Технологическая карта по проведению занятия в старшей группе, на тему "Верба".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

-Здравствуйте ребята! Я очень рада всех вас видеть. Давайте все вместе встанем в круг и поприветствуем друг друга. Меня зовут Олеся Владимировна.

Метод: словесный

Приём: вопросы к детям

Форма организации: подгрупповая, фронтальная

Коммуникативная (дети стоя в кругу)

Дети организованны на дальнейшую деятельность

2.

Основной этап

.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

-Сегодня я пришла к вам в группу не с пустыми руками. Посмотрите, что я принесла. (Показываю детям изображение вербы)

-Как вы думаете, что здесь изображено?

-Ребята, скажите, а вы бы хотели, чтобы у вас у каждого была такая веточка? Что мы можем для этого сделать?

-Я предлагаю вам сегодня самим сделать веточку вербы с помощью обычных ватных палочек, согласны?

Метод: словесный

Приём: вопросы к детям

Форма организации: фронтальная наблюдение

Коммуникативная (Дети стоят в кругу, отвечают на вопросы)

Дети ознакомлены с проблемной ситуацией

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о…

-Верба — это настоящий символ весны. Она начинает цвести раньше всех растений. Веточка вербы состоит из самой веточки и серых соцветий, так называемых, «Серёжек».

(Показываю образец готовой работы)

-Для того, чтобы у нас получилась вот такая верба, нам понадобиться лист, ножницы и ватные палочки.

-В первую очередь, мы кладём лист перед собой и разрезаем палочки на такую длину, которая вам понадобиться, когда вы нарежете достаточно палочек, то можно приступать к выкладыванию палочек на лист. И уже после того, как вы расположили палочки на листе, предварительно посмотрели какая получится верба, можно приступать к приклеиванию палочек. А затем можете воспользоваться нарезанными листочками в форме треугольника для того, чтобы приклеить их к серёжкам (Будто бы верба только распустилась).

Физминутка:

Ветер дует нам в лицо (машут руками на лицо)

Закачалось деревцо (руки в верх, качают)

Ветер тише, тише, тише (приседают)

Деревце всё выше, выше (поднимаются)

Метод: словесный

Приём: вопросы к детям

Метод: наглядный (демонстрация)

Приём: показ способов действий; показ образца; рассматривание

Коммуникативная (Дети сидят перед воспитателем, взаимодействуют с ним)

Двигательная (дети повторяют движения под определённые слова)

Дети усвоили определённый объём знаний и представлений о изготовлении вербы из ватных палочек

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

-Давайте присядем за стол на свои места.

Ребята, посмотрите внимательно, перед вами лежат листы, на них нарисована веточка, но её нужно сделать, как на образце.

С ножницами мы обращаемся аккуратно, не вертимся, держим правильно, работаем только перед собой.

-И так, с чего мы начитаем?

(при необходимости помогаю индивидуально)

Метод: словесный

Приём: инструкция, указания

Метод: практический

Приём: обследование

Практическая (дети сидят за столом и изготавливают веточку вербы)

Дети выполняют работу

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

-А теперь, кто закончил, складывайте свои работы на середину стола (прохожу рассматриваю)

-Ребята напомните мне, что вы делали? Из чего вы сделали вербу? Из каких частей состоит твоя верба?

-Ребята, вы все отлично справились, у каждого получилась своя красивая веточка вербы, большое спасибо вам за ваше весенние настроение.

Метод: словесный

Приём: беседа, вопросы к детям, похвала, поощрение.

Метод: наглядный

Приём: рассматривание

Коммуникативная (дети взаимодействуют друг с другом и воспитателем)

Подвили итог занятия