Конспект НОД по гендерному воспитанию «МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этап НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Сюрпризный момент. 2 мин

(Видеоролик 1) Лунтик перепутал все имена.

(Видеоролик 2)

мальчики и девочки похожи и не похожи

Воспитатель приветствует детей, знакомится

• Здравствуйте, ребята, здравствуйте девочки и мальчики!  Меня зовут Любовь Геннадьевна.
• Дорогие ребята, я очень рада видеть вас!
• К нам в садик пришло  видео от Лунтика, посмотрим? (Видеоролик  1)
• Мне удалось собрать все ваши имена в эту красивую коробочку.
• Я взяла имя Виолетта. Это девочка или мальчик? Где у нас Виолетта? Возьми свое имя, Виолетта. Отдавая, говорит: «Очень приятно с тобой познакомиться,  Виолетта!».
• Я взяла имя Иван. Это девочка или мальчик? Где у нас Иван? Возьми свое имя, Иван. Отдавая, говорит: «Очень приятно с тобой познакомиться, Иван!» и т. д.
• Заключая начало занятие говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята мальчики и девочки - дружные и приветливые».
• Вы такие нарядные, и, конечно же, веселые и сообразительные! (Видеоролик 2)
• Ребята Лунтик не знает, как можно отличить мальчика от девочки. Расскажем ему?
• Приглашаю вас взяться за руки и сделать большой круг. Посмотрите друг на друга, и скажите, чем похожи мальчики и девочки?

Дети. 

Смотрят ролик.

Называя свое имя, дети делают шаг вперед, девочки при этом приседают, а мальчики кивают головой. 

Дети встают в круг.

Проводится игра «Мы – разные

2 мин

Цель:

Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

Воспитатель задает вопросы

Дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

• Кто из мальчиков самый высокий?
• Кто из девочек самая высокая?
• Кто из детей низкого роста?
• У кого самые темные (светлые, вьющиеся, кучерявые волосы?)
• У кого на голове есть бант, заколки, резинки, обручи?
• Кто носит платья, сарафаны, юбки?
• Какую обувь носят девочки (мальчики?)
• Какие украшения носят девочки (мальчики?)

В конце игры педагог обращает внимание

на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие».

• Мы с вами убедили Лунтика, что все люди похожи и не похожи друг на друга.

Внимательно рассматривают друг друга и отвечают на вопросы

В круг выходят дети по одному по желанию.

Основной

Развитие воображения, выразительности речи.

Проводится игра «Одень куклу (модель) - мальчика Толю и девочку Полю».

7мин

(Видеоролик 3)

Какую одежду носят мальчики, а какую девочки?

Воспитатель объясняет условия игры.

• Ребята, а вы хотите поиграть в игру «Модный приговор»?
• в роле моделей выступят мои помощники Толя, и Поля их нужно будет правильно и красиво одеть.
• Для этого надо разделиться на 2 команды, команда девочек и команда мальчиков.
• Нам нужно выбрать жюри 4 человека, которые будут оценивать, правильно и красиво одеты модели.
• На вешалке вся одежда перемешана и поэтому нам нужно еще 4 человека, что бы правильно развешать справа для мальчиков, а с лева для девочек.
• 6 человек зрители, которые также будут оценить, насколько правильно и красиво одеты модели Толя и Поля.
• 6 человек будут одевать наших моделей.
• Чем отличается одежда мальчиков от девочек, почему девочки носят брюки, а мальчики нет?
• Что носят девочки, что носят мальчики? Почему?
• Вот ребята мы узнали, что мальчики и девочки очень разные, но всех нас объединяет любовь, интересы, желание, уважение, мечты и всё это живет в нашем  сердце. (Видеоролик 3) 
• Поиграем в игру, которую предложил Лунтик

Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.

Оценивают, как одеты модели.

Рассказывают, что носят мальчики и что девочки.

Подвижная игра «Цветы и пчелы»

Цель:

Игра учит детей выразительным образным движениям, соответствующим представлению о женском и мужском поле. Оборудование: цветы, маска пчёл и шмелей. 

