конструирование
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

                          Конструирование

                        Конспект занятий для младшей группы.

            Конструирование - одно из самых любимых

детских занятий. Уже рождаясь, ребёнок наделён инстинктом деятельности, он стремится развитию и тем самым познаёт себя, свои возможности. Пододвигая один кубик к другому, он замечает, что всякий раз появляются новые формы, которые напоминают то один предмет в комнате (стол, стул, диван), то другой. Кубики постоянно предстают в разных комбинациях и невольно подталкивают малыша к самостоятельности. Поэтому конструирование создаёт необходимый фундамент для всестороннего развития ребёнка.

         Цели и задачи конструирования - способствовать активному формированию математического мышления, развивать наблюдательность, любознательность, сообразительность, усидчивость, формировать потребность в творческой деятельности, развивать умственные способности ребёнка.

        Во время игр с конструктором у детей формируется сенсорный опыт. Обследуя предметы, дети называют их свойства и признаки

(большой, маленький, синий, зелёный, короткий, длинный и т.д.)

Дети различают детали строительных наборов и называют их

(кубик, призма).  У ребенка формируются пространственные понятия (вверх, вниз, под, и т. д.).  Дети начинают проявлять интерес к конструированию.  Обогащается словарный запас, развивается память, внимание, мышление. Развивается речевое и игровое общение детей.

Дети приобщаются к порядку, аккуратно разбирают и складывают

постройки, убирают игрушки.

        ЗАНЯТИЕ №1

Тема: Дом из кубиков одного цвета и одного размера.

Цель: Учить детей накладывать кубик на кубик, расширять словарь детей за счёт слов: возьми, поставь, сделай, посади кошку на домик, звукоподражания: мяу - мяу.

Материал: 4 кубика одного цвета и размера, игрушка котёнка.

Ход игры - занятия: Дети сидят с воспитателем на полу. Воспитатель показывает, как делать постройку. Затем предлагает детям самим построить, у кого не получается, помогает.

Воспитатель читает стихотворение:

        Тили - тили - тили бом!

        Мы построим киске дом!

Затем ставит киску наверх и говорит:

        Киска на домике сидит

        И нас с тобой глядит

        Мяу, мяу - говорит.

        ЗАНЯТИЕ №2

Тема: Дом из кубиков одного размера, но двух цветов.

Цель: Продолжать учить детей накладывать кубик на кубик.

Расширять активный словарь детей за счёт слов, возьми, поставь,

красный, синий; звукоподражания: гав- гав. Учить различать и

называть кубики по цвету: красный, синий.

Материал: 4 кубика разного цвета (2 красных и 2 синих) игрушка-собачка.

Ход игры- занятия: Дети сидят с воспитателем на полу. Воспитатель показывает как делать постройку, при этом называя цвет кубика: "Я беру синий кубик, ещё беру синий кубик. Теперь я возьму красный кубик, ещё один красный кубик".

Воспитатель читает стихотворение:

        Вот построили мы дом!

        Тили - бом! Тили - бом!

        Кто же будет жить в нём!

Воспитатель показывает собачку: "Кто это? Собачка. Она будет жить в домике."  Ставит наверх собачку: "Как разговаривает собачка?   Гав - Гав. А теперь давайте вы будете строить домики для своих собачек".

Дети начинают строить, у кого не получается, воспитатель помогает. Дети сажают своих собачек на домики.

Воспитатель читает стихотворение:

        К нам пришла собачка

        Умная такая!

        С детками играет,

        Громко, громко лает: гав - гав - гав.

        ЗАНЯТИЕ №3

Тема: Дорожка узкая для матрёшки.

Цели: Учить детей строить дорожки из кирпичиков, приставленных

друг к другу узкими короткими гранями, подбирать детали одного

цвета. Закреплять представление о названии детали "кирпичик",

о том, что у неё много сторон, и они не все одинаковы. Учить детей

обыгрывать свою постройку, активизировать словарь детей

за счёт слов: узкая, длинная, дорожка. Обращать внимание детей

на цвет дорожки.

Предварительная работа: На прогулке походить по дорожке,

посмотреть по какой дороге ездят машины, а по какой ходят люди.

Материал: 4-5 кирпичиков зелёного цвета, матрёшка на каждого

ребёнка.

