конструирование
материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

№

Этапы занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход путешествия:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

-  Я рада видеть вас таких красивых, добрых с хорошим нестроением! А чтоб оно действительно  стал хорошим сделаем утреннюю гимнастику «Здравствуй друг».

Здравствуй, друг! (Жмут друг другу руки).

- Как ты тут? (Хлопают правой

 рукой по левому плечу партнера).

- Где ты был? (Осторожно треплют ухо).

- Я скучал! (Складывают руки на груди).

- Ты пришел! (Разводят руки в стороны).

- Хорошо! (Обнимаются).

Стук в дверь.(заходит овечка Снежок).

  - А вас как зовут? Знакомство с овечкой Снежинкой

-  Дети,  Снежинка передает мне конверт. Прочитаем что там написано.(ответ детей)

Садитесь ребята на стульчики. Послушайте : «Жила-была Овечка. И носила она пушистую красивую шубку, которая завивалась в красивые колечки. Каждый день паслась она на зелёной лужайке, ела сочную, зелёную травку, нюхала красивые ароматные цветы, пила водичку из чистой речки. Приближалась холодная осень, лето быстро закончилось. И, однажды, хозяин, у которого жила овечка, взял и постриг её. Его жена хотела связать рукавички из шерсти овечки, своим маленьким деткам. Так овечка, осталась без своей теплой и красивой пушистой шубки».

Дети заходят.  Ответы детей

Дети вместе с воспитателем выполняют движения со словами.

Ответы детей

Слушают внимательно

3 мин.

2.

Проблемная ситуация

- -Дети, как вы думаете, замерзнет ли овечка без шубы?

-Чем мы можем помочь овечке?

-Тогда мы подарим новую шубку, еще лучше чем прежде. А вы сможете?

-Но перед такой не лёгкой работой нам нужно сделать физминутку. (Видео физминутка)

- Приблизительные ответы

- Ответы детей

Встают друг за другом и двигаются под музыку.

2 мин.

3.

Основная часть

 -   Давайте пройдем за столы и  приступим к работе.

- Дети, а какая у овечки шубка? Сможем ли мы помочь ей? Из какого материала мы сделаем красивую шубку для овечки?  

Правильно. Давайте попробуем сделать из ваты, шубку для овечки. Вата какая?

- Я сейчас объясню и покажу порядок выполнения работы по таблице (таблица №1)

1.Из белой ваты заранее приготовим комочки. Комочки должны получиться приблизительно ровные, одинаковые.

2. Трафареты животных перевести на лист белой или коричневой бумаги, вырезать по контуру и расположить на картонной основе.

3.Наклеить силуэт овцы.

4. Лобик и спинку животных наклеить комочки (каждый комочек приклеить близко к друг другу, аккуратно прижимая салфеткой).

5. Простым карандашом нарисовать глазки и носик.

- Кто мне подскажет, как правильно наклеить вату?

- Молодцы. Перед тем как мы начнем, давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Дети поочередно надевают массажные кольца на  каждый пальчик, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.  

Раз – два – три – четыре – пять,                        (разгибать пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный,

самый толстый и большой.                    (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик для того,

чтоб показывать его.                           (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик самый длинный

и стоит он в середине.                    (прокатывать кольцо по пальцу)

Этот пальчик безымянный,

он избалованный самый.                       (прокатывать кольцо по пальцу)

А мизинчик, хоть и мал,

очень ловок и удал.                           (прокатывать кольцо по пальцу)

Самостоятельное выполнение работы детьми. (помощь детям, которые затрудняются в выполнении работы)

- Помощь детям, которые затрудняются в выполнении работы.

- Садятся за столы. Повторение правил техники безопасности и правила  работы на занятии

- предполагаемые ответы детей

- внимательно слушают

- Сначала берем кисточку макаем в клей, намазываем в нужное место и сверху кладем комочек, слегка прижимая ее салфеткой.

-повторяют за воспитателем

- Самостоятельное выполнение работы детьми

2 мин.

4.

«Открытие » детьми новых знаний, способа действий

-  Ребята, овечка Снежинка попросила, чтобы вы нарисовали свои портреты, она покажет другим овечкам, кто помог сделать красивые белые шубки (вовремя рисовании звучит спокойная музыка).        

Дети внимательно слушают воспитательницу.

 3 мин.

5.

Выполнение работы

- Кого ты нарисовала?

- Почему?

- Беседа по рисункам.

Ответы детей

- Садятся за столы, дорисовывают смайлики

13мин.

6.

Заключительная часть.

Итог занятия.

Рефлексия

На занятии и во время игр вспоминать о нашем интересном занятии.

Давайте дадим имена овечкам (ответы детей).  Какие вы умные, внимательные, аккуратные, активные.

Овечка вам желает хорошего настроения и говорит: “Спасибо”. На этом наше занятие закончилось.

Организовать выставку работ. Уборка рабочего места.

 -Ответы детей

- Ответы детей.

Уборка рабочего места

2 мин.