Конспект НОД по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Конспект открытого НОД по конструированию

Кузьмина Л.А., воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ "Введенский детский сад общеразвивающего вида №3"

Тема: «Путешествие в жаркие страны»

Программное содержание. Совершенствовать навыки работы детей с бумагой по типу оригами. Развивать умения складывать квадратный и прямоугольный лист бумаги в разных направлениях, создавая объемные модели. Стимулировать развитие схематичного мышления. Закрепить умения складывать модели по памяти и по словесному руководству. Передавать выразительность моделей. Расширять представления о природе и животных жарких стран. Воспитывать интерес к конструированию, изготовлению коллективных работ. развивать память, логическое мышление, самостоятельность.

Материал и оборудование: Глобус, указка. Схемы складывания двухтрубного парохода, стаканчика. Бумага квадратной формы. Газеты. Цветная бумага квадратной формы. Волшебная палочка, бутылочка с водой, пластиковые стаканчики.

ХОД

Воспитатель. Ребята! После долгих споров ученые пришли к выводу о том, что наша планета Земля имеет круглую форму. И вертится она непрерывно вокруг себя. На верху - север, где всегда зима, холод, льды. А на юге - жарко, знойно. Я предлагаю отправиться в путешествие. Куда бы вы хотели попасть - на юг или на север?

Ребенок. Я бы посмотрел север.

Ребенок. А я бы хотел попасть на юг.

Воспитатель. Хорошо. В путешествие мы не поедем и не полетим, а поплывем. На чем можно поплыть?

Ребенок. На корабле, на пароходе, на яхте.

Воспитатель. Но в детском саду у нас ни корабля, ни парохода нет. Есть только бумага. Как быть?

Дети. Можно сложить двухтрубный пароход.

Воспитатель. Правильно. Давайте посмотрим на схему, как это можно сделать.

- Квадратный лист бумаги нужно сложить пополам и еще раз пополам.

- Нужно отогнуть углы квадрата к середине.

- Полученный квадрат нужно повернуть и снова отогнуть углы к середине.

- Повернуть квадрат и в третий раз отогнуть углы к середине.

- Нужно распрямить противоположные кармашки.

- Потом сложить модель пополам и отогнуть крайние углы.

Воспитатель.  У меня есть волшебная палочка, она нам поможет добраться до юга. Закройте все глаза и произнесем волшебные слова: Раз, два, три - волшебная палочка ты нам помоги!

На экране  включена презентация про зверей жарких стран.

Воспитатель. Куда же мы приплыли, на север или на юг?

Дети. На юг.

Воспитатель: Да, ребята, мы находимся  на очень жарком юге. В жарких странах  много разных зверей, которые приспособились жить в жарких условиях. Давайте посмотрим презентацию про этих животных. (Дети смотрят презентацию)

Воспитатель. Да, как ярко светит солнце. А у меня  есть термометр. Посмотрим, сколько градусов?  Столбик поднялся выше ноля и остановился на цифре 30. Значит, на улице 30 градусов жары.

Воспитатель. Ребята! Можно получить солнечный удар. А у нас нет ни панамок, ни кепок. А вот  у меня есть газеты. Как их можно использовать?

Дети. Можно сложить пилотки.

Воспитатель. Правильно.

Раздает детям газеты, дети складывают пилотки и надевают на голову.

Воспитатель. Пойдем дальше. (Дети встают с мест и идут на палас). Посмотрите, кругом песок, выгоревшая трава, где-то вдалеке видны редкие деревья и кустарники. Но животных что-то не видно. Давайте поиграем и назовем, какие животные живут в жарких странах.

Игра: «Животные жарких стран».

Дети хлопают, если животное живет в жарких странах, если нет - топают ногой.

Морж, жираф, носорог, олень, лиса, слон,  обезьяна, собака, волк, верблюд, лось, олень, заяц, гиена.

Воспитатель. Ребята! Чтобы чувствовать себя хорошо в такую жару нужно чаще пить. С собой я взяла бутылку воды. А вот стаканчиков нет. Как быть?

Дети. Можно сложить из бумаги.

Воспитатель: Тогда давайте пройдем к столу и сделаем стаканчики для воды.

Воспитатель раздает цветную бумагу, обращает внимание детей на схему сложения стаканчиков, и дети складывают стаканчики.

Воспитатель. Но пить из них нельзя. Нам поможет волшебная палочка. (Все стаканчики складываются в коробку и накрывается тряпочкой). Раз, два, три - волшебная палочка ты нам помоги!

Воспитатель дотрагивается до бумажных стаканчиков палочкой и достает из коробки пластиковые стаканчики. Наливают воду и пьют.

Воспитатель. Лучше стало?  

Дети. Да.

Воспитатель. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Обратно мы полетим на самолете. (Включается музыка «Самолеты», дети заводят моторы, стоя на одном колене, а затем бегают по группе).

Воспитатель. Вот мы и прилетели назад в группу. Ребята! Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось? (Дети отвечают). Итог занятия.