Ход игры - занятия: Воспитатель напоминает детям, как они сегодня во время прогулки ходили по дорожке, играли: ("Ходят по дорожке маленькие ножки, топ - топ") и предлагает построить дорожку

для матрёшек. Показывает и подробно объясняет, как прикладывать кирпичики друг к другу узкой короткой гранью (дети не понимают слово "грань", поэтому надо говорить - стороной). Дети берут свои кирпичики и строят. Построив дорожку, дети играют, водят по своей дорожке матрёшек, топ - топ.  Кому из детей нужна помощь, помогает и показывает. По окончании игры, воспитатель спрашивает, понравилась ли им строить для матрешёк дорожки.

Аналогично строиться дорожка широкая для машинок, только

прикладывать кирпичики друг другу длинной гранью и кирпичики

можно взять другого цвета, так детям лучше запоминаются цвета.

         ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Постройка дорожек -усложнённое.

Цель: Учить детей строить дорожки в зависимости от их назначения.

Материал: Кирпичики по 10 шт. на каждого ребёнка разного цвета мелкие машинки, маленькие куколки.

Ход игры - занятия: Перед каждым ребёнком на столе 5 кирпичиков зелёного цвета и 5 кирпичиков красного цвета, маленькие машинки и куколки. Воспитатель напоминает детям, какие они строили дорожки на той неделе. Широкие и узкие, для машинок и для матрёшек.

Воспитатель: "Сегодня вы будете строить сами дорожки для

машинок и для пешеходов. Куколки у нас будут пешеходы.

Какую вы будете сначала строить дорожку?  Широкую?  Хорошо.  Как вы будете прикладывать кирпичики к друг к другу?  Да,  правильно, длинной стороной и берём кирпичики только одного цвета. Молодцы, построили дорожки для своих машинок, поиграйте".

Воспитатель: "А где у нас ходят пешеходы. Пешеходы ходят по

тротуару. Вот давайте теперь построим дорожку для пешеходов.

А пешеходы у нас кто? Правильно - куколки. Какую дорожку

мы будем строить для куколок? Какую мы дорожку строили

для матрёшек, вспомнили? Правильно, узкую. Берём кирпичики

у кого какие остались. Ну вот, теперь все вспомнили, как строить дорожку узкую. Ну, молодцы, все справились, все построили дорожку для куколок. Ну а теперь поиграем, машины ездят по широкой дорожке, а куколки гуляют по узкой дорожке, топ-топ, топ-топ".

Дети обыгрывают свои постройки.

        ЗАНЯТИЕ №5

Тема: Постройка заборчика.

Цели: Учить детей строить забор различными способами, устанавливать кирпичики в ряд на узкую, длинную грань, плотно приставляя друг к другу. Активизировать в речи слова: забор, строю. Закреплять выражения "приставь кирпичик к кирпичику", "построй ровно", "высокий, низкий".

Материал: 6-7 кирпичиков, игрушки-петушка.

Ход игры- занятия: Воспитатель напоминает детям, как они рассматривали забор детского сада, обращает внимание на образец забора, построенного из кирпичиков. "Что это такое" - спрашивает

воспитатель. Ответы детей. "Из чего построен забор?".

"Правильно из кирпичиков". Воспитатель показывает, как

надо построить такой заборчик: "Кирпичики надо ставить

на короткую сторону. И так надо ставить все кирпичики. Постройте забор так как я вам показала. Дети строят заборчик по образцу.

Воспитатель помогает тем, у кого не получается.

Воспитатель раздаёт детям игрушки - петушков, дети

играют, прячут петушка за заборчик от лисички, от волка.

        ЗАНЯТИЯ №6

         Тема: Транспорт. Поезд.

Цель: Продолжать учить детей строить по образцу, используя

разнообразный материал. Закрепить навыки, полученные на

предыдущих занятиях. Учить детей называть постройки, играть с ними.

Материал: кубики, кирпичики, пластины, мелкие игрушки для

обыгрывания построек.

Ход игры - занятия: В ходе игры воспитатель кладет на кирпичик два кубика и говорит: "Это я построила вагончик. Давайте все построим такие же вагончики. Берём кирпичики, а на него ставим кубики. Что

построили? ("вагончики"). Затем воспитатель ставит все вагончики

в ряд (соблюдая интервал в 1 см) и говорит: "А теперь у нас получился поезд. Поехал наш поезд и загудел, ту -ту -ту. А теперь в вагончики посадим зверей: вот зайчик, мишка, лисичка" и т. д.

                Вот поезд наш едет

                Колёса стучат, а в поезде нашем

                Зверушки сидят, ту-ту, ту- ту.

Занятия обыгрывается.