конспект занятия "Лиса и Журавль"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД по конструированию из ЛЕГО по мотивам сказки «Лиса и Журавль» для старшей группы.

Цель: -Учить строить по предложенным инструкциям, учитывая способ крепления деталей, передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО.

ЗАДАЧИ:

- Способствовать творческому мышлению средствами ЛЕГО.

- Развивать пространственное воображение, внимание, память.

- Закрепить знания

 Оборудование:

Конструктор Лего, ноутбук, доска интерактивная, фотокарточки.

Методы и приёмы:

Наглядный, словесный  (беседа по сказке), практический (физ.минутка, пальчиковая гимнастика су-джок).

Ход занятия:

Орг. момент.

Педагог: Здравствуйте ребята! Давайте, поприветствуем наших гостей (дети приветствуют гостей).

 Педагог: Хоть за окном у нас снег и вьюга, я хочу с вами поделиться хорошим настроением с помощью волшебных снежинок (педагог дует на детей).

-А теперь, ребята, давайте поделимся хорошим настроением с нашими гостями. (дети дуют на гостей и делятся хорошим настроением).

- Сегодня я предлагаю вам погрузится в мир сказки, но для того, чтобы это сделать вам надо отгадать загадки.

1) « Младшая сестрёнка серого волчонка, кто это»?  (лиса)

2) « Осенью курлычут собираясь в клин, а весной прилетают снова, кто это»?(Журавли)

Педагог: Правильно ребята, а как вы думайте, о ком будет сказка? Правильно, о Лисе и Журавле. Только наша сказка немного другая. Ведь она непростая сказка, а Лего сказка.

 Педагог: Жили - были друзья, Лиса и Журавль. Как-то собрался Журавль в гости к Лисе.

 Педагог: А с чем ходят в гости? (с подарком). Правильно, вот и наш Журавль хотел подарить лисе Лего-бусы. Но пока он шёл, бусы порвались. Что теперь делать журавлю, как думайте ребята?

Дети: надо ему помочь.

Педагог даёт детям фотокарточку, по которой дети строят на пластине Лего бусы. Педагог: А теперь, давайте, посчитаем все ли на месте бусы? (дети считают и говорят какой по счету цвет лего детали).

Педагог: Обрадовалась лиса такому подарку, но за улыбкой прячется печаль.

Педагог: Журавль спросил у Лисы, что ты грустишь? Лиса говорит, а как мне не грустить, если мой домик и забор метель разрушила.

Педагог: Ребята, а как вы думайте, чем мы можем помочь ей? Правильно, построить дом и заборчик.

Но, перед тем, как будем строить, нам надо размяться.

Физ.минутка .

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте )

Будем строить и играть.

Дом большой высокий строим. (Встают на носки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окна, крышу- сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (указательным жестом вытягиваем руки вперёд)

Будет жить лисичка в нём! (присели встали)  

 Педагог: Сейчас поделимся на 2 команды, одна команда нам соберёт заборчик, а вторая домик по фотосхеме.  

Педагог: Молодцы, ребята! Лиса очень довольна, что вы ей помогли построить дом и забор.  А теперь она приглашает к столу журавля.

 - Давайте для них сконструируем посуду. Каждый из вас должен сконструировать тарелку и кувшин.

- Молодцы, ребята, вы справились.

-  Как вы думайте, какая посуда подойдёт Лисе, а какая Журавлю? ( плоская для Лисы, а глубокая Журавлю)

Практическая работа:

- Ребята, о каких сказочных героев мы сегодня говорили?

- А, как помогли мы журавлю?

- Что мы сделали хорошего лисе?

- Почему в той сказке поругались наши герои? Правильно. потому что были не внимательными к друг другу и не спрашивали удобно ли им.

Вот и нашей сказке конец.