Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

I. Подготовительно-организационный

Приветствие, вступительное слово педагога: всем добрый день. Сегодня я вас познакомлю с новой практикой введения легоконструирова

ния и робототехники в ДОУ.

(Слайд 1) в 2019 году я была участником Воспитатель года 2019, в г.Красноярск, там столкнулась на одном из этапов с необычным заданием, за определенное время нужно было составить занятие, собрать модель лего, запрограммировать и внести изменения в модель и в печатном виде предоставить фрагмент занятия на 1 минуту. Подготовка была, но этого не хватило. Там же узнала, что многие детские сады давно работают с этим конструктором

Возникла необходимость ввести эти занятия в детском саду. Прошла обучение «Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО», 72 часа, ООО «Инфоурок», 2019 год

3 слайд

Была составлена программа работы кружка, с которой вы можете более подробно познакомиться на сайте «Навигатор дополнительного образования Красноярского края»

4 слайд

Немного о Датской фирме LEGO

Слово LEGO образовалось от выражения Leg и Godt, что в переводе с датского означает “увлекательная игра”. Также было установлено, что в переводе с латыни данное выражение означает “я учусь”, “я складываю”.

(Слайд 5)

История LEGO ведет свое начало с 1932 года. Мало кто знает, что датская компания, основателем которой является Оле Кирк Кристиансен, начинала свою деятельность, как обычный производитель деревянных изделий. Изначально основную прибыль компании приносили лестницы и гладильные доски. И занимался бы Оле Кирк Кристиансен скучными досками, если бы не его сын Годтфрид, который натолкнул отца на мысль продавать окрашенные деревянные игрушки. Однажды Оле Кирк Кристиансен обратил внимание, что его 12-летний сын собирает обрезки от деревянных изделий, раскрашивает их и играет ими с друзьями. Через несколько дней было принято решение перепрофилировать производство под детские товары. Так появились первые игрушки LEGO, которые были выполнены из дерева

(Слайд 6).

Производство пластмассовых кирпичиков компания LEGO начала в 1949 году.

(Слайд 6)

В 1958 году была запатентована особая система крепления деталей LEGO. Благодаря тому, что размеры этих пластмассовых кубиков были точно выверены, их можно было надёжно соединять между собой не только сверху, но и с боков. Еще важнее то, что с 1958 года и по сей день в LEGO неукоснительно придерживаются этого стандарта.

В наше время конструкторы LEGO знают дети и родители во всем мире.

Участники вовлекаются в диалог

II. Постановка цели деятельности

 7 слайд

Сегодня я хотела бы познакомить Вас с возможностями образовательного конструктора LEGO Education WeDo, показать работу детей и их моделей в действии.

III. Основная часть

1. Теоретическая часть

Общие сведения о конструкторе

(Слайд 8)

Новый конструктор в линейке роботов LEGO БЫЛ предназначен в первую очередь для начальной школы (1 – 4 классы). Однако, жизнь не стоит на месте, его вполне можно использовать и для работы с ДОШКОЛЬНИКАМИ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА.

 ( 8 Слайд  )

Что входит в состав конструктора?

В набор входят 158 элементов, включая

-USB ЛЕГО-коммутатор;

-Мотор;

-Датчик наклона и

-Датчик расстояния, позволяющие сделать модель более маневренной и “умной”.

(Слайд 9)

Комплект заданий

Комплект содержит 12 заданий, которые разбиты на четыре раздела, по три задания в каждом: забавные механизмы, звери, футбол, приключения (Слайд 10,11,12,13). Каждый раздел имеет свою основную предметную область, на которой фокусируется деятельность учащихся: естественные науки, технология, математика, развитие речи. Все задания снабжены анимацией и пошаговыми сборочными инструкциями.

(Слайд 14)

Обучение с LEGO® Education состоит из 4 этапов: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия и развитие.

Установление взаимосвязей

При установлении взаимосвязей дети “накладывают” новые знания на те, которыми они уже обладают, расширяя, таким образом, свои познания. К каждому из заданий комплекта прилагается анимированная презентация с участием фигурок героев – Маши и Макса. Эти анимации используются, чтобы проиллюстрировать занятие, заинтересовать детей, побудить их к обсуждению темы занятия.

Конструирование

Учебный материал лучше всего усваивается тогда, когда мозг и руки “работают вместе”. Работа с продуктами LEGO Education базируется на принципе практического обучения: сначала обдумывание, а затем создание моделей. В каждом задании комплекта для этапа “Конструирование” приведены подробные пошаговые инструкции. При желании можно специально отвести время для усовершенствования предложенных моделей, или для создания и программирования своих собственных.

