НОД по конструированию во 2 млдшей группе "Домик для матрёшки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад № 50

Нод

Тема: «Домик для Матрешки»

                                                                            Воспитатель: Майорова Е.И.

Тема «Домик для Матрешки»

Цель:  развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действий со строительным материалом.

Задачи:

Воспитательная:

• воспитывать умение сопереживать, помогать, сочувствовать.

Развивающая:

• развивать конструктивную деятельность;
• развивать цветовое восприятие;
• развивать у детей стремление к игровому и речевому общению;

Обучающая:

• научить выполнять постройку по образцу.

Раздаточный материал:

• строительный материал

Демонстрационный:

• большая матрешка;
• изображение домика;
• мольберт;

Предварительная работа:

• рассматривание картинок с изображением домов;
• проведение дидактических игр.

                                         Ход занятия:

 Дети проходят в группу, присаживаются на коврик.

1. Мотивация.

Воспитатель: - В этой коробке кто-то живёт. Как вы думаете кто?

Дети пытаются отгадать.

Воспитатель: - Отгадайте загадку и тогда узнаете кто в коробке.

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дети: - Матрёшка.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла - Матрёшечка!

 Матрешка (А. Кулешова)

Кукла славная - матрешка,

Где-же ручки,

Где-же ножки?

Ах, какие щечки,

Красные, румяные,

На фартучке цветочки

И на сарафане.

Вот матрешка - мама,

Вот матрешки - дочки,

Ротик - будто ягодки,

Глазки - будто точки!

Мама песенку поет,

Дочки водят хоровод,

маме хочется в покой,

Прячутся одна в другой!

Воспитатель: - Ребята, матрёшки рассказали, что  живут в этой коробке, им темно и неудобно. Вы хотите им помочь? (дети отвечают) А как мы можем им помочь?

Дети: - Домики им построить.

Воспитатель: - Да. Мы построим  для матрёшек  сегодня  дом. Вот такой. (Воспитатель показывает изображение одноэтажного домика).

Воспитатель:- Что есть у домика?

Дети:- Фундамент,  пол, стены, перекрытия, окошко, дверь, крыша. Воспитатель:- А вы знаете для чего в домике стены?

Дети: - Чтобы в домике было тепло .

Воспитатель: - А для чего в доме окошко?

 Дети: - чтобы было светло.

Воспитатель: - А крышу, зачем домику делать?

Дети: - Чтобы дождик не капал.

Дети отвечают

Воспитатель: - Посмотрите, какой я построю домик. (Воспитатель строит домик, называя каждое действие). Нравится вам мой домик? Но домик  один, а у матрёшки ещё и дочки есть! Как же матрёшки поместятся? Давайте построим ещё домики.

Дети: - Да.

Воспитатель: Мы поможем матрёшкам?

Но сначала мы поиграем с ручками, разомнём их.

3. Физминутка «Строим дом».

Раз, два, три, четыре, пять  

(Дети маршируют на месте)

Будем строить и играть                          

Дом большой, высокий строим    

(Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем.          

(Показывают руками окно, крышу над головой)

Мы матрёшкам строим дом                          

(Имитация ударов молотком)

Будет им уютно в нем.                            

(Двумя руками обнимают сами себя)

4. Работа с конструктором.

Воспитатель: Наши ручки готовы строить домик. Из чего будем строить?

Дети: - Из кирпичиков, пластин, кубиков, конусов и призм.

Воспитатель: - Сейчас вы все станете строителями, а строители носят кирпичики аккуратно, не толкают друг друга. Вы сможете работать как настоящие строители?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Строители готовы? Можно  приступать к работе.

(Звучит спокойная музыка.)

Дети присаживаются за столы, строят домики по образцу воспитателя.

Во время выполнения задания, воспитатель задает вопросы:

«Какую деталь ты взял, как она называется?»

«Какова цвета ты взял фигуру?», «Что у тебя получилось?».

Воспитатель подбадривает детей во время работы:

Строим дом:

Дом большой

И с крылечком,

И с трубой.

Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Это дети строят дом,

Чтобы куклы жили в нем.

Воспитатель с детьми рассматривает постройки и хвалит их.

- Ах, какие красивые домики! Как вы думаете, матрёшкам они понравятся? Удобно ли им будет в домиках?

Дети:- Да.

Воспитатель: - Ребята, матрёшки пригласили на новоселье в новые домики своих друзей. Давайте им покажем наши домики.

По окончании строительства дети обыгрывают постройки, и приглашают игрушки в дома, играют с ними.

5. Подведение итогов.

Воспитатель: - Всем матрёшкам понравилось в домиках? Но они, наверное, устали. Ведь новоселье – это немного утомительно. Матрёшки хотят отдохнуть. И  гостям пора домой.

Дети несут игрушки воспитателю.

Рефлексия:

Воспитатель:- Ребята, что мы сегодня строили? Для кого? Зачем? Как назывались детали? Молодцы, теперь вы научились строить дома и научите своих друзей. Вы были настоящими строителями.

- Строители хорошо поработали. В следующий раз мы можем построить для матрёшек мебель, а сейчас нужно аккуратно разобрать постройки и сложить бережно кирпичики в ящик.

Дети разбирают постройки.