"Волшебная ниточка или очумелые ручки" (ЭОР). Старшая группа. Тема:"Как помочь ребёнку найти хобби" Подготовила: Торовец Елена Анатольевна - воспитатель
учебно-методическое пособие по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Волшебная ниточка или очумелые ручки.

Торовец Елена Анатольевна воспитатель Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 39 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красносельского района Санкт-Петербурга.

  У всех народов  в большом почете было всегда рукоделие – сделанное своими руками. Один из самых распространенных и любимых его видов – вышивание. Вышивка раньше украшала одежду, жилище, быт, отражала жизнь конкретного народа.

   Очень интересным представляется плетение с помощью нитки и иголки. Ниткография или изонить  – это один из видов искусства, в котором изображение дается в виде рисунка нанесенного нитями на какую-либо плоскость.  Сферы применения рисунка чрезвычайно широки. Графическое изображение, является, прежде всего, одним из видов художественного отображения действительности, выступает в виде произведения декоративно прикладного искусства. Способы воспроизведения рисунка в технике изонити многообразны.

   Изюминка рисунка состоит в том, что изображение может не заполнять всё пространство  листа. Очень часто дается изображение  предмета без окружающей его обстановки, рисунок окружает фон, который присущ данной бумаге. Ниткография, или изонить, - это техника создания картин из ниток на твёрдой основе (картоне, бархатной бумаге). Её также называют вышивкой по картону.

 Создание произведений нитяной графики связано с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни ребенка, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение особенности интеллекта и характера.

Почему это не только интересное занятие для ребёнка, но и крайне полезное для его общего развития занятие?  

Дошкольный этап развития мышления  называют наглядно – или предметно – действенным, “ручным”. Манипулируя предметами, ребёнок познаёт их свойства и особенности. Руки работают, а мозг фиксирует ощущение и восприятие, соединяя их со зрительным восприятием, слуховыми и обонятельными  образами и представлениями.

Занятия изонитью способствуют развитию у ребёнка: мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние  на речевые зоны коры головного мозга; сенсорного восприятия; глазомера; воображения; логического мышления; волевых качеств (усидчивости, терпения, умение доводить начатое дело до конца); художественных способностей и эстетического вкуса.

Во время вышивки дети приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, трафаретами), опыт художественно – эстетического развития (рисования и ручного труда), закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах и счёте. В основе каждой работы лежит несложное силуэтное изображение предмета,  которое затем рисуется нитью.

Цикл занятий состоит из двух разделов:

Первый – это овладение техникой изонити, изображение углов.

Второй - изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонити.

Что бы научить ребёнка владеть техникой изонити, мы сами взрослые должны хорошо освоить технологию.

В технике изонити можно делать закладки и обложки для книг, открытки, подарочные коробки, настенные панно, сувениры. По существу, это вышивка, которой совместно могут заниматься взрослые и дети разного возраста в свободное время. Дети дошкольного возраста очень любят, когда с ними занимаются, предлагают им не обычные занятия. Использования необычного способа изображений с помощью нити позволяет практически сразу получать “рисунок”  высокого качества и высокой художественной привлекательности.

Основная цель работы по изонити – побудить детей к творчеству в доступной для них форме;  помочь им освоить навыки владения иглой, показать основные приёмы выполнения той или иной операции, выявить их способности к плоскостному моделированию.

Практические задания, по мере приобретения детьми навыков, усложняются.

На первый взгляд, техника изонити кажется очень сложной, но это не так! Дети быстро усваивают первый раздел (изображение углов) и в дальнейшем уже видят свои ошибки при выполнении вышивки изделий. Как показывает опыт работы, ниткографию при правильном подходе к обучению может освоить даже ребёнок 4лет (при индивидуальном обучении) и 5лет (в малых группах обучения), который вполне может самостоятельно сделать не сложные изображения нитью на бумаге с не большой помощью взрослого. К занятиям  изонитью проявляют устойчивый интерес не только девочки, но и мальчики.

После завершения вышивки ребёнок может обогатить фон, используя остатки старой косметики, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Очень полезной для ребёнка является также работа по самостоятельному изготовлению основы. Ребёнок 6-7 лет может сделать самостоятельно себе основу, используя данный образец или придумав свой рисунок. Самостоятельное изготовление ребёнком основы для “рисунка” нитью является очень полезной работой. Она активно развивает пространственное мышление и воображение ребёнка, моторику, глазомер, умение узнать геометрические фигуры в любом положении, аккуратность, точность восприятия, внимание и зрительно – моторную координацию.

Результат использования техники изонити показал, что этот вид деятельности хорошо усваивается детьми, расширяя их кругозор знаний и умений, позволяет им приобрести практические навыки.

Прежде, чем начать работу с детьми я провела мастер класс с родителями, обучив их элементарным навыкам техники изонити. А затем провела мастер класс по техники изонить с детьми для родителей, а так же совместный мастер класс по освоению навыков в технике изонити.

Опрос родителей, показал, что дети хорошо освоили технологию изонити, умеют находить ошибки в своих работах, стали более собранные, им нравятся занятия, и они ждут дни, когда у них будет кружок по вышивки.

Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них “просыпаются” творческие способности и возникает желание жить “ по законам красоты”.

Для того, чтобы обучить ребёнка изготовлению той или иной поделки, требуется большое терпение и соблюдение принципа “пошагового обучения”. Я слежу, чтобы неудачи не отпугивали ребёнка, а самостоятельная работа над заданием укрепляла уверенность детей в своих силах и развиваю навыки трудовой деятельности. Поэтому я в любой момент должна помочь ребятам, но не подменять его в работе.

Для организации и облегчения работы я сделала к каждой поделки выкройку в натуральную величину и схему порядка выполнения вышивки. Основная моя задача – помочь ребятам изготавливать поделку по предложенным этапам.

Приступая к изготовлению  поделки, ребята под моим руководством проводят исследовательскую работу: рассматривают предложенный образец, выстраивают план действий (что будет делать сначала, а что потом), подбирает материал, реализует задуманное, сверяет результат с образцом или вносят собственные изменения и дополнения.

Применение наглядных пособий играет большую роль в усвоении ребят нового материала. Средства наглядности позволяют дать учащимся разностороннее понятие о каком-либо образце или выполнении определенного задания, способствуют более прочному усвоению материала.

Материалы программы подобраны так, чтобы поддерживать постоянный интерес к занятиям у всех детей. Стимулируют интерес нетрадиционные занятия в виде игр, конкурсов, викторин. Все познанное, увиденное находит отражение в творческих работах учащихся.

Почему меня заинтересовала эта тема? В настоящее время Ниткография, в первую очередь, пользуется необычной популярностью, а во вторых она привлекает простотой исполнения и эффектностью готовых работ. К тому же вам не понадобятся сложные, трудоёмкие действия, не требуется больших затрат: практически всю работу ребёнок сможет выполнить сам при вашей минимальной помощи и поддержке. Однако полученный результат эстетически и эмоционально привлекателен для ребёнка, поскольку ту или иную вещь он сделал сам.

Предлагаемый опыт работы поможет  организовать полезную и интересную деятельность с ребёнком, начиная с 5 лет, работая с небольшой группой детей – индивидуально.

Список литературы:

1.“Волшебные ниточки”  авт. – сост. А. В. Белошистая, О. Г. Жукова

2.“Рисуем нитью ажурные картинки” авт. – сост. О. Леонова

3. “Ручная работа. Волшебная изонить.” авт.-  сост. Лилия Бурундукова

4. “Техника изонити для дошкольников” авт. – сост. Н. Н. Гусарова