Конспект по лего-конструированию «Волшебный мешочек»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №53 города Новосибирска

Конспект по лего-конструированию

«Волшебный мешочек»

                                                                 Провела Калачева А.С

                                       Новосибирск 2020

Задачи:

«Познавательное развитие»

Развивать конструктивную деятельность.

Вызвать интерес детей к игре «Волшебная коробочка». Дать возможность обследовать и действовать деталями конструктора через игру «Волшебная коробочка».

Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей. Помогать обследовать «Волшебную коробочку», выделяя свойства (гладкая, шершавая, мягкая и т.п.).

Познакомить с основными деталями лего-конструктора (кирпичик, кубик)

Знакомить со способами соединения деталей конструктора.

Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый),

Формировать умение обследовать предметы, различать по форме и называть их (кубик, кирпичик).

Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.

Поддерживать желание детей строить самостоятельно.

«Художественно-эстетическое развитие»

Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности детей.

Развитие восприятия музыки.

«Речевое развитие»

Активизировать речь детей.

Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету.

Продолжать расширять и обогащать словарный запас детей  (Приложение 1);

• существительными, обозначающими название деталей конструктора;
• глаголами, обозначающими действия с деталями (строить, соединять, скреплять);
• прилагательными, обозначающими цвет деталей, характеристику тактильный ощущений (гладкая, шершавая, мягкая и т.п.).

Учить детей отвечать на простейшие вопросы «Что это?», «Какого цвета?», «Что можно построить?»

Материал:

«Волшебная коробочка»

Детали лего-конструктора: кубики, кирпичики 4-х основных цветов.

Основа для строительства.

Игрушка Легоша, собранная из конструктора лего

Коробочки 4-х цветов.

Фотоальбом.

Фотография Легоши.

Большие кирпичики Лего.

Техническое оснащение:

Магнитофон.

запись Ф.Шопен «Мазурка ля минор», Ф.Шуберт «Вальс си минор»

Методы, приёмы: 

- рассматривание «Волшебной коробочки»;

Словесные методы и приёмы обучения:

- вопросы к детям («что это?», «какого цвета?», «для чего нужен конструктор?», «что можно построить»..);

- называние деталей конструктора;

- помощь, поощрение.

Практические методы и приёмы:

- дидактическая игра «Волшебная коробочка», «Разложи лего-конструктор по цвету коробочки».

- хоровые и индивидуальные ответы детей;

Игровые методы и приёмы:

- лексический словарь (Приложение 1);

- игровое задание на мыслительную деятельность: зачем они нужны? что можно построить из этих деталей? Как можно разложить  конструктор в коробки? Как их разложить по коробочкам?;

- игровая мотивация – побуждение детей к экспериментированию с лего-конструктором;

- включение сказочного персонажа - Легоша;

- речевой образец взрослого;

- сопровождение действий речью;

- называние знакомых действий;

- называние обобщенного слова – конструктор;

- положительная оценка;

- побуждение детей к повторению действий взрослого;

- выполнение игровых заданий (скажи, покажи, сделай).

Предварительная работа:

1. Игры с настольным конструктором.
2. Д/и «Подбери по цвету»

Ход деятельности:

Дети вместе с воспитателем входят в группу. В группе их встречает Легоша.

Воспитатель: Ой, кто это к нам пришел в гости?

Игра «Давайте познакомимся»

Легоша: Меня зовут Легоша, а как тебя зовут?

Ребенок: Меня зовут…

Легоша представляется каждому ребенку и спрашивает имя.

Легоша: Я принес вам, ребята, подарок. По дорожке мы пройдем, и подарочек найдем!

Дети, сопровождаемые воспитателем и Легошей, идут по необычной дорожке, перешагивают большие кирпичики Лего. Подходят к столу.

Легоша: А вот и подарочек!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая, необычная коробочка! Здесь она гладкая

Дети вместе с воспитателем гладят коробочку.

Воспитатель: А с этой стороны пушистая, а здесь шершавая…ребристая…..мягкая…

Воспитатель: Сейчас мы вместе посмотрим, что в ней находится.

Воспитатель достает из коробочки деталь, показывает детям, спрашивает, что это. Дети отвечают хором. Воспитатель предлагает детям (поочерёдно) самостоятельно вынуть из коробочки деталь и рассказать о ней.

Все дети по очереди достают детали лего, называют цвет, форму. Если ребёнок сомневается, то воспитатель просит помочь детей. Если никто из детей не знает, то просит Легошу рассказать о детали.

Вместе подводят итог, какие детали, каких цветов были в сундучке.

Легоша: Это всё детали конструктора ЛЕГО. Ребята,  а зачем они нужны?

Легоша: Как вы думаете, что можно построить из этих деталей?

Воспитатель: А как же соединить детали? Давайте попробуем. Возьмите правой рукой один кубик. А теперь левой рукой возьмите еще один кубик. Отлично! А теперь соедините их. Получилось? Крепко держатся ваши кубики? Посмотрите, на всех деталях есть маленькие кнопочки. Они помогают крепко соединить детали. А сейчас попробуйте соединить кубик и кирпичик, два кирпичика.

Используя пластину-основание (можно без нее), дети экспериментируют с конструктором. Показывают, что у них получается. Звучит музыка Ф.Шопен «Мазурка ля минор»

Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас отлично получается соединять и скреплять разные детали друг с другом.

Легоша: Дети, вы – замечательные строители. Я вам приготовил цветные коробочки, чтобы конструктор у вас всегда был аккуратно собран. (Достает коробочки – желтую, синюю, красную, зеленую).

Легоша: это жёлтая коробка, это красная, вот зелёная, вот синяя.

Воспитатель: Как можно разложить  конструктор в коробки? (Рассматривает коробочки). У нас есть 4 коробочки и много деталей разных цветов. Как их разложить по коробочкам?

Воспитатель: Отлично вы придумали! Кто хочет собирать синие детал

Таким образом, дети определяются кто какую коробку наполняет конструктором. Звучит музыка Ф.Шуберт «Вальс си минор»

Д/и: «Разложи лего-конструктор по цвету коробочки».

Легоша: Молодцы! Вы прекрасно справились с моим заданием! У меня для вас есть еще один подарок . Показывает фотоальбом и передает воспитателю.

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Легошу за такой чудесный подарок!

Рассматривает альбом. 

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто это? Обращает внимание на фотографию Легоши.

Воспитатель: Листает альбом. Легоша, но ведь больше нет фотографии…?

Легоша: В этот альбом вы будете собирать фотографии своих построек из лего-конструктора.

Воспитатель: Легоша оставайся с нами! Будем вместе играть конструктором-лего.

Приложение 1

Словарь