Морская прогулка
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Опубликовано 29.10.2024 - 22:40 - Колосова Юлия Викторовна

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по конструированию

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_korabl.doc	41 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №9 «Солнышко»

Конспект НОД

«Морская прогулка»

Подготовила: Колосова Ю.В.

г.Никольск

Возрастная группа детей: Старшая группа

Образовательная область: Техническое развитие

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель занятия: совершенствовать знания о видах кораблей, их названии и назначении, морских обитателях, упражнять в названии деталей, цвете, размере, учить строить, опираясь на схему.

Задачи:

- Развивать зрительное и пространственное восприятие

- Активизировать внимание

- Развивать наглядно-действенное мышление

- Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части

- Развивать у детей умения, передавать характерные особенности, опираясь на схему

Виды детской деятельности на занятии: игровая, познавательная, коммуникативная, самостоятельная, совместная деятельность со сверстниками.

Ресурсный материал: LEGO-конструктор, схемы на каждого ребенка, ноутбук, проектор, экран.

Ход:

Этап, решаемая задача:	Деятельность педагога	Деятельность детей	Примечание
Введение в ситуацию	Ребята, мы с вами сегодня отправимся в путешествие. А на чем можно путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путь на корабле. (Показ иллюстраций с последующим описанием «Какие бывают корабли»). Чтобы путешественники смогли отправиться в плавание нам нужно построить большой корабль. Но для большого корабля у нас может не хватить деталей. Давайте каждый из нас построит для своего героя небольшой корабль – парусник. Рассматривание иллюстрации парусника, выделение частей, подбор необходимых деталей.	Дети участвуют в диалоге с педагогом, выполняют необходимые задания, рассматривают иллюстрации, обращают внимание на схему.	Хотите попробовать себя в роли строителя корабля? Какой корабль мы будем с вами строить? (активизация слова «Парусник» в речи детей).
Строительство корабля	Давайте посмотрим на схему строительства корабля. Как будем строить? (поэтапно, снизу-вверх) Днище корабля –палуба – мачта – парус.	Выполняют задание по схеме.	Обращаю внимание на правильность выполнения задания, оказываю необходимую помощь.
Анализ своей детельности	Ну вот, корабли готовы к отплытию. Какого цвета получился корабль у ..?(обращаю внимание на цвет корабля у каждого ребёнка). Пассажиры занимают свои места, корабли выходят в открытое море. Кого корабль может встретить в море? (активизирую в речи детей знание морских обитателей). Наше путешествие подошло к концу. Из плавания возвращаются корабли красного цвета, желтого, зелёного, синего… Вам понравилось быть строителем? Какой корабль мы с вами построили? Кого мы встретили во время путешествия? На чём вы хотели бы отправиться в путешествие в следующий раз?	Дети рассказывают какого цвета получились корабли и выбирают пассажиров, у которых какой- то предмет одежды схож с цветом корабля.	Обыгрывание построек.

Планируемый результат:

Иметь:	знания о деталях конструктора, о цвете деталей, их названии.
Уметь:	конструировать по схеме, выделять части постройки.
Знать:	виды кораблей, морских обитателей.