Конспект занятия по конструированию по мотивам сказки «Три поросенка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию

по мотивам сказки «Три поросенка»

для детей второй младшей группы

Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительным материалом; стимулировать речевую активность детей.

Задачи:

Образовательные:

         Учить детей использованию свойств строительного материала для создания конструкций.

Развивающие:

        Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки.

Воспитательные:

        Воспитывать  чувство взаимопомощи, умение выслушивать сверстников, ответственное отношение к результату выполненной работы.

Оборудование: ноутбук,  презентация сказки «Три поросенка», строительный материал.

Предварительная работа: 

рассказывание детям сказки «Три поросенка»;

закрепление понятия величина в дидактических играх;

 рассматривание домов из строительного материала.

Организационный  момент:

Воспитатель:  Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся (в кругу) Скажите, вы любите сказки?

Дети:   Да.

Воспитатель:   Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои, что за сказка?

Дети: Три поросенка.

Воспитатель: Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три поросенка». Скажем волшебные слова:

Крутись – вертись,

Дети в сказке – очутись!

Воспитатель:   Вот мы и в сказке. Давайте просмотрим на экран и вспомним сказку «Три поросенка»

Вопросы:

1. Назвать главных персонажей сказки

2. Назвать имена трех поросят

3. Какие материалы использовали поросята для строительства своих домов? (Ниф – Ниф из соломы, Нуф – Нуфиз прутьев и листьев, а Наф – Наф построил свой дом из глины  и кирпича)

4. Чей дом оказался самым крепким? Из чего был построен? (Самый крепкий домик оказался Наф – Нафа. Построен он был из кирпича)

5. Где живут поросята, что их окружает? (Лес)

6. Кто еще живет в лесу (волк). Что он сделал с домиками поросят? (разрушил домики  Ниф – Нифа и Нуф - Нуфа)

7. Как мы можем помочь поросятам, которые остались без домков? (построить домики)

8. А из чего мы можем построить домики, у нас нет ни соломы, ни веток)?

(из строительного материала (деревянного конструктора)

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю для поросят построить вот такой дом (схема – вид спереди). Давайте посмотрим, из каких деталей они состоят? (Куб, кирпичик, призма)

На столе у воспитателя конструктор:

- на полянку ставим кирпичик – это будут основание дома. Сверху ставим кубик – это одна комната (для Ниф - Нифа). Рядом ставим другой кубик – это вторая комната (для Нуф – Нуфа). Сверху кладем кирпичик  – чтобы дом был прочнее. На кирпичик ставим кубик– это третья комната (для Наф - Нафа). Затем устанавливаем призму – это крыша дома.

Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём (мп3 «Всем на свете нужен дом»)

Воспитатель:  А сейчас, ребята, мы еще раз повторим из каких составных частей наш домик (куб, кирпичик, призма).

Воспитатель: А теперь приступаем к строительству домов

(на столе у каждого ребенка лежит схема - конструкции дома, вид спереди.

Выполнение работы: постройка домиков для трёх поросят).

Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте полюбуемся на красивые домики трёх поросят.

- Ребята, как мы помогли  поросятам?

- Построили новые домики.

- Ребята я вам предлагаю подуть на домики, как волк в сказке, для проверки их прочности.

Воспитатель: Молодцы, ребята, думаю, братья будут рады, увидев такие красивые и прочные дома. А нам пора возвращаться в д/сад, скажем волшебные слова:

- Крутись – вертись,

Дети в детском саду – очутись.