ща-ща-ща… Хлопают три раза в ладоши.
Наварили мы борща. Имитируют
Щи-щи-щи… Хлопают три раза в ладоши.
Щиплем щавель мы на щи. Имитируют.
|
2 неделя |
1. Динамическое упражнение «Ботинки» Вот ботинки для Маринки, По два раза ритмично топают каждой ногой.
Не ботинки, а картинки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах. Чтобы в них гулять ходить, Ходьба по кругу друг за другом. Бегать, прыгать и шалить. Бегут, делают два прыжка, топают Н. Нищева обеими ногами.
2. БАШМАЧОК» УПРАЖНЕНИЕ НА КОРРЕКЦИЮ РЕЧИ И ДВИЖЕНИЯ
Раз! Два! Три! Четыре! Дети скачут по кругу.
По дорожке я скачу!
Раз! Два! Три! Четыре!
Башмачок скакать учу.
Раз! Два! Три! Четыре! Стучат каблучком по полу.
Обломился каблучок.
Раз! Два! Три! Четыре! Поднимают ногу и вертят носком из стороны в сторону
Заблудился башмачок. Повторяют движения с другой ноги.
3. Распевка «Тапки»
Это тапки для Антошки, По 2 раза ритмично топают каждой ногой.
Чтобы в них не мерзли ножки. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.
Топ-топ-топотушки, По два раза ритмично топают каждой ногой.
Что за тапки? Как игрушки! Левую ногу снач.ставят на носок, потом – на
пятку. Повторяют движения правой ногой.
4. Координация речи и движения «Помощники» В.Волина. Дружно помогаем маме, (Встают, наклонившись, руками двигает влево, вправо.)
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре. Потянулись, (Тянутся.)
Наклонились, (Наклоняются.)
Хорошо мы потрудились. (Вытирают руку о руку.)
5. Речевая игра «Барабанщик» («Барабан»)
Барабанщик очень занят –
Д-д, д-д-д.
Барабанщик барабанит:
Д-д, д-д-д.
Бей, руками помогай:
Д-д, д-д-д.
Ритм ногами отбивай:
Д-д, д-д-д.
Учись играть на барабане:
Д-д, д-д-д.
Твой язык послушным станет:
Д-д, д-д-д.
Язык, кверху поднимайся:
Д-д, д-д-д.
Смотри – с ритма не сбивайся:
Д-д, д-д-д. |
3 неделя | 1. Динамическое упражнение «Стул» Это стул. Сиденье, спинка, К прямой правой ладони присоединяют со гнутую левую, чтобы получился стульчик. А на спинке две картинки. Показывают два пальчика на правой руке. А еще четыре ножки, Показывают по два пальчика на обеих руках. Чтоб сидеть под стулом кошке. Приседают, делают из ладошек «ушки». Н. Нищева 2. Динамическое упражнение «Кроватка» Вот Кирюшкина кроватка, Разводят руки в стороны. Чтобы спал Кирюшка сладко, Приседают, кладут сложенные ладони под левую щечку. Чтоб во сне он подрастал, Медленно поднимаются. Чтоб большим скорее стал. Встают на носочки, тянутся руками Н. Ншцева вверх.
3. Ритмичекое упражнение «Повтори, дружок, за мной» (с ритмическими палочками)
4. Координация речи и движения «Помощники» В.Волина. Дружно помогаем маме, (Встают, наклонившись, руками двигает влево, вправо.)
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре. Потянулись, (Тянутся.)
Наклонились, (Наклоняются.)
Хорошо мы потрудились. (Вытирают руку о руку.)
5. Пение «Стул» (см «Логопедические распевки», Гавришева, Нищева, стр. 19.) |
4 неделя | 1. Динамическое упражнение «Чайник» Я — чайник, Лети стоят, изогнув одну руку, как ворчун, хлопотун, сумасброд, носик чайника, другую держат на поясе. Я вам напоказ выставляю живот. Животик надут. Я чай кипячу, клокочу и кричу: Топают обеими ногами. «Эй, люди, Делают призывные движения правой я с вами почайпить хочу».. рукой.
Американская народная песенка 2. Динамическое упражнение «Тарелка» Вот тарелка для Валерки — «Рисуют» руками большой круг. Желтые колечки. Указательными пальцами «рисуют» ма- ленькие круги. Для котлеты, для пюре, Загибают на левой руке пальчики правой Для блинов и гречки. Рукой, начиная с большого. Н. Нищева 3. Динамическое упражнение «Чашка» Чашка синяя для Мити, Присели, правая рука на поясе, как ручка чашки. Чтобы чаю мог попить он, Встали, загибают пальчики правой руки Соку, сливок, лимонаду. левой рукой на каждое название напит- ков. Нам украсить чашку надо. Показывают, как украшают чашку точ- И. Нищева ками. 4. Ритмичекое упражнение «Повтори, дружок, за мной» (с ритмическими палочками) 5. Упражнение на развитие чувства ритма «Каблучок». Ток-ток, ток-ток,ьТок-ток-ток-ток. Стучит Наткин каблучок (Топать в такт музыке.) Ток-ток-ток. Стучит мой каблучок. Ти-ки-ток, ти-ки-ток – Так стучит наш каблучок. |
1 неделя | 1.Упражнение на развитие дыхания «Снежинка». Кружатся снежинки В воздухе морозном, Падают на землю Кружевные звезды. Вот одна упала На мою ладошку. Ой, не тай, снежинка! Подожди немножко! | Дети выполняют движения по тексту Дети кружатся на носочках Дети медленно приседают, показывая плавное падение снежинки Дети делают вдохи осторожно дуют на снежинку. |
2.Динамическое упражнение: «На дворе мороз и ветер». На дворе мороз и ветер. На дворе гуляют дети. Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают. Чтоб не зябли наши ручки, Мы похлопаем в ладоши. Вот как хлопать мы умеем. Вот как ручки мы согреем. Чтоб не зябли наши ножки, Мы потопаем немножко. Вот как топать мы умеем, Вот как ножки мы согреем. Нам мороз теперь не страшен. Все мы весело попляшем. Вот как мы плясать умеем, Вот как ножки мы согреем. (Дети имитируют движения по тексту).
3.Мимическое упражнение «Снеговик». Дети рассматривают портреты снеговиков, выражающие различные эмоции (радость, злость, испуг, грусть и т. д., стараясь изобразить их на своём лице.