Рефлексия

Обдумывая и осмысливая проделанную работу, ребята углубляют понимание предмета. Они укрепляют взаимосвязи между уже имеющимися у них знаниями и вновь приобретённым опытом. В разделе “Рефлексия” дети исследуют, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее конструкции: они заменяют детали, проводят расчеты, измерения. На этом этапе воспитатель получает прекрасные возможности для оценки достижений детей.

Развитие

Процесс обучения всегда более приятен и эффективен, если есть стимулы. Поддержание такой мотивации и удовольствие, получаемое от успешно выполненной работы, вдохновляют детей на дальнейшую творческую работу. В раздел “Развитие” для каждого занятия включены идеи по созданию и программированию моделей с более сложным поведением.

Проследим этапы обучения на примере.

 (Слайд 15)

Рабочее место дошкольника организованно так, чтобы было все «под рукой». Перед занятием вспоминаем правила обращения с Лего, ТБ.

 Работая индивидуально, парами, или в группах, дети учатся создавать и программировать модели, проводя исследования и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями.  Данная работа проводится под руководством воспитателя.

Слайд 17

Затем начинается сам процесс конструирования, самый любимый из этапов работы у ребят. Он требует внимания, сосредоточенности. Ребята горят желанием собрать модель правильно, а в последнее время соревнуются, кто вперед по времени.

Слайд 18-24 рабочие моменты

Знакомство с конструктором в процессе демонстрации презентации

2. Работа с программным обеспечением ПервоРобот LEGO® WeDo™

( LEGO WeDo Robotics Software v.1.2 and Activity Pack)

Организация

Есть множество способов организовать занятия с материалами LEGO® Education WeDo™.

На занятиях дети  могут работать как индивидуально, так и небольшими группами – это зависит от доступного количества компьютеров и наборов 9580 WeDo.

Способ 1

Сначала “Первые шаги”, затем задание Комплекта.

Отдельные группа ребят, может работать быстрее, так как посещает кружок 2 год. В этом случае предлагаются варианты дополнительных заданий.

Мы еще пока учимся, к большим проектам не приступали, думаю где-то в апреле, можно будет начать работу с проектами.

По завершении работы над проектами можно устроить выставку моделей.

Работа в меню “Первые шаги”

Работа в меню “Комплект заданий”

Сейчас наглядно вы увидите, как проходит установление взаимосвязей с моделью

(видео)

2 видео

 Конечный результат конструирования

Установление взаимосвязей

После просмотра анимационной презентации ребятам было предложено ответить на следующие вопросы:

-Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели?

-Что произошло, когда они оказались рядом с ним?

-Как думаете, правда ли, что аллигаторы едят шапки?

-Для чего аллигаторам такая большая пасть?

-Хотели бы вы иметь дома аллигатора? Почему да, или почему нет?

- Представьте себя аллигаторами. Каким образом аллигаторы передвигаются? Покажите руками, как аллигатор открывает и закрывает пасть.

Конструирование модели, следуя пошаговым инструкциям (под руководством

Рефлексия

2 видео

 Конечный результат конструирования

IV. Рефлексия

Дискуссия по результатам совместной деятельности

-Что узнали нового?

-Выскажите свое мнение, что Вам понравилось (не понравилось) в проведенном занятии.

- Появилось ли у вас желание включать работу с конструктором в свои  учреждения?

Обмен мнениями присутствующих

V. Итог

Комплект заданий LEGO Education WEDO

Развивает мелкую моторику

Любое конструирование предполагает разнообразные манипуляции руками. Все это требует активной работы рук. Развитие же мелкой моторики напрямую связано с развитием мышления.

Развивает мышление

Собирание из частей целого требует сложной мыслительной деятельности. Чтобы получилось логически правильно законченное произведение, нужно хорошенько подумать. При конструировании активизируется логическое и образное мышление.

Развивает внимание

Только при внимательном изучении инструкции можно правильно собрать модель. Порой даже незначительное отклонение от задачи может испортить весь замысел. Нередко ребенку приходится переделывать, исправлять, корректировать уже собранное сооружение.

Развивает воображение

Из деталей LEGO Education WEDO можно собрать свое неповторимое творение. Придумывать что-то новое из блоков с пазами – это так интересно!

Спасибо за внимание!