(под музыкальное сопровождение)

(повторяется 2-3 раза)

4 мин

(Видеоролик 4)

(Видеоролик 4)

 «Цветы и пчелы»? Воспитатель объясняет  ход игры:

• Предлагает детям распределиться на две команды — девочек и мальчиков.
• Объяснят условия игры.
• Договаривается с ними о том, что девочки будут изображать пчелок, а мальчики — шмелей.
• Дети разбегаются по залу.
• По сигналу педагога они начинают выполнять заранее распределенные роли.
• Девочки изображают пчелок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: «в-з-з-з-з».
• По сигналу педагога девочки присаживаются на цветы.
• Мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притоптывая ногами, жужжат, словно большие шмели: «ж-ж-ж», затем  присаживаются на красивые цветы.

Вся пчелиная семья улетела, цветочки закрыли свои головки и уснули, а мы с вами вернулись назад в свой зал.

Дети разбегаются по залу.

Девочки изображают пчелок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: «в-з-з-з-з».

Мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притоптывая ногами, жужжат, словно большие шмели: «ж-ж-ж», затем  присаживаются на красивые цветы.

Практическая работа.

7 мин

• Мы немного отдохнули, а сейчас выберите себе место, где вам будет удобно выполнять работу.
• Посмотрите эти сердечки  не весёлые, пустые.
• Что можно сделать, чтобы они стали яркими?
• Каждый цвет имеет свое значение: - Белый - этот тон символизирует чистоту,  нежность, свежесть, искренность.
• Желтый - этот символ солнечной энергии, света и радости, веселья, оптимизма.
• Красный и розовый этот оттенок – жизнь, любовь, свободу.
• Зелёный -  символизирует мир, покой, любовь, спасение.
• Голубой, синий -  Цвет неба и моря, символ высоты и глубины. 
• Свое сердце вы можете заполнить так,  как захотите использовать любые цвета или все.
• Воспитатель объясняет правила техники безопасности и этапы работы. 

• На столах разложен необходимый для работы материал,
• Прежде чем мы приступим к выполнению задания, давайте с вами познакомимся с правилами техники безопасности при работе с торцовочным инструментом и клеем.
• При работе с торцовочным инструментом запрещено:
• Размахивать руками, чтобы не поранить себя или соседа;
• Подносить к лицу;
• При работе с клеем вытираем руки влажными салфетками.
• Ребята, давайте с вами попробуем сделать торцовку:
• возьмите в руки тканевый квадрат
• положите квадрат на указательный палец
• в другую руку возьмите торцовочный инструмент
• поставьте его в центр квадрата
• сомните квадрат и прокатайте палочку между пальцами
• получилась торцовка, покажите все свои работы
• опустите аккуратно конец торцовки в клей
• поставьте её на основу, прижмите
• аккуратно уберите торцовочный инструмент каждую следующую

торцовку 

• приклеивайте рядом с предыдущей.
• Старайтесь ставить торцовки плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.
• Ребята, а теперь вам необходимо заполнить торцовками всю поверхность сердечка.

Повторяет этапы работы, и принимаются за дело, педагог ведёт индивидуальную работу с каждым ребёнком, оказывает индивидуальную помощь, при необходимости осуществляет повторный показ приёмов торцевания.

Дети предлагают разные варианты.

Дети повторяет этапы работы, и принимаются за дело.

Итог занятия.

Заключение, подведение итога.

2 мин

• Ребята, заканчиваем выполнение работы.
• Прибираем рабочие места.
• Какие красивые, яркие сердца у вас получились. Все они неповторимы и оригинальны.
• Эти сердечки вы можете подарить или повесить себе на стену.
• Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания.

Прибирают рабочие места.

Показывают работы.

.

Проводится игра «Пожелание» 

• Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг – другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.
• Дети становятся в круг, говорят пожелания: «Я желаю тебе…»

Дети становятся в круг, держат сердечки, говорят пожелания: «Я желаю тебе…»

Рефлексия

 (Под лёгкую инструментальную музыку дети выбирают сердечки красные, синие и черные)

(Видеоролик 5 прощание)

• У вас на столах лежат сердечки красные, синие и черные. Если вам понравилось, возьмите красное сердечко. Если не очень, возьмите синее сердечко, кому совсем не понравилось занятие и работа, возьмите черное и поднимите свои сердечки.
• Я вижу, всем понравились свои работы.

Благодарю вас за занятие. С вами было интересно работать. Мы подарили друг другу своё хорошее настроение. (Видеоролик 5 прощание)

- До свидания ребята.

Дают ответы.

Выбирают сердечки соответствующие своим эмоциям