Конспект по продуктивной деятельности  конструирование

 в средней группе

Тема: «Построим ракету для робота»

Цель: Упражнять детей в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов.

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу; стремиться к результату.

Образовательная:  Учить создавать модель ракеты по схеме (продолжать учить анализировать схему, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными). Закрепить название деталей строительного материала.

Развивающая: Продолжать развивать у детей интерес к конструированию.

Продолжать  развивать внимание, воображение, сообразительность. 

Методы и приёмы: словесный, наглядный метод, практический; игровые приёмы: воображаемая ситуация.

Оборудование и материалы: иллюстрации ракет, наборы строительного материала, схемы построек, игрушка - робот. 

Ход занятия

Введение в ситуацию.

Педагог: - Здравствуйте ребята! Помните, на прошлом занятии к вам гости прилетал робот с другой планеты? Всё это время робот находился в детском саду (Появляется тот самый робот). Ему очень понравилось здесь, он побывал во всех группах, с вашей помощью он нашёл себе много друзей, но со временем робот заскучал по своей родной планете и мечтает вернуться обратно. А как вы думаете, на чём робот может вернуться обратно? (ответы детей)

А теперь послушайте стихотворение:

Вот так радуга на небе, шёлковый узор!

Ну и радуга на небе, как цветной ковёр!

А над радугой ракета, взмыла к небесам.

Вот такую же ракету – я построю сам!

(Педагог выставляет на доску картинки с ракетами, летящими в космос).

А сейчас ребята мы покажем роботу, как умеем строить.

Перед вами лежат листы со схемами ракет, давайте вместе посчитаем, сколько их изображено? (ответы детей) Давайте найдём 2 одинаковые.

А теперь построим такую ракету. (вывешивает на доску схему ракеты )

А для того, чтобы построить такие ракеты нам нужно выбрать детали.

Перед вами лоточки, скажите какие детали можно использовать для постройки ракеты? (ответы детей (кирпичик и малая призма трёхгранная) .

Ребята, ракету мы будем строить объёмную, она у нас будет стоять.

Робот рассматривает постройки, хвалит детей и спрашивает названия деталей, которые они использовали. (дети отвечают)

Педагог: Вы ребята хорошо потрудились, и нам пришла пора немного расслабиться.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (проводится 3 раза, на 2 раз быстрее, на 3 раз ещё быстрее)

Два хлопка над головой - раз, два,

Два хлопка перед собой - раз, два.

Руки за спину убрали - раз, два,

И на месте пошагали - раз, два.

А сейчас ребята мы покажем роботу из чего ещё можно сделать ракету.

Перед вами лоточки, в которых лежат фигуры.

Назовите их.(ответы детей - прямоугольник, треугольник)

Давайте на столе выложим плоскостную ракету из геометрических фигур.

Робот просматривает работы детей и спрашивает, как называются фигуры, из которых они построили плоскостную ракету, а как называется строительный материал, из которого они построили объёмную ракету (ответы детей)

Робот хвалит детей и говорит, что пришла пора прощаться, его уже ждут на другой планете. Дети прощаются с роботом.

Педагог предлагает гостям проводить робота до дверей детского сада.