КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЦКМ ТЕМА: «ТРАНСПОРТ» (Старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФЦКМ ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

(Старший дошкольный возраст)

                                       Воспитатель: Швецова Е.Л.

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: формировать знания детей по теме «Транспорт»: уточнить название основных частей машины.

Образовательные задачи: продолжать закреплять знания детей о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный); раскрыть значение транспорта в жизни людей.

Коррекционно – развивающие задачи: развивать речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать мыслительные операции: сравнение, выделение характерных признаков в процессе восприятия предметов; развивать общую и мелкую моторику; поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечения смены видов деятельности.

Воспитательные задачи: воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других, внимательно слушать ответ товарища; воспитывать усидчивость; интерес к образовательному процессу.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Предварительная работа: беседы по теме: «Транспорт», рассматривание книг и иллюстраций по теме, отгадывание загадок, д/игры: «Один - много», «Назови ласково», «Собери и назови».

Оборудование: Игрушки: вертолет, автобус, грузовик, трактор, полицейская машина, скорая помощь, легковая машина, самолет, лодка, катер, мотоцикл;наборное полотно; разрезные карточки транспорта на пару детей, проектор.

Индивидуальная работа: оказание индивидуальной помощи детям по мере необходимости (показ, объяснение, уточнение).

Ход ООД:

1. Организационный момент.

(Воспитатель с детьми входит в группу)

Рады видеть всех сейчас, ведь давно мы ждали вас,

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

- Воспитатель: ребята, давайте потрем ладошки, чувствуете, как становится тепло и приятно. И хорошее настроение пошло по ладошкам, пусть такое настроение останется на протяжении всего занятия. (дети дуют на ладошки: вдыхая носом, выдыхая через нос – 2 раза).

- А сейчас сядьте,  пожалуйста на ковер, а я нарисую картину!

2. Основная часть

- Посмотрите,  пожалуйста на картинки и назовите их одним словом. (Транспорт)(подходим к столу, где расположен различный транспорт)

- А какой вид транспорта знаете вы?

(Воздушный, наземный, водный, подводный, подземный)

-Сейчас мы добавим на мою картину транспорт.

-Только поставить надо его на свое место и объяснить, почему вы туда поставили!

-Возьми Слава любую картинку и расположи ее на картине.

- Почему именно этот транспорт ты поставил на дорогу?

(Потому что они летают).

- Транспорт, который летает по небу, по воздуху, какой?

( Транспорт, который летает – воздушный).

- Предлагаю остальным детям тоже расположить свой транспорт на картине.

- Ислам и Егор возьмите по одному виду транспорта и поставьте его у карточки «Дорога». Кирилл Г. И Кирилл Т. возьмите по одному транспорту и поставьте его к карточке «Дорога». (Дети выполняют задание).

- Почему этот транспорт вы поставили к карточке дорога?

(Потому что он ездит по земле).

- Значит транспорт, который передвигается по дороге какой?

(Транспорт, который передвигается по дороге, наземный).

- Предлагается пройти к следующему столу. Ребята, посмотрите, что видите на этой карточке?

(Показывается карточка с изображением моря)

- Назовите водный транспорт, который вы знаете.

(Катер, лодка, корабль …)

- Почему катер, лодку мы называем: водный транспорт?

(Потому что они ходят по воде).

- Ульяна и Кирилл И. поставьте водный транспорт к карточке «Море».

(Дети выполняют задание).

- Если транспорт двигается по воде, значит он какой?

(показываю рукой на водный транспорт)(Это – водный транспорт)

-У меня тоже есть картинка транспорта. Что это?

-Грузовая машина. Почему она называется грузовая?

Из чего состоит грузовая машина? (Кабина, кузов, колеса) на какую фигуру похожи колеса? Кабина? Кузов?

- Молодцы. Саша, грузовая машина это какой вид транспорта? Куда ты ее прикрепишь?

Звонок!!!!!!

-Да, здравствуйте! Что у вас случилось? Сломалась машина, а вы везли игрушки малышам? Но это детский сад, мы не ремонтируем машины…… Хорошо мы с ребятами, что-нибудь придумаем, как помочь вам!!!!!

Проблемная ситуация. Дети решают, как могут помочь.

Дети предлагают построить машину и привезти игрушки малышам.

- Ребята, у вас на столе лежат конверты. Давайте откроем и посмотрим что там. Что же это случилось с нашими картинками?

Соберите их и тогда мы сможем узнать, что там изображено. (Дети собирают картинки: самолет, лодка, самосвал и т.д.).

- Лиза, что ты собрала? (Я собрала самолет).

- Какой это вид транспорта? (Самолет это воздушный вид транспорта) И т. д.

Рефлексия:

- Дети, о чем мы сегодня говорили? (Мы говорили о транспорте).

- Что вам понравилось больше всего? (Варианты ответов)

- Мне тоже очень понравилось с вами играть. Я приготовила для вас сюрприз, послушайте внимательно и тогда догадаетесь где же он. «Сюрприз находится в грузовой машине. У нее зеленая кабина, красный кузов, черные колеса и синей бампер.

(дети находят угощение).