ГМО педагогов – психологов Г. Когалыма
презентация по конструированию, ручному труду

Слайд 1

жизненные навыки для дошкольников ( leGo -конструирование и моделирование ) МАДОУ «Золушка» ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ АВЕРЬЯНОВА Р.Ш.

Слайд 2

Наборы Л EGO зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками.

Слайд 3

Если проанализировать способы игры в L е GO , то можно выделить следующие: - ребенок самостоятельно конструирует модель по предложенной схеме; - ребенок воплощает собственные идеи моделей; - несколько детей самостоятельно конструируют модели и участвуют в общей игре; - ребенок или группа детей конструирует модели при участии педагога.

Слайд 4

Соединение и рассоединение деталей разных размеров и форм требует от ребенка усилий, различных по направленности, силе и длительности, тем самым отлично тренируя руку, развивая навык к письму. LEGO способствует развитию мелкой моторики.

Слайд 5

LEGO развивает креативность и нестандартное мышление Придумывая собственные модели, дети учатся сочетать детали разных форм, цветов и размеров. Играя в ЛЕГО самостоятельно, дошкольники могут создавать самые разные модели, начиная от домика фермера, заканчивая инопланетным космическим кораблём. При этом у детей почти нет ограничений по виду и конструкции моделей, а значит и нет страха сделать что-то неправильно. Именно эти условия и создают атмосферу для развития воображения как психического процесса и креативности .

Слайд 7

LEGO развивает умение планировать. Создавая модели, дети учатся планировать свою деятельность, находить и решать проблемы, происходит развитие произвольного внимания. При создании модели по инструкции дошкольник учится читать схемы, разбивать задачу на шаги и следить за их выполнением.

Слайд 10

LEGO развивает пространственное и пространственно-временные представления. Развитие и как следствие - сформированности пространственного и пространственно-временных представлений дает основу для развития навыка письма, чтения, а также владением математических способностей, развитие различными видами мышления

Слайд 12

LEGO способствует речевому развитию. Словарный запас ребенка пополняется за счет обсуждения моделей, а так же сформировать грамматическую составляющую речи. Используя разные сюжеты и сильное желание поделиться своими идеями, ребенок, сам того не замечая, начинает использовать всё больше и больше новых слов и выражений.

Слайд 13

Soft skills , или навыки работы в команде Время изобретателей-одиночек уже прошло. Сейчас все успешные инженерные проекты создаются в команде. Поэтому очень полезно, когда дети занимаются в парах или группах. Так они учатся договариваться друг с другом, вместе создают и защищают свои проекты.

Слайд 15

Конструируя с помощью ЛЕГО, дети склонны строить всё более и более сложные конструкции. Такие модели требуют не только развитых навыков планирования, но целеустремленности для достижения цели. Встречаясь с трудностями, ребенок может перестроить модель чуть ли не с нуля, но и награда в виде результата не заставит себя ждать. LEGO развивает волевые качества и повышает самооценку ребенка

Слайд 17

Концентрация и управление вниманием Коммуникация Системное мышление Адаптивность Стрессоустойчивость , гибкость, умение встраиваться в любую систему – все эти навыки являются жизненно важными для дошкольника и ЛЕГО- конструктор, как инструмент является отличным пособием и развивающей игрушкой!

Слайд 18

ИГРЫ, КОТОРЫЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАК ЧАСТЬ В ЗАНЯТИЯХ «Найди пару» Цель. Закрепить знания о разновидностях геометрических форм. Тренировать в умении группировать с учетом выделения одинаковых признаков, развивать зрительное восприятие «Расскажи, где находится деталь» Цель. Учить объяснять местоположение деталей конструктора по отношению к другим деталям, развивать навыки ориентировки в пространстве «Что сначала, что потом? » Цель. Учить анализировать схематичное изображение предметов, выкладывать схемы в определённой последовательности, развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие.

Слайд 20

Спасибо за Внимание!