Лего-конструирование "Построй заборчик для домашних животных"
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия  по Лего-конструированию.

Тема: «Забор для домашних животных»

Выполнили:воспитательКороткова Екатерина Мехаметовна

Возрастная группа: вторая младшая (3-4года).

Ведущая образовательная область: Конструирование

Цель:Отрабатывать у детей на практике начальные конструктивные навыки.Продолжить знакомить детей со способами сооружения заборов из конструктора.

Образовательные:

Учить детей устанавливать детали конструктора, плотно пристраивая, их друг к другу,упражнять в узнавании деталей конструктора;

Добиваться усвоения знаний в названии основных цветов;

Учить детей сопоставлять свои постройки с имеющимся образцом;

Учить детей различать предметы по высоте («высокий–низкий»);

Систематизировать знания детей о домашних животных и их детёнышах (живут рядом с человеком, люди заботятся о них, животные приносят пользу людям).

Развивающие:

Активизировать словарный запас детей;

Способствовать развитию диалогической речи;

Развивать глазомер, память и мышление ребенка;

Укреплять мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь, поддержку, проявлять выдержку и терпение.

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Предварительная работа:Знакомство с домашними животными; рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детёнышей; разгадывание загадок про животных; знакомство с деталями конструктора и изготовление построек.

Оборудование: наборы Лего-конструктора (красного, жёлтого, зелёного), картинки с изображением забора,набор мелких игрушекдомашних животных, мольберт,9контейнера, кирпичики-Лего с картинками домашних животных и их детёнышей, сундучок (волшебный мешочек), пластина зеленая (луг), аудиозапись «Автобус»(Е. Железновой), видеосообщение.

Ход НОД:

I. Вводная часть

Воспитатель: Дети,подойдите ко мне. Дети, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними!

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель:Я сегодня шла в детский сад и мне почтальон вручил письмо. Но это письмо не простое, это видео сообщение от дедушки и бабушки из деревни. Давайте посмотрим его!

- «Дорогие дети! Очень просим помочь нам! Наши домашние животные гуляли во дворе, а потом потерялись. Мы не можем их найти. Помогите нам их найти, пожалуйста!»

Воспитатель: Ну что,дети, поможем бабушке с дедушкой?

Дети: Да,поможем!

II. Основная часть

Краткая беседа с детьми о домашних животных, об их жизни, пользе для человека.

Воспитатель:Ну что, теперь мы всевспомнили про домашних животных,можно отправляться в путь на поиски животных в деревню.

Садимся в автобус, занимаем места, поехали.(под музыку Е. Железновой «Автобус»)

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим,

И из окошечка глядим - всё глядим!

Глядим назад, глядим вперёд – вот так вот, вот так вот,

Ну что ж автобус не везёт, не везёт?

Колёса закружились - вот так вот, вот так вот,

Вперёд мы покатились -вот так вот!

Дети, вот мы и приехали в деревню. Давайте посмотрим по сторонам, может мы где-нибудь найдем животных?

Дети, вот они! Животные то все, на лугу пасутся. Нашли мы бабушкиных с дедушкой животных.

Теперь, что же нужно сделать, что бы животные не разбежались?Как вы думаете?

Дети: Нужно построить забор. А какой забор?,,,,

 Высокий или низкий? Дети: высокий.

Воспитатель: Правильно дети, нужно построить высокий забор вокруг наших животных, чтобы они не разбежались.

Воспитатель:Давайте, подойдём к столу и сядем на стулья. Прежде, чем мы приступим к работе, нам нужно размять наши руки, чтобы они были сильные и ловкие. Давайте, сядем поудобнее и поиграем с пальчиками.

Проводится пальчиковая гимнастика «Домашние животные».

Раз, два, три, четыре, пять (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Как животных нам назвать?  (сжимаем кулачки на руках)

Самых близких, самых верных -

Каждый знает их наверно

Лошадь, корова, собака и кошка  (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке)

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны как бы спрашивая у окружающих)

В доме с хозяином дружно живут  (изображаем руками крышу дома над головой)

Значит, домашними всех их зовут.

Посмотрите, у меня есть картинка. На ней изображен забор, сделанный из кирпичиков лего-конструктора. Посмотрите, какой он? Высокий или низкий? Правильно: высокий. А каким цветом забор? Самая нижняя деталь какого цвета? Зелёная. Следующий ряд какого цвета? Желтый и т.д.Забор одного цвета или разноцветный? Правильно: разноцветный.

Воспитатель открывает картинку на экране, чтобы дети могли посмотреть на образец. Затем воспитательдостаёт коробочку с конструктором испрашивает у детей: «Что это?» (кирпичики, конструктор Лего).

Воспитатель: Для чего нам нужны кирпичики?Дети: Чтобы построить забор.

Затем воспитатель предлагает приступить к совместной постройке забора. Воспитатель показывает, как делать забор из конструктора, чередуя цвета как показано на образце. Вот видите, какой забор у меня получился.А теперь попробуйте сами!

Воспитатель предлагает детям самостоятельно построить забор из кирпичиков, чтобы он был высоким.Воспитатель раздаёт конструктор каждому ребёнку. И дети делают заборы своим животным. Воспитатель помогает тем детям, у которых возникают затруднения.

Воспитатель:А теперь, чтобы животные не разбежались нам нужно сделать вокруг них забор. Для этого нам нужно соединить наши заборчики в один большой забор. А животных нужно будет поставить в центр. Чтобы животные не разбежались, заборчики необходимо приставлять друг к другу плотно, тогда забор получится прочным.По очереди, дети соединяют свои заборчики в один большой.

Вот какой замечательный у нас получился забор. А какой он?Низкий или высокий?Короткий или низкий?

Ответы детей – высокий, длинный.

Воспитатель:А прочный ли он? Давайте проверим, наберем через нос воздухи подуем на забор. Что случилось? Забор не упал.

Воспитатель: Молодцы дети! Прочный построили забор.

Значит, дети, у животных теперь свой забор, и они не смогут больше далеко уйти и потеряться.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Дети, а кому мы сегодня еще помогли? (Дедушке и бабушке)

А как мы помогли? (Нашли домашних животных, которые потерялись)

Что мы построили из кирпичиков? (Забор, чтобы животные не разбежались)

Какой забор мы построили - высокий или низкий? (Высокий)

Появляются Бабушка и Дедушка со словами благодарности и вручают корзину с гостинцами.

Дети прощаются с Бабушкой и Дедушкой.

Воспитатель:А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш автобус и отправляемся (Звучит детская песня «Автобус»)

.