"Самолеты" Занятие по конструированию в средней группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Самолеты

Итоговое занятие по конструктивно модельной деятельности

в средней группе

Задачи. Выявить:

- умение создавать конструкцию самолета по схеме;

- знание геометрических фигур:

- знание деталей строительного материала;

- умение анализировать объект, выделяя в нем части и основные детали.

Воспитывать интерес к конструированию самолета.

Оборудование: наборы строительного конструктора, схема, картинки с изображением самолетов.

Ход

Ребята, в этой коробке лежит что - то интересное. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, что именно лежит в коробке.

Не пчела, а гудит,

Не птица, а летит,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет. (Самолет)

Молодцы все угадали. А кто из вас может мне рассказать из каких деталей состоит самолет. (корпус – салон, крылья, хвост и т. д.)

А какие самолеты бывают? Планируемые ответы детей (пассажирские, грузовые, военные; рассматривают иллюстрации с изображением самолетов)

Звонок рации!» Дорогие ребята вас беспокоит состав полка Российской Армии. У нас вышли из строя самолеты. Не могли бы вы нам помочь?

Ребята давайте поможем. А как вы думаете это можно сделать? (ответы детей).

Ребята из конструктора можем построить самолет? Посмотрите пожалуйста из каких геометрических фигур можно сконструировать самолет?

Воспитатель показывает картинки геометрических фигур, дети называют их.

Из каких деталей состоит твой самолет? (нос, хвостовая часть, руль направления, крылья, двигатель, иллюминаторы, шасси)

Как называются окошечки в самолете? (иллюминаторы)

Куда направляется твой самолет? (Мой самолет летит в)

Кто управляет самолетом? (пилот)

Где самолет «ночует»? (в аэропорту)

Для чего нужны самолеты? (самолеты необходимы для перевозки людей на дальние расстояния, военные самолеты следят за порядком в воздухе, самолеты используются для оказания помощи людям, в труднодоступных местах, специальные самолеты тушат пожары)

Динамическая пауза «Самолет»

Полетели, полетели, (Стойка ноги врозь)

Вперед руками завертели. (Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет, (Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед,

(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед.

(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

Замечательный пилот

В путь отправил самолет.

А начинается путь самолета в конструкторском бюро, куда прошу вас всех пройти. А теперь мы с вами превращаемся в авиационных инженеров и начинаем строить самолет.

Дети самостоятельно строят самолеты по схемам.

Воспитатель после окончание занятие берет рацию и связывается с ротой полка Российской армии: «Сообщает что самолеты подготовили и мы отправляем их в путь. Ожидайте!

Протокол № 10 от 08.02.2023г.

Итогового занятия по конструктивно модельной деятельности «Самолеты»

Задачи. Выявить:

- умение создавать конструкцию самолета по схеме;

- знание геометрических фигур:

- знание деталей строительного материала;

- умение анализировать объект, выделяя в нем части и основные детали.

Воспитывать интерес к конструированию самолета.

Оборудование: наборы строительного конструктора, схема, картинки с изображением самолетов.

1 балл  –  не сформировано;

2 балла – сформировано не полностью;

3 балла – сформировано полностью.

Итог:  __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 Присутствовали:   ___________________