Актуальной проблемой в настоящее время является творческое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях, потому что приоритеты в детской продуктивной деятельности отданы таким видам, как рисованию, лепке, аппликации и конструированию. Несколько меньше обращено внимания на декоративно-прикладные виды деятельности: вышивку, макраме, художественную керамику. И совсем редко используется один из древних декоративно-прикладных видов народного искусства – бисероплетение. На Руси им занимались не только взрослые, но и дети. Этот вид искусства был семейным промыслом и возможностью совместного времяпровождения. Между тем бисероплетение выступает, как объект умственной, трудовой и творческой деятельности детей, развивает сенсорную способность, тонкую моторику рук, способствует формированию понимания красоты творчества и эмоционально-познавательному развитию.
« Таланты детей находятся на кончиках пальцев»
Мария Монтессори.
Знакомство детей дошкольного возраста с бисероплетением, как одним из видов декоративно–прикладного искусства.
Цель работы : приобщить детей к истокам народного творчества через искусство бисероплетения.
Задачи по образовательным областям:
1.Познавательное развитие:
- Формировать у детей знания о народном художественном творчестве – бисероплетении.
- Развивать сенсорные эталоны, как : величину, форму, цвет.
- Развивать пространственную ориентацию, зрительное внимание, память.
- Упражнять детей в количественном и порядковом счёте.
- Закреплять знания цифр, умение ориентироваться в схемах плетения.
- Закреплять ориентировку в пространстве: справа, слева, в центре, вверху, внизу.
2.Речевое развитие:
- Развивать активный и пассивный словарь детей.
- Учить детей составлять рассказы о персонажах сплетённых из бисера, развивать связанную речь.
3.Художественно – эстетическое развитие:
- Познакомить детей с искусством бисероплетения.
- Развивать фантазию, художественный и эстетический вкус, раскрыть творческие способности детей.
- Развивать у детей цветовое восприятие, закреплять знания об основных цветах и их оттенках.
- Формировать у детей навыки самостоятельно плести работу из бисера.
4.Физическое развитие:
- Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук и кисти.
- Развивать координацию рук, точность движений.
5.Социально – коммуникативное развитие:
-Воспитывать у детей желание работать в коллективе и получать радость от совместно выполненной работы.
- Развивать терпение, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
- Учить детей самостоятельно планировать последовательность работы.
- Воспитывать желание делать подарки своими руками для родных, друзей.
-Воспитывать усидчивость, терпение.
Материал необходимый для работы:
1.Проволока для бисероплетения 0,2 – 0,3 мм.
2.Бисер разный по размеру (на первых этапах обучения желательно использовать крупный бисер)
3.Подносы для бисера.
4.Схемы плетения .
Техника безопасности:
Важно объяснить детям, что бисер мелкий материал и обращаться с ним, надо аккуратно. Нельзя брать бисер в рот, не махать проволокой перед лицом. Педагог должен объяснить детям это. Чтобы дети не напрягали зрение во время плетения в тёмное время суток, надо использовать дополнительное освещение. Время работы ограничивать, через десять пятнадцать минут делать физкультминутки и зарядку для глаз.
Бисероплетение для дошкольников - это полезное во всех отношениях искусство. Занимаясь в детском саду с детьми бисероплетением я поняла, что этот вид творчества доступен не только искусным мастерицам, но и маленьким детям. Начинать занятия можно с детьми пятилетнего возраста. Значение этого увлекательного процесса огромно, т.к. подобные занятия успокаивают, развивают воображение, учит сосредоточенности, развивают мелкую моторику рук, таким образом, подготавливая руку ребенка к письму. Так же во время занятий бисероплетением, мы учимся подбирать цвета в гармонии друг с другом, составлять композиции. Работая с бисером и бусинками, дети непроизвольно их считают, знакомятся с разными геометрическими формами.
Бисероплетение так же воспитывает такие качества в ребенке как внимание, мышление, воображение. Ребенок становится более усидчивым, учится доводить начатое дело до конца.
Бисер привлекает детей яркостью красок, разнообразием форм, размеров. Они охотно работают с этим материалом.
На первом этапе обучения дети знакомятся с бисером. Узнают, что бисером называются мелкие бусины в форме шара или цилиндра с закругленными краями, имеющие сквозные отверстия. Сравнивают и находят отличия между бисером, бусинками и стеклярусом. Знакомятся с изделиями народного творчества, с самобытностью русского народа, проявляющуюся в мастерстве народных умельцев. Приобщаются к русскому- народному творчеству. На этом этапе дети пробуют самостоятельно нанизывать бисер на проволоку, чередуя его по цвету, плетут простейшие бусы и браслеты.Именно на первом этапе знакомлю детей с элементарной схемой плетения, где кружочками изображено количество бусинок в ряду. Дети плетут несложные работы, используя крупный бисер. Детям можно предложить сплести такие несложные работы, как: змейку, цветок, веточку с ягодами, грибочки, овощи, стрекозу.
Более сложные поделки мы делаем коллективно. Это является следующим этапом обучения бисероплетения. Совместное творчество детей над созданием общей поделки дает неплохие результаты: когда вся группа делает одну крупную композицию, состоящую из множества частей. Каждый ребенок изготавливает свою часть, а потом все вместе собирают готовое изделие. Работая вместе, дети учатся трудиться вместе, помогать друг другу, видеть затруднения товарищей и предлагать свои услуги, обращаться за помощью к сверстникам, радоваться их успехам, общим результатам труда.
На современном этапе развития образования и воспитания очень важно, чтобы в стремительном потоке изменения нашего общества не потерять богатство и уникальность накопленного поколениями опыта, сформировавшего духовную культуру нации и всего человечества, т.е. актуальными и значимыми вопросами в процессе воспитания и образования. К этому опыту я отношу бисероплетение, которое является древнейшим видом искусства.
Занимайтесь творчеством сами и привлекайте к этому детей!
