Конспект образовательной деятельности по лего-конструированию в средней группе «Город для лего-человечков».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Воспитатель напоминает детям, что в их группе вместе с ними живут лего-человечки. Сообщает о том, что они отправили детям видео послание. Предлагает посмотреть его.

Воспитатель спрашивает детей как они могут помочь лего-человечкам.

- Как мы можем им помочь?

- С помощью чего мы можем восстановить разрушенный город?

- Что было у лего-человечков в городе?

Воспитатель предлагает составить карту города на отдельном столе с помощью картинок с изображением построек.

Воспитатель говорит, что лего-человечки все делают быстро и дружно, поэтому у них все получается. Спрашивает, могут ли дети работать также как лего-человечки, и что для этого нужно делать.

Воспитатель приглашает детей на строительную площадку (столы с конструктором).

-Ребята, выбирайте с кем бы вы хотели работать и проходите за столы. Каждому из вас я предлагаю выбрать схему- подсказку своей постройки.

Воспитатель спрашивает у каждой пары детей какую постройку они будут конструировать.

По ходу деятельности детей педагог уточняет количество и размер деталей по схеме, порядок выполнения постройки.

Воспитатель говорит о том, что строительные работы закончены. Спрашивает получился ли город для лего человечков. Что нужно сделать для этого?

Воспитатель предлагает детям объединить постройки в соответствии с картой города, которую составили дети. Помогает создать макет города.

Воспитатель обращает внимание детей на то, какой красивый город они построили. Как хорошо они потрудились и помогли лего-человечкам.

Воспитатель спрашивает у детей: 

-Понравилось ли вам работать с конструктором, сооружать разные постройки.

-А возникали ли трудности в работе? Какие? 

Воспитатель предлагает детям пригласить лего-человечков в новый лего-город, поиграть с ними.

Дети смотрят видео с просьбой лего-человечков о помощи в восстановлении их города после разрушения.

Дети отвечают на вопрос.

Дети составляют карту города на отдельном столе, перемещая рукой предложенные постройки.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают о правилах работы с LEGO.

Дети выбирают себе партнера для работы в парах, присаживаются за столы.

Дети отвечают на вопрос.

Дети конструируют свои постройки.

Дети говорят о том, что необходимо объединить постройки.

Дети на отдельном столе объединяют свои постройки опираясь на карту.

Дети рассматривают созданный ими макет города.

Дети отвечают на вопросы.

Дети слышат звуки подъезжающего автобуса, в котором сидят лего-человечки.

Дети играют с лего-человечками в новом лего-городе.