ООД конструирование из счетных палочек по образцу (средняя группа)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 51 «ЗОРЕНЬКА»

                                        КОНСПЕКТ

        Проведение организационной образовательной деятельности

                              по КОНСТРУИРОВАНИЮ

                           из счетных палочек по образцу

                           средняя группа «Светлячки»

Воспитатель группы №9:

Горбачёва А.С.

Дата проведения: «20» октября 2020г.

г.Химки - 2020г.

Цель: способствовать формированию навыка конструирования из счётных палочек у детей средней группы.

Задачи:

Образовательные: учить анализировать образцы конструкций, собирать по образцу предметы из счетных палочек, формировать умения узнавать геометрические фигуры на рисунке-образце;

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, пространственную ориентацию при составлении из счетных палочек, развивать восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина), развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитательные: воспитывать творческую активность, прививать навык аккуратности в работе, воспитывать интерес к конструированию.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тип ООД: творческое занятие.

Вид ООД: по образцу.

Форма проведения: групповая.

Оборудование: счетные палочки разных видов, образцы для конструирования, карточки с заданиями.

I.Организационный момент. Цель: организация внимания детей.

Воспитатель проводит игру для организации эмоционального настроя.

Дети стоят в кругу. В центре - Фея с волшебной палочкой.

Фея в гости к нам пришла (Дети стоят, поставив руки на пояс)

И всем улыбку принесла. (Поворачиваются вправо и влево. Фея движется внутри круга.)

Рот ладошкою прикрыла – (Дети закрывают рот ладонью.)

И улыбку подарила. (Фея взмахивает палочкой. Дети отводят руку в сторону и улыбаются.)

II.Вводная часть. Цель: обеспечение мотивации детей на занятие, совместное целеполагание.

Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста на стол, что там лежит?

(Ответы детей)

- да все верно, коробочки со счетными палочками.

- как вы думаете, что мы сейчас с вами будем делать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Как называется этот процесс? Процесс складывания деталей, процесс создания целого из частей. (Конструирование).

III. Основная часть. Цель: мотивация на художественное творчество.

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, нужно ли заниматься конструированием из счётных палочек? Может быть это бесполезное занятие? Чем полезно? Что развивает? Как это выяснить?

(Ответы детей)

- Давайте докажем это, выполнив задания. А может быть ещё найдём полезные свойства конструирования из счётных палочек.

Сейчас я раздам вам карточки с рисунками из палочек и вы попробуйте выложить тоже самое у себя на столе.

Давайте вспомним, как мы конструируем по образцу. Вспомним план (алгоритм).

Совместная работа по плану. Анализирование образца.

- Что значит проанализировать образец?

(Ответы детей)

Посмотрите на свои картинки и для начала посчитайте, сколько вам палочек понадобиться для работы. Первый пункт плана выполнили.

Второй пункт плана. Раскладывание как на образце.

- Начинаем раскладывать по очереди. Распределите палочки и сделайте свои заготовки. Соединяем части.

Проверка. Сравнивание с образцом.

Воспитатель: посмотрите, готовы ваши задания? Можете сказать, для чего полезно конструирование из счетных палочек?

А теперь давайте немного разомнемся, устали сидеть ведь.

Физкультминутка. Отправляемся в полет. Встаем друг за другом, беремся за плечи. Выпрямили спины. (Воспитатель встает первый). Начинаем обратный отсчет 3-2-1 – ПОЕХАЛИ! (Включается звук ракеты. Выполняется ходьба змейкой по всему кабинету).

Воспитатель: давайте обменяемся с соседом картинками и закрепим наш навык работы со счетными палочками. Выложим на столе еще одну фигуру.

IV. Итог занятия. Рефлексия Цель: сохранение позитивных эмоциональных ощущений. 

Воспитатель: ребята, вы сегодня все постарались. Выложили всё правильно, точно по схеме.

Давайте скажем, чем мы сегодня занимались?

Какое открытие для себя сделали? Чем полезно конструирование?

Вы хорошо потрудились. Показали и доказали, что конструирование очень полезно. Молодцы!