4. Динамическое упражнение «Снеговик» Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, что катят Кати по снегу свой снежок. перед собой снежный ком. Он превратится в толстый ком, «Рисуют» обеими руками большой круг. И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков. Его улыбка так светла! Широко улыбаются. Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, дотрагиваются до носа, встают прямо, как бы держа воображаемую метлу. Но солнце припечет слегка — Медленно приседают. Увы! — и нет снеговика. Разводят руками, пожимают пленами. В. Егоров
5. Динамическое упражнение «На горке» Бух! Бух! Бух! Бух! На каждое восклицание приседает один ребенок.
Белый снег как белый пух. Выпрыгивают вверх, резко выбросив руки над собой. С горки катимся гурьбой. Бегут друг за другом «паровозиком» по Я на санках — за тобой. кругу. Развалились на снегу. Падают на ковер, раскинув руки и ноги. Ой> я больше не могу! По команде логопеда расслабляются, Н. Нищева
|
2 неделя | 1. Динамическое упражнение «Ворона» На фонарь ворона села, Присели. Посидела, посмотрела. Повороты головы влево-вправо. «Кар! — она сказала громко. — Нахмуривают брови, грозят указательным пальчиком правой руки. Не капризничает Ромка?» Грозят указательным пальчиком левой Н, Нищева руки.
2. Динамическое упражнение «Снегири» Вот на ветках, посмотри, 4 хлопка руками по бокам и 4 наклона В красных майках снегири. головы. Распушили перышки, Частые потряхивания руками, опущен- Греются на солнышке. ными вниз. Головой вертят, 2 поворота головы на каждую строку.
Улететь хотят. - Кыш! Кыш! Улетели! Разбегаются по комнате, взмахивая ру- За метелью, за метелью! коми, кок крыльями.
Н. Нищева
3. Динамическое упражнение «Воробьишка» Шустро скачет воробьишка, Прыгают по кругу на обеих ногах. Птичка — серая малышка. По двору шныряет, Выполняют по два поворота головы Крошки собирает. влево-вправо на каждую строчку. Н. Нищева
4. Динамическое упражнение «Воробей» Среди белых голубей Дети идут по кругу, заложив руки за спину, это «голуби». Скачет шустрый воробей. В центре скачет на корточках один ре- бенок — «воробей». Воробушек-пташка, Встают лицом в круг, берутся за руки, Серая рубашка. идут приставным шагом. «Воробей» пы- Откликайся, воробей, тается «вылететь», а «голуби» его не Вылетай-ка, не робей. пускают. Русская народная потешка 5. Ритмичекое упражнение «Повтори, дружок, за мной»
|
3 неделя | 1. Игры на музыкальных инструментах «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. 2. Упражнение с деревянными палочками « Ток, ток».![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Ток, ток, ток, ток,
Сколочу мосток, строим башню
Серебром замощу ![]() ![]() Соломку постелю « греть» в ладонях
Всех в гости приглашу развести в стороны.
3.Ритмичекое упражнение «Повтори, дружок, за мной»
4. Динамическое упражнение «Веселые музыканты» Педагог показывает карточки с изображением инструментов, а дети их называют во время музыкальной паузы. Мы пришли и встали, Шаг марша по кругу. На дудке заиграли: Остановка, называют дудку. Ду-ду-ду, ду-ду-ду. Имитируют игру на дудочке. Мы пришли и встали, Ходьба на месте. На барабане заиграли: Остановка. Тра-та-та, тра-та-та. Имитировать игру на барабане. Мы пришли и встали, Ходьба по кругу. На балалайке заиграли: Остановка. Трень-ди-брень, трень-ди-брень. Имитировать игру на балалайке. Мы пришли и встали, Ходьба на месте. На колокольцах заиграли: Остановка. Динь-динь-динь, динь-динь-динь. Имитировать игру на колокольчике. Далее в процессе занятия зверям дают различные музыкаль¬ные инструменты. Мы зверей расколдовали, Инструменты всем им дали. Папа-медведь, надувая губы, Громкие звуки извлек из тубы, Этой огромной, могучей трубы, От грома которой качнулись дубы. Такой инструмент медвежонку по нраву — Папа польку играет на славу.
5. Игра- упражнение «На окне в горшочках» На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг. Поднялись цветочки. Медленно встают. К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх. Солнцу улыбнулись. К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх. Повернут цветочки, Развернут бутоны, Соединяют руки над головой и медленно В солнышке утонут. покачиваются. Н. Нищева
|
декабрь | 4 неделя | 1. Упражнение на развитие дыхания «Снежинка». Кружатся снежинки В воздухе морозном, Падают на землю Кружевные звезды. Вот одна упала На мою ладошку. Ой, не тай, снежинка! Подожди немножко! | Дети выполняют движения по тексту Дети кружатся на носочках Дети медленно приседают, показывая плавное падение снежинки Дети делают вдохи осторожно дуют на снежинку. |
2. Мимические упражнения а)Выразить свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.
б)Передать гневную интонацию деда Мороза:
Дед Мороз проспал в постели, Встал, сосульками звеня: — Где вы, вьюги и метели? Что не будите меня?
в) Выразить мимикой, жестами и движением настроение и действия Зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха, заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами и т. д. 3. Движения под музыку «Как на горке». Импровизация движений (дети под музыку встают в круг, затем с вытянутыми руками встают на носочки, идут по кругу, затем приседают, а в конце приседают на стул, изображая спящего медведя). Как на горке — снег, снег, И под горкой — снег, снег, И на елке — снег, снег, И под елкой — снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише. Не шуметь! И. Токмакова 4. Упражнение для развития координации слова с движением «Мы замерзли с вами?» Мы замерзли с вами? Да-да-да. Мы стучим зубами? Да-да-да. Мы хлопаем руками? Да-да-да. Мы топаем ногами? Да-да-да. 5. Упражнение для развития координации слова с движением: «Иголка» Что помогает шить одежду? (Игла, нитки.) Воспитатель: Дети Иголочка, иголочка, ты остра и колка. Вращают кисти рук. Не коли мне пальчик, Грозят указательным пальцем. Сшей мне сарафанчик. Хлопают в ладоши. 6.Движения под музыку «Как на горке». Импровизация движений (дети под музыку встают в круг, затем с вытянутыми руками встают на носочки, идут по кругу, затем приседают, а в конце приседают на стул, изображая спящего медведя). Как на горке — снег, снег, И под горкой — снег, снег, И на елке — снег, снег, И под елкой — снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише. Не шуметь! И. Токмакова 7. Чистоговорки от Снеговика. Да-да-да - Наступили холода. Да-да-да - Превратилась в лед вода. Ду-ду-ду - Поскользнусь я на льду. Ду-ду-ду - Я на лыжах иду. Ды-ды-ды - На снегу есть следы. Ди-ди-ди - Ну, заяц, погоди! Ель-ель-ель – зимняя метель. Ла-ла-ла – все дорожки замела. Ра-ра-ра – снежная гора. Ос-ос-ос – на улице мороз. Ани-ани-ани – мчатся сани. |
январь | 1 неделя |
КАНИКУЛЫ |
2 неделя | 1. Логопедическая распевка «Утки»
Ути-ути-утки, Вперевалку идут по кругу друг за другом.
