Конструирование.
статья (младшая группа) по теме

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А.Сухомлинский.

Ребенок постоянно играет. Игра – это основной способ восприятия информации, окружающей реальности, моделей поведения.

Через игру ребенок понимает, как все должно быть устроено. Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор.

Игры с конструктором способствуют:

- развитию мелкой моторики рук,

- развитию речи,

- автоматизации звукопроизношения в ходе игры,

- развитию представлений о цвете, форме, пространстве,

- развитию количественных представлений,

- созданию условий естественного общения детей в ходе совместной игры.

Конструктор незаменим для развития детей. Ребенок действует с деталями строительного материала, конструкторов, многократно их сравнивает, отбирает, примеряет, манипулирует, ошибается и исправляет ошибки. Через практическое экспериментирование получается результат.

Конструирование – это созидание, а оно, в свою очередь, подразумевает творческий поиск. Даже построение модели по схеме, как утверждают психологи, помогает развитию творческих способностей детей.

Здесь уместно вспомнить слова известного русского педагога К.Д. Ушинского: «…лучшая игрушка для дитяти та, которую он может заставить изменяться самым разнообразным образом…».

У нас в группе есть различные виды конструкторов, в которые мы играем вместе с детьми. Самым простейшим конструктором являются кубики. Они не только очень увлекают детей, но и помогают развиваться пространственному воображению, знакомят с формами предметов, формируют цветовое восприятие.  Поначалу постройки самые простые и делаются вместе с детьми, но стоит чуть-чуть подождать и постройки становятся все более сложными, творческими, развивающими воображение детей. Детский конструктор в виде фигурок – вкладышей представляет собой пластиковые или деревянные наборы, в которых каждую фигурку вставляют в свое отверстие. Этот вид достаточно труден для ребенка. Он помогает развивать логическое мышление, так как пред сборкой ребенку необходимо в уме сопоставить различные фигурки и понять, что куда относится. 

Конструктор в форме мозаики бывает двух видов: крупная мозаика, в форме больших пластмассовых шестигранников, под которые имеется форма со специальными выемками и второй вариант – обычная мозаика, которая способствует развитию координации движений, но более сложна для детей. Такой конструктор учит детей работать с небольшими предметами, развивает цветовое восприятие и фантазию.

Конструктор «Лего» никогда не надоест ребенку, так как из него можно собирать самые разнообразные предметы - дома, машины, игрушки и многое другое, что способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.

 Конструкторы вида «Зоопарк», «Ферма» помогают детям запомнить названия животных и обыграть свои постройки.

 С помощью крупных гаечных конструкторов мы приучаемся к трудолюбию и узнаём названия инструментов.

Конструируя, ребенок идет от простого, к сложному -  создает новые здания, корабли, летательные аппараты и роботов. В процессе конструирования у ребёнка формируется усидчивость, развивается воображение, трудолюбие. Ребёнок усваивает названия различных фигур и предметов, получает представление о форме и величине.

Уважаемые родители, было бы хорошо, если бы ребёнок мог заниматься интересным для него делом – конструированием – не только в детском саду, но и дома, в совместной деятельности с членами вашей семьи!

Воспитатель: Л.А. Тирман

–  11 –