Сценарий совместной игровой деятельности. Конструирование «Автобус» для детей 4-5 лет.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Сценарий совместной игровой деятельности.

Конструирование

«Автобус»

для детей 4-5 лет.

(подгруппа 10 человек)

Задачи-Формируем умение детей понимать схемы и конструировать при помощи схем, соблюдая последовательность, конструировать сообща(группой).      

-Закрепляем знания детей о цвете, форме ЛЕГО-конструктора, умение подбирать для конструирования нужные детали.    

-Развиваем логическое мышление умение сопоставлять и находить схожие между собой картинки с изображенными на них в определенной последовательности- геометрическими формами.

-Закрепляем и систематизируем знания детей о пассажирском транспорте-автобус, его предназначение, составных частях (кабина, салон, колеса, окна, входная дверь и. т. д.)  

-Воспитываем дружеские взаимоотношения между детьми, умение отзываться на просьбу о помощи.

Предварительная работа: Игры с ЛЕГО-конструктором с использованием простых схем и моделей, наблюдение за наземным транспортом, беседы на тему правила дорожного движения, предназначения наземного транспорта и людях, работа которых связана с этим транспортом, рассматривание картинок, с различными видами транспорта. Чтение художественной литературы, загадывание загадок. Дидактические игры направленные на развитие логики и внимания.      

Материал: напольный ЛЕГО-конструктор-30 деталей, 3-коробки с наклеенными   картинками, из разных комбинаций 3-х геометрических форм (квадрат, прямоугольник) различных по цвету.  (в каждой коробке по 10 деталей- по одной на каждого ребенка). Пронумерованные карточки от одного до трех, с такими-же комбинациями геометрических форм как на коробках. Конверт со схемами (поэтапными) постройки. Картинка автобуса с видом с боку и спереди. Игрушка-«Незнайка».

                                    Ход совместной деятельности.                                                

Вводная часть: Воспитатель сообщает детям что к ним пришел Незнайка     

-Незнайка приветствует детей.   

-дети здороваются с Незнайкой.

-Незнайка-рассказывает детям что ему друзья подарили конструктор со схемой.    

Но он не разбирается в схемах, и не может понять, что можно собрать при помощи этой схемы.

-Просит детей помочь ему.

- Дети соглашаются оказать помощь.

                                                              Основная часть.

Воспитатель: показывает детям схему и загадывает загадку. (приложение 1)

                                    Что за чудо-длинный дом.

                                     Пассажиров много в нем.

                                      Носит обувь из резины.

                                       И питается бензином. (Автобус).

-Дети-отгадывают.

-Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку с автобусом и вспомнить, из каких частей состоит автобус?                                                                                                                              -Как он выглядит с боку, а как спереди (какую форму напоминает)?        

-ответы детей: корпус, колеса, крыша, входная дверь для пассажиров, салон, кабина водителя и. т. д.                                                                                                                                                                  -С боку-прямоугольный, спереди-квадратный.                                                  

-Воспитатель обращает внимание детей на схему (приложение фото 1. 1.) и просит определить какая часть автобуса отображена на схеме (нужно будет строить) передняя или боковая?      

- Дети отвечают-строить нужно переднюю часть автобуса.  

-Воспитатель-прежде чем собирать автобус нужно определить какую из трех коробок нужно взять 1-й, какую 2-й, а какую 3-й, коробки ведь не пронумерованы.

-Показывает детям 3 карточки с номерами 1,2,3 и картинками с заданными комбинациями геометрических форм. (фото 1.)                                                                                                                                                -Ставит перед детьми задачу, как можно найти коробку если там, нет номера?

-Дети определяют, что, найти нужную коробку можно по комбинации, геометрических форм, которые есть на карточках и коробках.

Дети, берут 1-ю коробку.  Каждый ребенок берет из коробки по одному ЛЕГО-кубику или кирпичику                                                                                                                                                                       ориентируясь на схему (фото 1. 2, 1. 3, 1. 4,), при помощи воспитателя начинают собирать автобус.  

Далее дети берут поочередно 2-ю потом 3-ю коробки и по тому-же принципу, как и с первой коробкой собирают конструкцию автобуса до конца (коробка 2, фото-схемы1. 5, 1. 6,) коробка 3, фото-схемы1. 7, 1. 8).                                                                                                                                  

                                                          итог                                                                                    

-После того, как дети соберут конструкцию автобуса, воспитатель подводит детей к оценке результата, сравнивает полученную конструкцию со схемой.

-Обговаривают правила поведения в пассажирском транспорте, правила дорожного движения. Выбирают водителя, кондуктора. Проводится сюжетно-ролевая игра                                         «Автобус»                                                                                                                              

Приложение

Фото 1.                                                                                 Фото 1. 1.                                                      

Фото 1. 2.                                      Фото 1. 3.                                          Фото 1. 4.

     Фото 1. 5.                        фото 1. 6.            Фото 1. 7.                          Фото 1. 8.