Уточки-малютки.
На волнах качались, Приседают.
Брызгались, плескались. Встают, машут руками, как крыльями 2. Динамическое упражнение «Петух» Петя, Петенька, петух, Стоят лицом в центр круга, ритмично Что за перья! Что за пух! бьют руками по бокам, как крыльями. Разноцветный, весь цветной Идут по кругу друг за другом, заложив руки за спину. И кричит как заводной: Останавливаются, поворачиваются лицом в круг. — Ку-ка-ре-ку! «Кукарекают».
Н. Нищева
3. Упражнения с палочками «Зашагали ножки»
(сидя на корточках, в каждой руке по палочке)
Зашагали ножки по прямой дорожке, - ударять поочерёдно палочками по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Побежали ножки по прямой дорожке, - быстро ударять поочерёдно палочками по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Поскакали ножки по прямой дорожке, - ударять двумя палочками справа-слева по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Заплясали ножки на прямой дорожке,-ударять по очереди разными концами палочек о пол
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Отдыхают ножки на прямой дорожке, - положить палочки на пол, ручки под щёчки
Больше ножки не стучат, потому что крепко спят.
4. Игра-песня «Гусь» -на развитие творческих способностей и воспитание выдержки
Гусь краснолапый,
Важный, носастый
Не спеша шагает,
Головой кивает,
Везде рыщет,
Траву ищет…
5. Динамическое упражнение «Домашние птицы» Наши уточки с утра — Деты идут по кругу вперевалочку, подра- Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! жая походке уток. Наши гуси у пруда — Идут по кругу, вытянув шеи и отставив Га-га-га! Га-га-га! руки назад. Наши курочки в окно — Останавливаются, встают лицом в круг, Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! бьют руками по бокам. А как Петя-петушок Поворачиваются спиной в круг, поднима- Раным-рано поутру ются на носочки, отставляют руки Нам споет: «Ку-ка~ре-ку!» назад.
Русская народная потешка
|
3 неделя | 1.Речевая игра «Голоса животных» с движением Дети садятся на ковер . Стучат в такт стихов кулачками о кулачки. Иго-го-го- лошадка ржет Иго-го-го и конь поет. Бе-бе-бе- овечка блеет, Бе-бе-бе- баран умеет. Гав-гав-гав- собака лает, Гав-гав-гав- дом охраняет. Му-му-му- мычит корова, Му-му-му- споет бык снова.
- 2. Подвижная гимнастика «Бурёнушка» (Чешская песенка из сборника Н.В. Нищевой).
- Дай молочка, Буренушка, (Дети показывают, как доят корову)
Хоть капельку – на донышке.
Ждут меня котятки, (Делают «мордочки» из пальчиков)
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку, (Загибают по одному пальцу на обеих руках)
Творогу немножечко,
Масла, простоквашки,
Молочка для кашки.
Всем дает здоровье
Молоко коровье. (Снова «доят» молоко)
3. Подвижная игра «Игра в стадо» (А. Барто). Мы вчера играли в стадо, (Дети ходят по кругу, взявшись за руки)
И рычать нам было надо.
Мы рычали: «Р-р-р-р-р», (Встали, сделали «коготки» из пальцев)
И мычали: «Му!», (Сделали «рожки»)
По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!». (Встали на «четвереньки»)
Не слыхали замечаний (Опять ходят по кругу)
Анны Николаевны.
А она сказала строго: (Останавливаются)
— Что за шум такой у вас?
Я детей видала много –
Таких вижу в первый раз.
Мы сказали ей в ответ: (Стоят в круге)
— Никаких детей тут нет! (Поворачивают голову из стороны в сторону)
Мы не Пети и не Вовы – (Загибают пальцы)
Мы собаки (Встают на «четвереньки»)
И коровы! (Делают «рожки»)
А она в ответ: (Встали)
— Да что вы?
Ладно, если вы коровы,
Я тогда – пастух.
И прошу иметь в виду: (Дети идут по кругу друг за другом)
Я коров домой веду. 4. Упражнение для развития координации слова с движением
| Я мячом круги катаю | Между ладоней. | Взад - вперед его гоняю. | Смена рук. | Им поглажу я ладошку | Катают взад - вперед. | Будто я сметаю крошку. | Смена рук. | И сожму его немножко, | Сжимают. | Как сжимает лапу кошка. | Смена рук. | Каждым пальцем мяч прижму. | Нажимают пальцами на мяч. | И другой рукой начну. | Смена рук. | А теперь последний трюк: | Перебрасывание мяча из руки в руку | Мяч летает между рук! |
|
5. Упражнение «Глупый щенок» на развитие динамического слуха. Глупый маленький щенок, За своим хвостом прыг-скок. Под громкую часть «Польки» М. Штрауса дети бегут по кругу — «щенок веселится»; под тихую — кружатся на месте — «щенок ловит хвостик».
|
| 4 неделя |
1. Упражнение с ритмическими палочками «Козлик» Вышел козлик погулять, – стучать по очереди палочками по полу Свои рожки поразмять. – приложить палочки к голове Он копытцами стучит, – стучать палочкой о палочку По козлячьи говорит: Бе-бе-бе, бе-бе-бе, – стучать на каждый слог палочкой о палочку Очень весело мне! – стучать двумя палочками по полу
2. Упражнение «Громко-тихо» Цель. Развитие силы голоса. Описание. Сидя или стоя считать до 5 (10), с постепенным понижением силы голоса (от громкого до тихого), представляя, что спускаешься с верхнего этажа в подвал (инаоборот)
3. Упражнение на развитие мимических мышц «Лиса»
Дети передают мимикой изменение характера лисы согласно тексту.
Вед.: Идет лиса по лесу. Глядь: заячий снег на снегу! Лиса обрадовалась. Принюхалась – след свежий. Побежала по следу. Да заяц хитрей лисы оказался, так следы запутал, что рыжая плутовка его не нашла. Рассердилась лиса, да делать нечего – так и пошла, обиженная, дальше.
А заяц из-под кустов выскочил и поскакал на полянку. А на полянке веселые белки забавлялись. Взяли и зайца в свою игру.
4. «Трямди – песенка» Дети стоят парами лицом друг к другу.
Маленькие пальчики: «Здороваются» кончиками пальцев обеих рук.
Трям-трям-трям!
Барабанят пальчики:
Трям-трям-трям!
