Конструирование из бумаги "Лебедь. Оригами"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы Школа № 329

Непосредственно образовательная деятельность.

Конструирование из бумаги «Лебедь. Оригами».

                                                                                Воспитатель:

                                                                                Стеблянская М.Ю.

Москва 2015 г.

«Лебедь. Оригами.»

Цель. Складывание фигуры лебедя и создание коллективной композиции.

Задачи.

• Обучающие. Закрепить знания детей об осени, о ее признаках; закрепить знания детей о птицах (внешний вид, среда обитания), учить делить на перелетных и зимующих. Научить детей приемам оригами (птица)- складывать бумагу по диагонали.
• Развивающие. Активизировать словарь: перелетные, зимующие. Развитие способности к пространственному мышлению. Стимулирование творческого потенциала.
• Воспитательные. Воспитание интереса к окружающему миру; интереса к конструктивной деятельности; эстетического вкуса.

Оборудование и материалы: диск с записью А. Вивальди «Октябрь»; различные изображения осени; изображения птиц; схема оригами «птица»; клей, кисти, клеенка; на столах листы бумаги для оригами, фломастеры. Заготовка для коллективной работы – пруд.

Ход занятия

Дети сидят на стульях в игровой зоне, звучит отрывок из мелодии «Октябрь» А. Вивальди. Воспитатель читает стихотворение А. С. Пушкина: «Уж небо осенью дышало…». Музыка стихает. Воспитатель задает детям вопросы:

-какому времени года посвящено стихотворение А. С. Пушкина? (дети отвечают: стихотворение посвящено осени).

-а почему вы думаете, что это именно осень? (реже солнышко блистало, короче день, леса обнажались, гуси летели к югу).

-а какие еще вы знаете признаки осени? (становится холодно, идут дожди, небо пасмурное, дует холодный ветер и т.д.).

Воспитатель демонстрирует репродукции с изображением различных осенних дней. А сейчас, дети, я вам загадаю загадку:

Кто два раза родится:

В первый раз гладкий,

Во второй раз мягкий? (Птица)

Правильно, ребята, это птица! Каких только птиц нет на свете!

-Как вы думаете, в какое время года птиц больше? (правильно, летом).

-А почему летом птиц больше? (потому что летом для птиц больше корма). Те птицы, которые остаются зимовать в нашем краю, называются зимующие.

-Как вы думаете, как называются те птицы, которые улетают на зиму в теплые края? (перелетные). Правильно, дети, очень хорошо!

-А все-таки, почему многие птицы улетают? Может быть, они боятся морозов? Давайте порассуждаем. Мы уже знаем, что осенью многие насекомые исчезают: или погибают, или прячутся. Значит, если птицы питаются насекомыми…(им зимой нечем прокормиться).

А сейчас я вам загадаю несколько загадок про разных птиц.

Ребята, вы очень хорошо поработали, давайте с вами немного отдохнем.

Физкультминутка:

Вышли уточки на луг: кря-кря-кря! (шагаем)

Пролетел веселый жук: ж-ж-ж! (машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают: га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал: р-р-р! (руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой)

Зашептал в воде камыш: ш-ш-ш! (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь: ш-ш-ш. (присели)

Наша физкультминутка окончена. Теперь, ребята, садитесь за столы. Мы с вами сегодня будем учиться делать бумажных птиц в технике оригами. Я сейчас вам расскажу сказку. Пока никто ничего не делает.

Однажды дети оставили квадратный лист бумаги на улице. Он лежал на дороге, с грустью смотрел в небо и думал о том, куда и зачем ветер гонит облака, почему луна улыбается, и мигают звезды, почему плещется вода, и хорошо бы на все это взглянуть поближе. Эти мысли услышал ветер, подлетел к нему и начал работать.

Сложил ветер квадрат в треугольник, развернул и увидел дорожку. К ней приложил один, а потом второй раз те стороны квадрата, которые были рядом. Сложил получившуюся фигуру пополам. Получился большой треугольник. Затем отгибаем длинную шею, голову, хвост. Рисуем красным клюв, и черным - глазки. Получился лебедь. Лебедь – это водоплавающая птица и поэтому он должен жить в воде. Посмотрите, ребята, какой пруд есть для наших лебедей.

Воспитатель показывает, как по схеме делать птицу. После этого необходимо сравнить изображение реальной птицы и получившейся (нужно рассмотреть, где какие части тела у обеих птиц). Затем дети приступают к работе. Завершающим этапом  является коллективное приклеивание лебедей к заготовке. Ребята, давайте с вами поселим получившуюся большую семью лебедей в пруд.

В конце занятия воспитатель подводит итоги.  

Дети, сегодня мы с вами повторили признаки осени; познакомились с понятиями зимующие и перелетные птицы; научились делать бумажных птиц в технике оригами. Посмотрите, какая замечательная семья лебедей у нас получилась! Спасибо вам большое, вы сегодня очень хорошо поработали!

Литература:

1. «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста»,

М., «Просвещение», 1990

2. «Большая книга загадок», М., «Дрофа-плюс», 2008