Технологическая карта по легоконструированию, средняя группа, "Легогород"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Этап занятия, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

(с указанием технологии, методов, приёмов)

Деятельность детей

(формы, возможные виды детской деятельности)

Результаты

Ориентировка в деятельности

Психологический настрой до 1 мин.

Настрой детей на деятельность

Словесный метод (стихотворение)

Слушают стихотворение

Формирование сотрудничества и настрой на работу

Мотивация, 1 мин.

Словесный метод (загадка)

Отгадывают загадку

Постановка проблемы, целей, 2 – 3 мин.

Словесный метод (беседа)

Словесный метод (беседа)

Практический

Действие

Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе .

Формировать навыки пространственной ориентации, учить создавать художественный образ посредством макетирования.

Словесный метод (беседа)

Словесный метод (беседа)

Дети строят различные здания из конструкторов «Лего»

Поддержка детской инициативы

Достижение результата

Дети строят город из Лего

Динамическая пауза, 1 – 2 мин.

Проводит подвижные игры

Физкультминутка «Чей кружок быстрее соберется?».

Рефлексивно-аналитический

Логическая рефлексия

Воспитывать любовь и интерес к родному городу.

Словесный метод (вопросы)

Отвечают на вопросы

Подведение итога занятия

Эмоциональная рефлексия

Просит детей выбрать деталь

Выбирают детали из «Лего»

Ход занятия

Действия воспитателя и детей

1.Психологический настрой

Игра «Дракон кусает свой хвост»

Дети становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый участник – «голова», последний - «хвост» дракона. «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона при этом не должно разорваться

Воспитатель читает стихотворение:

Что за чудесное изобретение?
Лего-конструктор вне всяких сомнений.
Путь для фантазий с ним только прямой.
Можно с ним всякую нашу затею,
Выстроить сразу – была бы идея.
Кто-то построит для куколки дом,
Мебель и транспорт, бассейн.
Кто-то ракету, что к звездам летит,
Или подлодку, что в море стоит.
Множество можно идей воплотить,
Лишь бы хотелось верстать и творить.

Мотивация

Воспитатель: Ребята и, правда, из конструктора «Лего» можно построить все что угодно, а вот что мы сегодня с вами будем строить, вы узнаете, отгадав мою загадку.
В мире много мест таких
Древних, малых и больших.
Чуть повыше здесь дома,
И побольше он села,
И людей он полон.
Этот славный…(город).
(Показ слайда с изображением города).

Как называется город, в котором мы живем? Что вы знаете про наш город?

Постановка проблемы, целей

В легогороде проблема перенаселения. И поэтому многие леголюди уходят и строят свои поселения.

Действие

Рассказ воспитателя сопровождается презентацией

Представьте себе, давным-давно, на месте нашего города шумели дремучие леса, были болота, дикие звери.  И вот пришли люди и началось строительство. В первую очередь строилось самое необходимое -  дома для людей. Они были  из дерева и были они из одного этажа,  одноэтажные. Теперь в нашем городе  дома,  где много этажей, значит они какие? (многоэтажные). Сейчас дома строят из разного материала. Кто скажет из чего строят дома.

Ответы детей (из кирпича, бетона, из панелей..)

 Хотя дома и разные, но у всех у них есть, что? (стены …)

Самое главное у дома есть фундамент, с него начинается строительство дома.

Как  вы думаете, кто строит дома?

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

А как вы думаете, кто  придумывает, каким будет дом?

 А я знаю, это  архитектор.  Он чертит схемы, создает макет  постройки.

Воспитатель: Внимательно посмотрите, ребята, на экран и скажите – что изображено на картинке?
Дети: Дома.
Воспитатель: А какие дома вы видите здесь?
Дети: Высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные?
Воспитатель: Что еще вы видите на картинке?
Дети: Дорогу, деревья, людей, машины.
Воспитатель: А теперь подумайте и скажите, как можно все это назвать одним словом?
Дети: Город.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, какие здания необходимы в городе кроме жилых домов?
Дети: Школа, магазин, детский сад, больница, завод…
(Обосновывают свои ответы).

Воспитатель: ребята, скажите, из чего состоит дом? (посмотреть, что у дома есть крыша, стены, окна и т.д.)

Сейчас мы с вами будем строителями, но для начала, нам нужно разделиться на 5 групп.

Первая группа строит школу. Давайте посмотрим из скольких этажей состоит школа, какая крыша у школы и т.д. (обговариваем со всеми группами)

Воспитатель: А сейчас берем конструктор “Лего” и приступаем к работе.
Вы самостоятельно будете строить дома, здания по своему желанию.(или по схеме)

Воспитатель: сейчас  я предлагаю поиграть в игру.
Дидактическая игра «Кто самый внимательный».
(Найти деталь того или иного цвета).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, все здания у вас получились разные. (Из сделанных детьми конструкций выстраивается город).

Поддержка детской инициативы

Достижение результата

Дети собирают город из конструкторов «Лего»

Динамическая пауза

Физкультминутка «Чей кружок быстрее соберется?».

Дети берут по одному кирпичику и танцуют под музыку. Когда музыка останавливается, дети ищут свой круг по заданию воспитателя (по цвету) .

Логическая рефлексия

- А какие здания мы с вами сегодня строили из «Лего»?

Эмоциональная  рефлексия

Кому понравилось играть, подарим солнцу желтые лучики, кому нет - красные