А теперь ладошки: То же ладошками
Трям-трям-трям!
Кулачками постучим: То же осторожно кулачками
Трям-трям-трям!
По трям-трямски говорим:
— Трям-трям-трям!
Засопели носики: Касаются друг друга носиками – «здороваются»
Трям-трям-трям!
Носики-насосики:
Трям-трям-трям!
А теперь мы улыбнулись, «Пружинка», улыбаются
Прыгнули и повернулись. Подпрыгнули на месте, покружились
Мы в Трям-трямдии живем, Хлопают в ладоши
Трямди песенки поем!
Трям-трям-трям!
5. Динамическое упражнение «Весёлые зверята» Зайка скачет по кусточкам, Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из По болоту и по кочкам. ладоней. Белка прыгает по веткам, Прыгают, согнув руки перед грудью.
Гриб несет бельчатам-деткам. Ходит мишка косолапый, Идут вперевалку.
У него кривые лапы. Без тропинок, без дорожек Двигаются в полуприседе, сделав круглые Катится колючий ежик. спинки.
Н. Нищева |
февраль | - неделя
|
1.Чистоговорка «Конфеты» ША-ША-ША – как конфетка хороша. ШИ-ШИ-ШИ- ее любят малыши. ШУ-ШУ-ШУ- – вот возьму и откушу ШО-ШО-ШО – когда съем – мне хорошо!
2. Упражнение с деревянными палочками «Продавец» (деление на слоги) Я сегодня продавщица
В магазине для детей.
У меня полно товаров,
Заходите поскорей.
3. Упражнения на координацию речи и движения «Умелые руки». Наши руки умелые такие, вытягивают руки вперёд и поворачивают ладони Наши руки – руки золотые то вверх, то вниз. Они умеют вышивать, выполняют движения в соответствии с текстом Шить и шарф вязать, Подметать и стирать, Суп варить, пыль вытирать, Тарелки чисто мыть, За порядком следить. грозят пальцем
4. Упражнение для развития координации слова с движением
| Я мячом круги катаю | Между ладоней. | Взад - вперед его гоняю. | Смена рук. | Им поглажу я ладошку | Катают взад - вперед. | Будто я сметаю крошку. | Смена рук. | И сожму его немножко, | Сжимают. | Как сжимает лапу кошка. | Смена рук. | Каждым пальцем мяч прижму. | Нажимают пальцами на мяч. | И другой рукой начну. | Смена рук. | А теперь последний трюк: | Перебрасывание мяча из руки в руку | Мяч летает между рук! |
|
5. Упражнения с палочками «Зашагали ножки»
(сидя на корточках, в каждой руке по палочке)
Зашагали ножки по прямой дорожке, - ударять поочерёдно палочками по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Побежали ножки по прямой дорожке, - быстро ударять поочерёдно палочками по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Поскакали ножки по прямой дорожке, - ударять двумя палочками справа-слева по полу
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Заплясали ножки на прямой дорожке,-ударять по очереди разными концами палочек о пол
Вот так, вот так – по прямой дорожке.
Отдыхают ножки на прямой дорожке, - положить палочки на пол, ручки под щёчки
Больше ножки не стучат, потому что крепко спят.
|
| 2 неделя |
1. Что принес нам почтальон? Что принес нам почтальон С толстой сумкой ходит он Маршируют по кругу, высоко поднимая колени Перевод, журнал, газету, В бандероли две кассеты Приседания И письмо от тети Вали Чтоб ее приезда ждали Прыжки Разведение рук в стороны.
2. Упражнение для рук «Маленькие снежинки» Маленькие снежинки Дети выполняют плавные движения руками, Кружатся, летят, то поднимая, то опуская их. В воздухе танцуют — Это снегопад. Маленькие снежинки Опускают ладони на колени. В зимнем саду лежат. Их укрыл от ветра Поглаживают мягкими движениями колени. Белый снегопад.
3. Упражнение на развитие дыхания «Воздушный шар» Надуваем быстро шарик, Дети собирают пальцы обеих рук в одну щепотку, постепенно раздвигают их, не отрывая друг от друга. Он становится большой. Медленно разводят руки в стороны. Вдруг шар лопнул, Хлопают в ладоши. 4. Стихотворение с движениями «Тик-так» Стучат часы: Дети произносят текст, равномерно -Тик-так, тик-так! качая вправо-влево согнутыми в локтях руками. Велят часы: -Прибавьте шаг. Чтоб в ногу с временем идти, Нельзя сбиваться на пути.
5. Ритмическое упражнение с палочками « Помощники».
Вот помощники мои, показать палочки
Их как хочешь поверни. перекладывать из руки в руку По дороге ровной, гладкой,![]() ![]() ![]() ![]()
Скачут палочки лошадки
![]() ![]() ![]() ![]()
Скок, скок,
![]() ![]()
Чок, чок
Поскакали![]() ![]() ![]() ![]()
И молчок палец к губам.
|
| 3 неделя |
1. Упражнение с деревянными палочками «Поезд».
Ехал поезд по грибы![]() ![]()
![]() ![]() ![]()
Стук, стук перестук![]() ![]() ![]() ![]()
Пересчитывал столбы![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
У последнего столба![]() ![]() ![]() ![]()
Он увидел два гриба. Положить палочки на пол.
2. Логопедическое упражнение «Поезд» Произносить слоги «чу-чи», то вытягивая губы трубочкой, то растягивая их в улыбку. Упражнение развивает подвижность и укрепляет мышцы губ.
3. Игра-упражнение «Самолет» на координацию речи с движением, развитие общих речевых навыков
Руки в стороны – в полет Дети бегут на носочках по кругу, Отправляем самолет. расставив руки в стороны Правое крыло вперед, Поворот через правое плечо Левое крыло вперед, Поворот через левое плечо Полетел наш самолет. Бегут по кругу, расставив руки в стороны.
