Конспект занятия "Веселый технопарк" в группе дополнительного образования технической направленности
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Наименование и номер группы дополнительного образования

 «Роботенок»

ФИО педагога дополнительного образования

Брюхачева Лиана Николаевна

Возраст воспитанников

4-5 лет

Количество человек в группе

10

Продолжительность занятия

25 минут

Тема занятия

«Веселый зоопарк»

Форма занятия

Игровое занятие

Цель занятия

- Создание моделей животных с помощью конструктора  HUNA MRT1

Задачи занятия

- закрепить знания, умения и навыки при работе с конструктором HUNA MRT1;

- закрепить умение  читать  правильно технологическую карту-схему;

-развить воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес ;

- воспитывать информационную культуру, эстетическое восприятие окружающего мира.

Предполагаемый результат занятия: какими знаниями, умениями, навыками и опытом деятельности овладеют обучающиеся

- закрепить умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-закрепить умение видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части, их функциональное назначение;

- развивать коммуникативные умения при работе в группе, умение слушать друг друга, задавать вопросы;

Учебно -методический комплекс к занятию

-схемы  животных из деталей конструктора;

- макет зоопарка;

-иллюстрации с загадками о животных,

 -1 набор конструктора  HUNA MRT1 на 2 человека.

№

Этапы

Задачи этапа

Содержание деятельности

Результат

1

Организационный

Подготовка детей к работе на занятии. Обеспечение мотивации и принятие детьми цели занятия.

Ребята,начнём наше занятие с разминки, которая в последствии позволит нам узнать  тему нашего сегодняшнего занятия. На разминке мы будем отгадывать загадки.

1.Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая,
в сарай попала,
кур пересчитала .  (Лиса)

2.Крупней всех птиц вот эта птица,

Она быстрей машины мчится,

А крылья у неё, как парус,

Летать не может птица...(Страус)

3.Очень грозный и отважный,

Гривой он мохнатой машет:

И рычит, как на распев –

Это храбрый, сильный… (лев)

4.Есть копытный великан.

Шея как подъемный кран,

С рожками, пятнистый,

Но не очень быстрый. (Жираф)

5.Большие уши, хобот-нос

К тому же и огромный рост.

И бревна даже носит он

Так, кто же это ,дети? (Слон)

(демонстрация иллюстраций диких животных)

Осмысление возможного занятия работы.

2

Обобщение и систематизация знаний

Формирование целостного представления знаний по теме

- Каких животных мы вспомнили на нашей разминке?

А где живут эти животные?

Где мы ещё можем их увидеть, кроме их родных мест обитания?

-Вы все большие молодцы! Тема нашего сегодняшнего занятия – зоопарк, но не простой, а весёлый.

Вот перед нами макет нашего «Весёлого зоопарка», но пока, если вы заметили в нём нет его жителей, задача нашего занятия – заселить наш зоопарк весёлыми животными.

Каждая группа будет собирать своего животного.

-Перед вами конструктор, карта схема. Внимательно рассмотрите все этапы схемы. Под каждой схемой изображены детали, которые вам необходимы на этом этапе сборки.

Приступайте к работе.

Выполнение работы.

-Ребята, давайте отдохнем  а затем продолжим работу.

Физминутка «Зоопарк»

По зоопарку мы шагаем
(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем
(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый
Широко расставил лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим
На носочках пробежим.
(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули
(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.
(Легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке
(Ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.
Но закончилась игра
Заниматься нам пора.
(Вернуться на места)

 (Продолжение выполнения работы)

-Мы с вами отлично работаем, но наши глаза устали, поэтому сделаем зарядку для глаз.

Выполняют постройку  оперируя с нужными деталями, обязательно проговаривая их название, определяют их количество для постройки .

Рефлексия.

Осмысление выполняемой работы.

3

Контрольный

Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий.

-А теперь посмотрим, что у нас получилось. Расскажите о своих животных.(дети демонстрируют свои модели)

-Какие детали вы использовали для того, чтобы собрать его?

- Что больше всего вам понравилось на занятии? Какие трудности вы испытывали?

-А теперь давайте разместим зверей в наш весёлый зоопарк.

Каждая группа   демонстрируют свою модель.

Выступление  с проговариванием своей работы и получившегося результата.

Рефлексия.

4

Итоговый

Анализ и оценка успешности достижения цели.

-Какие вы молодцы, работали с интересом и были внимательными. Все животные получились, веселыми, яркими. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился.

Вы знаете, что после работы необходимо убрать своё рабочее место, детали конструктора в отдельные ячейки,  привести в порядок учебный кабинет

Самоутверждение детей в успешности. Похвала, поощрение, подчеркивание достижений.