Технологическая карта ОД по познавательному развитию с элементами моделирования (раздел «Ознакомление с миром природы») Тема: Лес и лесные жители
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный (проблемная ситуация, мотивация к деятельности)

В: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (Ёж)

В: Здравствуй, дорогой ежик. Ты откуда к нам пришел?

Ёж: Я пришел из леса. Дорогие дети. У нас в лесу беда, злая волшебница заколдовала деревья, цветы  и всех лесных животных.

 Помогите, пожалуйста, расколдовать лес и лесных жителей.

В.. Ребята, поможем деревьям и животным?

В: Тогда  давайте скорее отправимся в путь. Посмотрите, что вы видите у себя под ногами.  Правильно, это следы животных. Только это не простые следы, они покажут нам куда идти. Пойдемте  по следам и посмотрим,  что же случилось в лесу?

Дети здороваются с ежиком

Ответ детей (поможем)

Дети идут по следам

Организационно-поисковый (деятельность: развивающая, познавательная, поисковая и т.д.)

Подходят к макету. (макет пустой, с основой коричневого цвета -земля)

В. Ребята, посмотрите, действительно нет ни травы, ни  цветов, ни деревьев, ни животных, точно здесь побывала злая волшебница. Что нам делать? Как помочь лесным жителям?

Еж (плачет) наверно помочь нам смогут только добрые люди, которые знают, какие деревья и цветы растут в лесу и кто здесь живет?  

В.-  не расстраивайся ежик, мы знаем и сможем восстановить деревья, цветы и расколдовать лесных жителей  Дети, давайте расскажем ежику, какие  деревья и цветы растут в лесу и кто здесь живет

В.посмотри ежик, у нас есть много разных деревьев, дети выберут те, которые растут в лесу и посадят на лесной полянке (в ящиках-органайзерах  деревья: ель, береза, яблоня, груша)

В. А еще мы «посадим» растения (предлагает посадить растения, которые растут в лесу (в ящиках-органайзерах одуванчики, мать-и-мачеха, герань))

( Воспитатель оказывает при необходимости организующую и стимулирующую помощь, если выбирают не то дерево и растение, помогает с помощью наводящих вопросов)

В.- Молодцы! Мы хорошо поработали

В: - Ребята, деревья бывают большие и маленькие. Покажите большие деревья.  А  теперь покажите маленькие деревья.

В.(пока дети выполняют упражнение  кладет под деревья геометрические фигуры

В. Ребята, злая колдунья заколдовала  и животных, превратив их в геометрические фигуры

(Показывает геометрические фигуры)

В. Какая это фигура? Какого цвета?

В: Какое животное, злая волшебница, могла превратить в этот оранжевый прямоугольник?

В. - Ребята, а где живёт лиса? 

- Лиса какая?

- Лиса охотится на мышей и зайчат.  Давайте  её  поселим в наш лес.

Следующая геометрическая фигура: треугольник серого цвета -заяц,

Послушайте загадку и узнайте какое животное заколдовано :

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.

-А где живет зайчик? .

-Какого цвета у него шубка?

-Зайчика тоже отправим в наш лес.    

И еще одна геометрическая фигура (коричневый квадрат)

В. Как вы думаете, кто заколдован?

В. Правильно, это медведь.

 - Давайте поселим медведя в лес.

В.- У него тёплая коричневая шуба, маленькие ушки и маленький хвост. Только медведя зимой не встретишь. Всю зиму медведь спит в берлоге, а весной просыпается

 В. Молодцы, всех животных вернули в лес Хотите с ними поиграть? (игра «Покажи»).

Вы, ребята не спешите…мне зайчонка покажите,

Вы, ребята не спешите… лисичку мне вы покажите,

Вы, ребята не спешите… вы медведя покажите.

Посмотрите,  какой красивый лес у нас получился.

- Сколько животных поселилось в нашем лесу!

- Назовите их (дети называют животных –  заяц,  медведь, лиса).

В. Дети, как называются животные, которые живут в лесу?

Дети слушают диалог

Дети отвечают (предполагаемый ответ ( ель, береза

одуванчики, мать-и-мачеха, заяц, медведь, лиса)

(дети расстилают траву (из 4 разрезанных частей фетра, выкладывают озеро, тропинку ), выбирают и расставляют деревья и цветы  на основание макета).

Дети встают на носочки, поднимают руки вверх).  (дети садятся на корточки и опускают руки вниз).

Д:Прямоугольник, оранжевый.

Д: Лиса (белка)(если называют белку, педагог корректирует наводящими вопросами, дети приходят к выводу, что лиса, т.к. белка под дервои не живет)

(Лиса красивая, яркая, рыжая, шерсть у неё мягкая. Хвост у лисы пушистый).

Д. зайчик

Живет в лесу

Д. Зимой белого, летом серого цвета

Дети играют в подвижную игру

Д.Дикие животные

Рефлексивно-корригирующий(контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов)

В. - Куда мы сегодня путешествовали?

- Кому помогали?

- Каких диких животных  мы видели?

- Понравилось  вам помогать лесу и животным?

- Молодцы ребята! Как мы дружно с вами работали,  очень старались и помогли расколдовать лес и его обитателей

Ответы детей