4. Игра-упражнение «Теплоход» на координацию речи с движением, развитие общих речевых навыков
От зеленого причала Шаг вперед, руки опущены Оттолкнулся теплоход Раз, два - Два шага назад Он назад шагнул сначала. А потом шагнул вперед - Два шага вперед Раз, два – И поплыл, поплыл по речке, Руки вытянуты вперед и сомкнуты – Набирая полный ход. это «нос» теплохода; движ. по кругу мелкими шажками
5. Игра-упражнение «На шоссе»
По шоссе спешат машины. Дети бегут по кругу, держат в руках - Ш-ш-ш! – шуршат спокойно шины. воображаемый руль. И шипят со злом уже: Поворачиваются и бегут по кругу в – Не спеш-ш-ши на вираже. обратную сторону. Еж с мешком и посошком Наклоняются, чтобы спина стала круглой, По шоссе идет пешком. левую руку кладут за спину, в правой держат воображаемый посошок, идут медленно по кругу . Над ежом кружится стриж: Встают на цыпочки, машут руками, как - Ты куда же, еж, спешишь? крыльями, бегут по кругу. - Прямо в город, по шоссе Опять идут, изображая ежика Тороплюсь я, как и все. - Будь, дружок, настороже, Опять бегут в противоположную сторону, Не спеши на вираже! изображая стрижа.
|
| 4 неделя |
1. Фонопедическое упражнение «Ракета» Переход от штро-баса к грудному голосу на разных последовательностях гласных. Соединение в одном движении трех регистров: штро-баса, грудного и фальцетного. Сел вчера я на ракету И на ней летел по свету. А-а-а-а-а! А-а-э-э! А-а-у-у! А-а-э-э-у-у! А-а-э-э-у-у-ы-ы!
2. Распевка «Песенка шофера» («грузовик»)
Грузовик песок везет, Идут по кругу, изображая, что крутят руль. Удивляется народ: Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, разводят руками, изображают удивление на лице. «Вот так чудо-чудеса, Два раза наклоняют голову вправо-влево. В нем песок под небеса!» Тянутся руками ↑, поднимаются на носочки.
3. «Гвоздь и молоток». Гвоздь и молоток показать палочки ![]() ![]() ![]() ![]()
Построили мосток ![]() ![]() ![]() ![]()
Мы по мостику пойдем
И друзей себе найдем![]() ![]()
4. Песня «Мчится паровоз»
Мчится, мчится паровоз, чух-чух-чух-чух,
Слышен стук его колес, чух-чух-чух-чух,
Он колесами стучит, чух-чух-чух-чух,
И тихонечко ворчит, чух-чух-чух-чух.
5. Игра-упражнение «Летчик» координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Быть шофером хорошо, Дети бегут по кругу, крутят перед собой
воображаемый руль
А летчиком – лучше Бегут, расставив руки, как крылья
Я бы в летчики пошел,
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин, Остановились, наклонили изображаемый сосуд
Завожу пропеллер Круговое движение правой рукой
«В небеса, мотор, вези, Бегут, расставив руки
Чтобы птицы пели».
|
март | 1 неделя | 1. Фонопедическое упражнение «Весна» (по Т. Тютюнниковой) Пригрело весеннее солнышко. ![]() С пригорка побежал веселый ручеек. До краев наполнил большую глубокую лужу. Перелился через край.
И дальше побежал.
Выбрались из-под коры жучки.
И букашки.
Расправили они крылышки И полетели кто куда.
Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало.
И вылез ежик. Ожил под теплым весенним солнцем и муравейник.
Лес наполнился птичьими голосами.
Вот и пришла весна. 2. Динамическое упражнение «Доброе утро». Доброе утро! улыбнись скорее (Улыбаемся друг другу) И сегодня весь день будет веселее (Дети «держат» улыбку счет до 5) Мы погладим носик, лобик, щечки, (Движение по тексту) будем мы красивыми как в саду цветочки (Пружинки) Разотрем ладошки,сильнее,сильнее (Движение по тексту) А теперь похлопаем (Движение по тексту) Смелее,смелее! Ушки мы теперь потрем и (Движение по тексту) Здоровье,сбережем!Улыбнемся Снова будем все здоровы (Упражнение «Улыбка» счет до 5) 3. Динамическое упражнение «Ежик». Целый день играет ежик БУМ-БУМ-БУМ-БУМ (Дети хлопают по коленям,проговаривают Бум- Бум) барабаном за плечами. БУМ-БУМ-БУМ (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) Очень яблоки любил он БУМ-БУМ-БУМ! (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) Барабан в саду забыл он. БУМ-БУМ-БУМ! (хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) Ночью яблоки срывались, БУМ-БУМ-БУМ (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) И удары раздавались: БУМ-БУМ-БУМ! (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) Ой, как зайчики струхнули! БУМ-БУМ-БУМ! (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум) Глаз до зорьки не сомкнули! БУМ-БУМ-БУМ (Дети хлопают по коленям, проговаривают Бум- Бум)
4. Игры на музыкальных инструментах «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.
5 Упражнение «Конфета и горячий чай» для развития речевых и мимических движений Педагог показывает воображаемую коробку и протягивает ее детям. Дети берут конфету и кладут ее в рот. По их лицам видно, что она им нравится. Потом дети пробуют чай, он горячий. Затем они его отпивают...
|
2 неделя | 1. « Аты- баты». Аты- баты шли солдаты,аты- баты на базар (Шагаем на месте,приседаем при слове самовар) Аты –баты,что купили,аты-баты самовар (Шагаем на месте,при слове самовар,полуприсед, разводим колени и руки в стороны) Аты-баты сколько стоит?Аты- баты 5 рублей (Шагаем на месте, показ открытая ладонь) Аты-баты кто выходит,все присядем поскорей. (Присаживаемся на стульчики) 2. С детьми в лесу мы погуляли, признаки весны искали. Вверх на солнце посмотрели и нас лучики согрели, Мы на небо посмотрели, капельки кап-кап запели. Майские жуки проснулись, зажужжали и запели ж-ж-ж Хорошо мы погуляли, много - много повидали. 3. Распевка «Чики-чики-чикалочки». (Музыка и слова народные) Чики-чики-чикалочки
Едет ёжик на палочке,
Белочка в тележке
Щелкает орешки. 4. Речь с движением «Солнышко». Вот как солнышко встаёт (плавно поднять руки прямо до уровня груди) Выше, выше, выше! (ритмично поднять вверх) К ночи солнышко зайдёт: (плавно опустить прямые руки до уровня груди) Ниже, ниже, ниже! (ритмично опустить вниз) 5. Ритмическая пальчиковая игра «Капель» Кап! Кап! Я – капель, Капаю тихонько. Кап! Кап! Целый день Капли пляшут звонко! (ритмичные хлопки в ладоши четвертными долями) Кап-кап, побыстрей Капли побежали, Потому что солнышко Капли увидали. (пальчиком по ладони восьмыми долями)
|
3 неделя | 1. Динамическое упражнение «Пузырь» Раздувайся, пузырь, Дети идут по кругу, держась за руки, Раздувайся большой, постепенно расширяют круг.
Да не лопайся! Он летел, летел, летел, Бегут по кругу, держась за руки. За колючку задел. Останавливаются, сужают круг. Ш... Делают «чашечку» из языка, убирают ее Русская народная игра за верхние зубы, дуют в нее.
