Конспект ООД для среднего дошкольного возраста по образовательной области «Познавательное развитие». Тема: «Собери тарелочку для котенка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности для среднего дошкольного возраста по образовательной области «Познавательное развитие».

Тема: «Собери тарелочку для котенка»

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Обучающая: Учить составлять квадрат из частей.

Развивающая: Развивать пространственную ориентацию и зрительно-моторную координацию. Закреплять умение вести счет в пределах пяти, умение отличать квадрат от прямоугольника.

Воспитывающая: Воспитывать интерес к математике посредствам решения конструктивной задачи.

Материалы:

Демонстрационный материал: Плоскостные изображения котят (13см.); квадраты (тарелочки 9см.).

Раздаточный материал: обручи (коврики) для ребят (котят); конверты с разрезными квадратами (9см).

Ход непосредственной образовательной деятельности.

1-я часть

На ковре размещены обручи, воспитатель предлагает детям побыть не ребятами, а котятами и занять места на ковре в обруче-коврике.

На наборном полотне размещены пять плачущих котят. Воспитатель сообщает, о том, что котята хотят есть, их нужно накормить молоком, которое в квадратных тарелочках. Воспитатель предлагает ребенку положить перед котятами квадратные тарелочки, дети видят, что одной тарелочки не хватает. Воспитатель задает вопросы и выясняет у детей, сколько котят, сколько тарелок. Воспитатель выясняет, на сколько котят больше, на сколько тарелок меньше, и что нужно сделать, чтобы тарелок и котят стало поровну по пять. (воспитатель задает вопрос, что вы сейчас делали) Котенок по имени Пулька, которому не хватило тарелки, тоже хочет для себя тарелочку квадратной формы, как у остальных котят. Воспитатель предлагает для котенка Пульки сложить квадратные тарелочки из фигур, которые лежат на столах в конверте, но сначала просит детей ответить на вопрос, чем отличается квадрат от прямоугольника.

2-я часть

Дети садятся за столы, открывают конверты и собирают целое из частей. (воспитатель переносит наборное полотно на мольберт)

В ходе выполнения задания воспитатель задает вопросы затрудняющемуся ребенку (тарелочку в форме какой фигуры он складывает, чем она отличается от других фигур и т.д.; напоминает, что у квадрата все стороны равны).

Выполнивший задание ребенок отвечает на вопросы воспитателя (тарелочка в форме какой фигуры, сколько частей имеет квадратная тарелочка, какой формы части, какая часть самая маленькая и др.). После выполнения задания всеми детьми воспитатель предлагает, одному ребенку поставить квадратную «тарелочку» последнему котенку (воспитатель меняет плачущих котят на не плачущих) и выясняет, сколько было котят и сколько было тарелочек, поровну ли теперь котят и тарелок

Воспитатель сообщает, что к ребяткам пришли еще котята, они их возьму после того, как расскажут, гостям, чем сегодня занимались.

Анализ образовательной деятельности

Какое занятие было? Чем занимались? Чему научились? Понравилось и чем?

Воспитатель сообщает о завершении ООД, хвалит детей, раздает котят.