Тема «Комбайн».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Программное содержание:

Содержание:

Цель:

1. Закреплять умение различать и называть детали конструктора, использовать строительные детали с учетом конструктивных свойств.

2. Закреплять названия профессий, управляющих различными видами транспорта, виды транспорта.

3. Воспитывать интерес к профессиям, продолжить знакомство со значимостью труда взрослых;

РППС: картинки с изображением видов транспорта, отдельные части конструктора для изготовления комбайна

Словарная работа: Существительные: комбайн, комбайнер, сапожник, портной, строитель, кузнец, нефтяник

Прилагательные: добросовестные, трудолюбивые, старательные, вежливые, ответственные, смелые, умелые, зоркие, дисциплинированны

Глаголы: работать, пахать

Предварительная работа: наблюдение на прогулке, чтение художественной литературы, рассматривание различных видов транспорта, просмотр видеофильма о работе комбайна

Современные технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, игровые

Индивидуальная работа:

Ход занятия:

1. Воспитатель (загадывает детям загадку):

Кто нам делает сапожки,
Ранцы, пуговицы, ложки?
Кто построил дом? И кто?
Сшил нам куртки и пальто?
Кто куёт металл для плуга,
Добывает нефть и уголь? (Это люди разных профессий)

Воспитатель: О людях, каких профессий эта загадка? (Сапожник, портной, строитель, кузнец, нефтяник.)

Воспитатель: Послушайте ещё одну загадку:

Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех по утрам
Отвозить на работу. (Шофёр.)

Воспитатель: Какие это люди по характеру? (добросовестные, трудолюбивые, старательные, вежливые, ответственные, смелые, умелые, зоркие, дисциплинированны)

Он идёт, волну сечёт, 
Из трубы зерно течёт.   (Комбайн)

2. Воспитатель: У нас в группе тоже была красивая, маленькая машинка. Но случилась беда. К нам с планеты “Разломай” повадился прилетать злой Робот – трансформер. Он грозиться разломать все наши игрушки. Посмотрите, что он сделал с игрушечным комбайном. (Показывает детали от грузовичка.) Он просто раздавил его! А мы давайте снова соберём комбайн из частей.

Воспитатель: Как мы будем собирать комбайн?

Какие детали нужно взять сначала?

Что теперь нужно сделать?

Как построить кабину?

Воспитатель: Какая красивая получилась машина. Теперь сделайте такие же сами.

Самостоятельная работа детей, при затруднении оказывается помощь.

Воспитатель: Ребята, рассмотрите хорошенько на этот красивый комбайн

Воспитатель:  Скажите мне, чем он хорош?

Воспитатель: Заводите моторы. Поехали на поля, рожь и пшеницу собирать.

3. Рефлексия

– Что мы сегодня строили?

- Кому мы помогли?

- Что вам понравилось?