3. Упражнение с деревянными палочками « Ток, ток».![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Ток, ток, ток, ток,
Сколочу мосток, строим башню
Серебром замощу![]() ![]()
Соломку постелю « греть» в ладонях
Всех в гости приглашу развести в стороны.
4. Игры на музыкальных инструментах «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. 5. Упражнение с деревянными палочками «Гвоздь и молоток». Гвоздь и молоток показать палочки ![]() ![]() ![]() ![]()
Построили мосток ![]() ![]() ![]() ![]()
Мы по мостику пойдем
И друзей себе найдем![]() ![]()
|
4 неделя |
1. Игра- упражнение «На окне в горшочках» На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг. Поднялись цветочки. Медленно встают. К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх. Солнцу улыбнулись. К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх. Повернут цветочки, Развернут бутоны, Соединяют руки над головой и медленно В солнышке утонут. покачиваются. Н. Нищева
2. Игра- упражнение «Живой уголок» Любят ребята живой уголок — Дети идут по кругу, взявшись за Каждую птицу и каждый цветок. руки. Как-то зимой здесь гостил соловей Бегут на носочках, взмахивая ру- И не скучал меж веселых друзей. коми, поменяв направление. Много зверюшек живет в уголке: Вновь идут по кругу. Рыжая белка сидит на сучке, Приседают. Руки сгибают перед грудью. Рыбки в воде затевают игру, Выполняют волнообразные движе- ния сложенными ладонями. Кролик грызет на поляне кору. Делают «ушки» из ладоней. Здесь черепаха и ежик живут — Показывают панцирь черепахи из сложенных ладоней и иголки ежа из перекрещенных пальцев. Каждому дети гостинцы несут. Вновь идут по кругу. Рады зверюшки гостям дорогим, Даже цветы словно тянутся к ним. Останавливаются, тянутся вверх, И. Молчанов подняв руки.
3. Игра – упражнение «Веснянка» Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко, Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу друг за другом на носочках. Прилетели сто грачей, Бегут, взмахивая руками, как крыльями. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся вверх, встав на носочки и подняв Н. Нищева руки.
4. Стихотворение с движениями «Фиалка» На солнечной опушке Дети прижимают ладони друг к другу Фиалка расцвела: («бутон»), поднимают их и разводят пальцы («фиалка расцвела»), Лиловенькие ушки Прикасаются ладонями к ушам. Тихонько подняла. В траве она хоронится, Кладут ладони на плечи, скрестив руки на груди. Не любит лезть вперед. Поводят указательным пальцем перед собой вправо-влево. Но всякий ей поклонится Наклоняются. И бережно возьмет. Выпрямляются, прижав ладони к груди. Е. Серова
5. Игра – звукоподражание «Кто как кричит?» - развивать умение передавать голоса птиц, узнавать их по звучанию.
|
апрель | 1 неделя | 1. Динамическое упражнение «Медвежонок» Медвежонок Жак простужен, Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре один ребенок. Мед ему сегодня нужен. Останавливаются, протягивают к ре- Мед дадим ему на ужин, бенку руки «ковшиком». Потому что мы с ним дружим. Берут ребенка в круг, идут все вместе. Н. Нищева
2. Упражнение с деревянными палочками «Топотушка».![]() ![]() ![]() ![]() Топ, топ, топотушка
Пляшет зайка на опушке![]() ![]() ![]() ![]()
Пляшут мышка и лиса![]() ![]()
Вот какие чудеса!![]() ![]()
3. Упражнение «Звери»
Зайка скачет по кусточкам, Скачут на обеих ногах, сделав «ушки» из ладоней
По болоту и по кочкам.
Белка прыгает по веткам, прыгают, сложив руки перед грудью.
Гриб несет бельчатам-деткам.
Ходит мишка косолапый, Идут вперевалочку.
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек Двигаются в полуприсяде, сделав круглые спинки.
Катится колючий ежик. 4. Динамическое упражнение «На водопой» Жарким днем лесной тропой Дети идут по кругу друг за другом. Звери шли на водопой. За мамой-лосихой топал лосенок, Идут, громко топая. За мамой-лисицей крался лисенок, Идут крадучись. За мамой-ежихой катился ежонок, Передвигаются в глубоком приседе. За мамой-медведицей шел медвежонок, Идут вперевалку. За мамою-белкой скакали бельчата, Скачут на носочках, согнув руки перед грудью. За мамой-зайчихой — косые зайчата, Скачут, сделав «ушки» из ладоней. Волчица вела за собою волчат. Идут на четвереньках. Все мамы и дети напиться хотят. Останавливаются.
5. Упражнение с деревянными палочками «Медвежата».![]() ![]() ![]() ![]() На поляне медвежатки
Разыгрались с мамой в прятки
Разбежались кто куда
Не найти их никогда спрятать палочки Но медведица схитрила « мешать кашу» Вкусной каши наварила Медвежата прибежали![]() ![]() ![]() ![]()
Чашки , ложки застучали
Стук, стук![]() ![]() ![]() ![]()
Чок, чок ![]() ![]()
Съел и чашку![]() ![]() ![]() ![]()
На сучок положить палочки на пол.
|
2 неделя |
1. Динамическое упражнение «Котята» Вы послушайте, ребята, Дети идут по кругу, держась за руки. Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счету ровно пять. Останавливаются. Встают лицом в круг. Показывают правую ладонь, расто пырив пальцы. Мы решали, мы гадали: Стоят лицом в круг. Держатся за руки. Как же нам котят назвать. Покачивают сцепленными руками. Наконец мы их назвали: Ритмично хлопают в ладоши. Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Загибают по одному пальцу на обеих С. Михалков руках.
2. Динамическое упражнение «Конь» Звонко цокают копытца. Ходьба по кругу с высоким подниманием Конь идет к реке напиться. колена. Хвост пушистый у коня, Останавливаются, показывают правой рукой «хвостик». Как косичка у меня. Левой рукой показывают «косичку». Н. Нищева
3. Динамическое упражнение «Корова» «Му-му-му! — мычит корова. — Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев. Забодаю Катю с Вовой. Поворачиваются в круг, делают по два поворота вправо-влево. Вы не пьете молоко? Руки на пояс, делают сердитое лицо. Убегайте далеко!» Разбегаются по группе. Н. Нищева
4. Динамическое упражнение «Тузик» Вот он крутится волчком, Дети кружатся на месте. Руки держат на поясе. Тузик, Тузик, хвост крючком. Кружатся в противоположную сторону, Вот летит во весь опор Двигаются по кругу, совершая поскоки.
То на речку, то во двор. То дежурит у ворот - Приседают. Словом, дел невпроворот. Снова двигаются по кругу, совершая по- А. Прокофьев скоки.
5. Упражнение с деревянными палочками « Кошка».![]() ![]() ![]() ![]()
Что ты, Кошка, сторожишь?
