"Спасение лего - человечков"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Планируемый результат

Мотивационно – целевой этап –

 1 мин.

Организация образовательного пространства

«Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло новое письмо из лего города. Давайте вместе посмотрим его»

Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Игровой приём

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение непроизвольного внимания

Мотивационно – побудительный –

2 мин.

Ориентировочный

Формирование представлений о предстоящей деятельности, её задачах

На экране LEGO город на который напал огромный динозавр и все жители этого города разбежались. Убегающие человечки сообщают, что путь к ним укажет лего – тропа.

Осознают поставленную задачу и проявляют эмоциональную готовность к выполнению задания

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация

Актуализация имеющихся знаний, представлений

- Ребята, отправимся на поиск LEGO человечков?

Ребята, давайте пройдём по лего – тропе и посмотрим, куда она нас приведёт.

- Ребята, на указателе написано, чтобы найти всех лего – человечков нужно выполнить 6 заданий. (с помощью игрального кубика выбираются задания)

Ответы детей

Проходят лего-тропу и выходят к указателю

Включаются в работу

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Практическая работа – 2 мин. Расширение имеющихся представлений

Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений

1.Задание – «Лего – лабиринт»

- Ребята, убегая от динозавра лего – человечки попали в волшебный лабиринт и не могут найти дорогу домой.

- Вы просто молодцы, справились с первым заданием вывели человечков из лабиринта. И за это вы получаете наклейку лего-человечка

2.Задание – «Лего –пазлы»

- Ребята, давайте соберём пазлы и может они нам подскажут где остальные жители города.

- Предлагаю вам разделиться на группы и преступить к работе.

-Ребята, вы просто умнички и со вторым заданием справились.

И вот вам ещё одна наклейка.

Проходят лабиринт, помогают человечкам добраться домой.

Делятся на три подгруппы,

Собирают пазлы, описывают получившиеся картинки.

Выполнение практической творческой работы

Индивидуальная форма организации деятельности

Подгрупповая форма организации

Овладение определённым объёмом практических навыков и умений

Игровое упражнение «Юный архитектор» - 3 мин.

Задание позволяющее задействовать анализа и синтеза

3.Задание «Юный архитектор»

Умение анализировать объекты. согласно заданной модели.

- Ребята, вы просто молодцы и с этим заданием справились. И получаете ещё одного человечка.

Делятся на пары

Выполняют задание

Форма  организации в парах

Формирование приемов умственных операций

Динамическая пауза – 1 мин.

Практическая работа – 2 мин. Расширение имеющихся представлений

Создание человечка из крупного конструктора – 5 мин.

Физкультминутка «Лего - зарядка»

Математическое задание

- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и набраться сил вместе с моим знакомым лего - человечком

- Отдохнули? Тогда продолжаем дальше наше путешествие

4.Задание – «Посчитайка»

- Предлагаю вам посчитать, сколько лего - человечков мы уже спасли

- Молодцы, вы хорошо научились считать и получаете ещё одну наклейку.

5.Задание – «Большая стройка»

- Когда человечки убегали от динозавра, некоторые из них падали и рассыпались на детали.

- Я вам предлагаю всем вместе по схеме собрать человечка из большого конструктора .

-Ребята, вы такие молодцы, теперь у нас в группе есть свой лего – человечек.

- За это выполненное задание вы получаете ещё одну наклейку.

-У нас  с вами осталось  ещё одно не выполненное задание

6.Задание- «Мастер – класс»

-Ребята, вы собрали лего-человечка из конструктора, а сейчас я вам предлагаю собрать человечка из бумаги.

 - Предлагаю поделиться на три группы и создать три фотографии лего-человечка.

- Но прежде чем вы начнёте клеить, давайте вспомним какие части тела есть у лего-человечка

Выполняют зарядку

Считают лего-человечков, подбирают нужную цифру к количеству

Собирают по схеме человечка

Делятся на группы, отвечают на поставленный вопрос,

выполняют аппликацию

Индивидуальная форма организации деятельности

Групповая  форма организации

Подгрупповая форма организации

Снятие эмоционального напряжения

Овладение определённым объёмом практических навыков и умений

Овладение конструктивно-техническими навыками

Заключительный этап

Открытый конец занятия

Подведение итогов НОД, обобщение полученного детьми опыта

Формирование элементарных навыков самооценки

- Ребята, вы большие молодцы, вы выполнили все задания и спасли всех лего – человечков.

- Давайте вспомним, где прятались наши лего - человечки?

- В благодарность  лего-человечки оставили вам в подарок «клад» и карту поиска клада

Высказываются по поводу своего эмоционального состояния и т.д.

Фронтальная работа

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.