Доклад на тему: "Развитие технического творчества детей дошкольного возраста с помощью конструкторов"
материал по конструированию, ручному труду

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №43 «Колокольчик»

                                       Доклад на тему:

«Развитие технического творчества детей дошкольного возраста с помощью конструкторов»

                                         Воспитатель первой квалификационной категории:

                                                              Колесникова Анастасия Игоревна

г.о. Электрогорск

2020г.

     Как известно, сейчас дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Достижения в технике всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес младшего поколения. Технические объекты окружают нас везде, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Каждый ребенок - потенциальный изобретатель. Стремление к исследованию окружающего мира заложено в нас генетически. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Испортив  очередную игрушку, ребенок пытается понять, как она устроена, почему крутятся колесики и мигают лампочки.  Поэтому правильно организованное техническое творчество детей позволяет удовлетворить это любопытство и включить подрастающее поколение в полезную практическую деятельность.

    Техническое творчество развивает интерес к технике и явлениям природы, способствует формированию мотивов к познавательной деятельности,  развитию интереса к профессиям, приобретению практических умений и развитию творческих способностей.

Одним из ведущих видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка, является конструктивно-модельная деятельность.

     Конструирование, как уже  полюбившийся детьми вид деятельности не только увлекательное, но и весьма полезное занятие.

Играя с конструктором, дети получают конкретные представления о различной форме, величине, цвете предметов, координации движений. Также игры с конструктором способствуют воспитанию сосредоточенности, зрительного и слухового внимания, умению добиваться результата. В конструировании существует возможность для развития творческой стороны интеллекта — эти игры моделируют творческий процесс, создают свой микроклимат. Они помогают творческому самовыражению и не надоедают. В процессе конструирования дошкольники обучаются: планировать предстоящую работу, анализировать собственные действия, делать выводы, исправлять ошибки,  составлять из отдельных частей целое, сравнивать и обобщать.

     При работе с детьми  я  убедилась, что конструирование также  объединяет их, приобщает их к коллективной работе, предоставляет возможность проявить находчивость, выдумку, договориться, помочь друг другу, воспитывает усидчивость, трудолюбие и терпение. Чтобы детям было еще интереснее, я стараюсь проводить занятия по конструированию именно в игровой форме.   В развитии технического творчества детей дошкольного возраста основную роль играет овладение детьми способами конструирования. Не секрет, что на сегодняшний день существует масса различных конструкторов, но я отдаю предпочтение следующим видам:

- Строительные наборы (геометрические фигуры разного размера). У нас, деревянные, окрашенные и пластмассовые. Дети строят арки и гаражи, а также воодушевленно сооружают сложные архитектурные строения из конструктора.

- Конструкторы с болтовым соединением (пластмассовые). Это — яркие, привлекательные, пластиковые элементы, крупнее своих серых предшественников из металла. Этот вид конструктора не прост в сборке, поэтому рекомендуется для детей после четырех-пяти лет.

- Магнитные конструкторы, которые включают в себя различные геометрические фигуры. Они не содержат мелких деталей ,поэтому абсолютно безопасны в игре. Детали легко соединяются между собой силой магнитного притяжения. Для младших дошкольников- это создание моделей на плоскости. Для старших дошкольников -легкое знакомство с объемными фигурами, конструкциями. Дети начинают строить многогранники, например, такие как куб, мосты, башни, здания , машины и т.д. С ним очень интересно играть, развивая фантазию.

-Конструктор lego.  На сегодняшний день  «Лего» незаменимые материалы для занятий в детском саду.  В младшей группе дети знакомятся с деталями конструктора, способами скрепления кирпичиков, у детей формируется умение соотносить с образцом результаты собственных действий в конструировании объекта. Далее учатся не только работать по плану,   но и самостоятельно определять этапы будущей постройки, учатся ее анализировать. В старшем дошкольном возрасте конструктивное творчество отличается содержательностью и техническим разнообразием. Дошкольники способны создавать конструкции по образцу, схеме, своему замыслу.

Делая вывод, можно сказать, что техническое детское творчество является важным способом формирования ранней профориентации, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке. Важной особенностью детского технического творчества является то, что основное внимание уделяется самому процессу, а не его результату. Техническое творчество неразрывно связано с игрой, и, порой, между процессом творчества и игрой нет границы. Творчество является обязательным элементом гармоничного развития личности ребёнка. По мере взросления, творчество может стать основной деятельностью ребёнка.

Список литературы

1.Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий.-М.:ТЦ Сфера,2005г.;

2. Комарова, Л.Г. «Строим из ЛЕГО. Моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО» М.: Линка-пресс, 2009.

3.Нечаева В.Г. Конструирование в детском саду.-М.:Просвещение,1999;

4. https://edu-time.ru/pub/116036