![]() ![]()
Сторожу у норки мышь ![]() ![]() ![]() ![]()
Выйдет мышка невзначай
Приглашу ее на чай.![]() ![]()
|
3 неделя | 1. «Ласточки» Ласточки летели, Бегут по кругу, взмахивая руками, как Все люди глядели. крыльями. Ласточки садились, Приседают, сложив руки за спиной. Все люди дивились. Сели, посидели, Делают ритмичные наклоны головы. Взвились, полетели. Опять бегут по кругу, взмахивая руками. Полетели, полетели, Песенки запели. Болгарская народная песенка 2. Упражнение с деревянными палочками « Ку-ку-мак». ![]() ![]() ![]() ![]()
Шла кукушка мимо сети
А за нею малы дети![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Все кричали: Ку-ку-мак!»,![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Убирай один кулак.![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
3. Фонопедическое упражнение «Колокольчики будили» Дили-дили, дили-дили! Колокольчики будили Дети произносят «динь-динь!..» на разной высоте в высоком регистре. Всех жуков, Произносят «ж-ж-ж...» на продолжительном выдохе. Пауков Произносят «х! х!...» на коротком, энергичном выдохе. И веселых мотыльков. Делают glissando легким, нежным звуком вверх и вниз на гласную [у]. Дили-дили, дили-дили! Колокольчики будили Произносят «динь-динь!..» на разной высоте в высоком регистре. Всех зайчат, Произносят «бл-л-л...» в высоком регистре на длительном выдохе. Всех ежат, Произносят «ф... ф...» резко выдыхая, энергично работая диафрагмой. Всех ленивых медвежат Произносят «р-р-р...», пропевая восходящие трихорды И воробушек проснулся Произносят «чик-чирик!» в разных регистрах. И галчонок встрепенулся Произносят «кра! кра!» очень громко в среднем регистре Дили-дили, дили-дили! Произносят «динь-динь!..» на разной высоте в высоком регистре. Встали все, кого будили Кричат «Ура!» и поднимают руки. 4. Игры на музыкальных инструментах «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. 5. Динамическое упражнение «Журавль»
За болотом травушка зеленая растет. Дети поднимают руки вверх,
и тянутся за ними, показывая, какая
высокая травушка растет
По воде журавушка, журавушка идет. Кладут руки на пояс
Ой, как ноги высоко поднимает! Высоко поднимают то одну, то другую,
согнутую в колене, ногу (носок вниз)
Ой, как крылья широко раскрывает! Стоя на месте, машут руками, как крыльями
Погулять он по травушке хочет, Одновременно исполняют высокий шаг и
Не боится, что ноги замочит. махи руками (на месте или двигаясь).
|
4 неделя | 1. Динамическое упражнение «Бабочка» Словно бант у нашей Ани, Дети бегут по кругу, изображая полет Эта бабочка-краса. бабочки. Кружит, вьется над цветами. Кружатся на месте, взмахивая руками, Где, как мед, блестит роса. словно крыльями.
Н. Нищева
2. Динамическое упражнение «Пчела» Прилетела к нам вчера Дети бегут по кругу на носочках и Полосатая пчела, машут воображаемыми крылышками, А за нею — шмель-шмелек Встают, загибают по одному пальчику И веселый мотылек, на обеих руках на каждое название насе- Два жука и стрекоза, комых. Как фонарики глаза. Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам. Пожужжали, полетали, Вновь бегут по кругу. От усталости упали. Медленно опускаются на ковер.
Н. Нищева
3. Динамическое упражнение «Мотылёк» Мотылек-витилек, Дети бегут на носочках, взмахивая рука - Принеси нам ветерок: ми, как крыльями. От ворот — поворот, Меняют направление движения. Гнать кораблик в ручеек. Вей, вей, ветерок, Останавливаются, поворачиваются ли- Натяни парусок, цом в круг, тянутся руками вверх. Гони стружок Бегут по кругу, взявшись за руки. С запада на восток. Русская народная песенка
4. Динамическое упражнение «Стрекоза» Летит стрекоза, Дети бегут по кругу, расставив руки. Как горошины глаза. Сомкнутыми большим и указательным пальцами показывают глаза стрекозы. Вверх-вниз, Сначала бегут на носочках, потом в полуприседе. Взад-вперед, Меняют направление бега. Как прозрачный самолет. Свободно бегают по ковру. Н. Нищева
5. Упражнение с деревянными палочками «Кузнечики»
Поднимают плечики![]() ![]() ![]() ![]()
Прыгают кузнечики![]() ![]() ![]() ![]()
Прыг над головой ![]() ![]()
![]() ![]()
Скок
Прыг над головой ![]() ![]()
![]() ![]()
Скок
На зелный на лужок
|
май | 1 неделя |
1. Ритмическая игра «Молотки» Тук-ток, тук-ток — Дети стучат кулачками друг о друга Так стучит молоток. половинными длительностями. Тук-токи, тук-токи — Стучат кулачками одновременно по Застучали молотки. коленям четвертями. Туки-туки, туки-точки — Попеременно стучат кулачками по ко- Засгучали молоточки. леням восьмыми длительностями. Туки-туки, туки-точки— Ударяют по гвоздочкам.
2. Динамическое упражнение «Аквариум» Улитки ползут, Передвигаются по кругу в полуприседе, Свои домики везут. соединив руки за спиной. Рогами шевелят, Останавливаются, делают «рожки» На рыбок глядят. из пальчиков, наклоняют голову влево, вправо. Рыбки плывут, Передвигаются по кругу, опустив руки Плавничками гребут. и выполняя движения ладонями вперед- назад. Влево, вправо поворот, Поворачивают туловище влево, вправо. А теперь наоборот. Н. Нищева
3. Динамическое упражнение «Рыбалка» Вот плывет большая рыба, Плавниками шевеля. (Дети ходят по помещению, плавно покачивая опущенными руками, ритмично произнося текст) Чешуя ее сверкает, Словно золотом горя. (Останавливаются)
А глаза ее большие Смотрят прямо на червя. (Соединяют пальцы рук в «бинокль» и подносят его к глазам)
И не видят лодку, папу, Леску, удочку, меня. (Загибают пальцы на руке) Рыбка, ты не уплывай, (Качают головой из стороны в сторону) Моего червя хватай! (Держа «удочку» двумя руками, закидывают «крючок») Рыба хлопнула хвостом (Хлопают один раз в ладоши) И к себе уплыла в дом. (Разворачиваются и идут по помещению, плавно покачивая опушенными руками
4. Упражнение с деревянными палочками «Неделя».
В понедельник – мандарин![]() ![]() ![]() ![]()
А во вторник – апельсин![]() ![]() ![]() ![]()
В эту среду – шоколад![]() ![]()
А в четверг – мармелад « башня» ![]() ![]()
А в пятницу печенье![]()
В выходной – варенье положить на пол.
|
2 неделя |
1. Динамическое упражнение «Садовник» Мы вчера в саду гуляли, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Мы смородину сажали. Изображают, как копают яму и сажа
ют в нее куст. Яблони белили мы Движение правой рукой вверх-вниз.
Известью, белилами. Починили мы забор, Имитируют удары молотком. Завели мы разговор: Стоят лицом в круг. В центр выходит — Ты скажи, один ребенок. Ведут диалог.
Садовник наш, Что ты нам В награду дашь? — Дам в награду На каждое название фруктов загибают
Слив лиловых, по одному пальцу на обеих руках, начиная
Груш медовых, с больших. Самых крупных Спелых яблок, Вишен Целый килограмм. Вот что вам В награду дам! Г. Сатир
2. Динамическое упражнение «Строим дом» Раз, два, три, четыре, пять. Дети стоят лицом в круг, руки на поясе, выполняют повороты влево-вправо. Будем строить и играть. Ритмично выполняют приседания. Дом большой, высокий строим. Встают на носочки и тянутся руками вверх. Окна ставим, крышу кроем. Выполняют прыжки на месте. Вот какой красивый дом ! Указательным жестом вытягивают руки вперед. Будет жить в нем старый гном. Приседают. Н. Нищева
3. Упражнение с деревянными палочками «Гости». ![]() ![]() ![]() ![]()
Только гости соберутся
Речи умные польются![]() ![]() ![]() ![]()
Вмиг из чайника чаек![]() ![]()
Побежит, как ручеек прокатить по полу.
4. Динамическое упражнение «Карусель» Мы примчались к карусели. Дети встают лицом в круг. - Все успели? Наклоняют голову влево, разводят ру- ками. - Все успели. Кивают головой.
- Все ли сели? Наклоняют голову вправо, разводят ру-
ками. - Все мы сели. Кивают головой. - Полетели? Пожимают плечами.
- Полетели. Кивают головой.
И за тридевять земель Бегут по кругу, взявшись за руки. Понесла нас карусель. Но земля зовет обратно, Медленно идут по кругу, держась за руки. Хоть и мило в синеве. После космоса приятно Ложатся на ковер. Поваляться на траве.
|
3 неделя |
1. Упражнение с деревянными палочками «Делай как я» Педагог говорит: « Делай как я» и ударяет палочками. Дети : повторяют. Педагог: « Мы играем как хотим». Дети: любым способом. Педагог передает свою роль поглаживанием и кивком головы другому ребенку. Ребенок выкрикивает : «Делай как я!» Дети: повторяют его вариант. Игра повторяется.
2. Динамическое упражнение «Машины» На улице нашей Дети двигаются из одного конца группы Машины, машины. в другой, держа в руках воображаемый Машины-малютки, руль. Машины большие. Спешат грузовые, Делают разворот, двигаются в противо- Фырчат легковые. положную сторону. Торопятся, мчатся, Как будто живые. - Эй, машины, полный ход! Когда все «машины проехали», ребенок- Я — примерный пешеход: «пешеход» «переходит улицу» и произно- Торопиться не люблю, сит эти слова. Вам дорогу уступлю. Я. Тайц
3. Ритмичекое упражнение «Повтори, дружок, за мной»
4. Упражнение с деревянными палочками « Пылесос». Пылесос, пылесос![]() ![]() ![]() ![]()
Ты куда суешь свой нос?![]() ![]() ![]() ![]()
Я жужжу, я жужжу,![]() ![]() ![]() ![]()
Я порядок навожу.
5. Динамическое упражнение «Поливальная машина» Эта «тучка» на колесах Дети идут по кругу друг за другом, изоб- Дождь по городу везет. ражая, что крутят руль. Станут чистыми дороги, Идут по кругу, изображая, что подмета- Если тучка их польет. ют метлой. Н. Нищева
|
4 неделя |
1. Летний дождь Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Дети идут по кругу друг за другом, шле- Шлепаем по лужам. пая ногами. Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Останавливаются лицом в круг, смыка- Зонтик нам не нужен. ют руки над головой. Нам не страшен сильный дождь! Выполняют прыжки на носочках, руки на поясе. Лето наступило! Тянутся вверх, раскинув руки. Ну, промокли мы. И что ж? Пожимают плечами. Будем мыться с мылом! Улыбаются. Показывают., как намыли- Н. Нищева вают руки.
2. Радуга - дуга Здравствуй, радуга-дуга, Дети выполняют поклон. Разноцветный мостик! Широко разводят руки в стороны, «рисуя» в воздухе дугу. Здравствуй, радуга-дуга! Вновь выполняют поклон. Принимай нас в гости. Идут по кругу, взявшись за руки. Мы по радуге бегом Бегут по кругу друг за другом, высоко Пробежимся босиком. поднимая колени. Через радугу-дугу Встают яйцом в круг, делают четыре прыжка на носках. Перепрыгнем на бегу. Делают еще четыре прыжка на носках. И опять бегом, бегом Бегут по кругу друг за другом, высоко Пробежимся босиком. поднимая колени. Н. Нищева
3. Летом Луг совсем как ситцевый Дети бегут по кругу на носочках. Руки Всех цветов платок - на поясе. Не поймешь, где бабочка, Бегут, взмахивая руками, как крыльями. Где живой цветок. Приседают, поднимают и смыкают руки над головой. Лес и поле в зелени, Встают, разводят руки в стороны. Синяя река, Покачивают руками, изображая волны. Белые, пушистые Вновь бегут по кругу на носочках.
В небе облака. Е. Трутнева
4. На закате тучки тают На закате тучки тают, Идут по кругу, взявшись за руки. Ходит ветер круговой, Чайки легкие летают Бегут по кругу, взмахивая руками, как Над холодною Невой. крыльями. Н. Браун
5. Речка К речке быстрой мы спустились, Дети идут к центру круга. Наклоняют- Наклонились и умылись. ся, трут лицо руками. Раз, два, три, четыре — На каждую строчку четыре движения Вот как славно освежились. ладонями к лицу. А теперь поплыли дружно. Идут по кругу, взявшись за руки. Делать так руками нужно: Вместе — раз, это брасс, Показывают «брасс». Одной, другой — это кроль, Показывают «кроль». Все как один плывем как дельфин. Идут по кругу, сложив вытянутые руки. Вышли на берег крутой Меняют направление движения, марши- И отправились домой. руют. В. Волина
|
proekt_logoritmika.docx
