Кружок "Наши руки не для скуки"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Журавлик»

ПРИНЯТА:                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим Советом                                       заведующая  МБДОУ «Д\с  «Журавлик»

№  _  от «___» сентября 2015г.                                ___________________/Н.В.Кишенько.                                                          

                                                                                    Приказ №  133 от « 09 » сентября 2015 г.

                                                           РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 по дополнительному образованию

«Наши руки не для скуки»

Разработчик: Кудашкина Е.Н.                            

АБАКАН, 2015/16

СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства. В основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой недостаточно раскрыты условия формирования творческого воображения у детей. Поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей. Дополнительная образовательная программа  «Наши руки не для скуки» направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий и приобретение ручной умелости. Поделки, выполненные детьми под руководством взрослого, создадут атмосферу сотрудничества, позволят пережить радость совместного творчества, положительно скажутся на воспитании нравственных качеств личности ребёнка, таких, как отзывчивость и трудолюбие.

Цель:

Создание условий для развития познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе деятельности с различными материалами. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность, интерес к художественному экспериментированию.

Задачи:

1. Формировать умения и навыки работы с ножницами, клеем, бумагой при выполнении аппликаций, используя основные традиционные и нетрадиционные материалы, соблюдать технику безопасности.

2. Формировать умение работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать с взрослыми в совместной деятельности.

3. Формировать познавательный интерес к выполнению творческой работы.

4. Развивать художественный вкус, образное восприятие, произвольность.

1.2 Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста

Старший дошкольный возраст (5—6 лет).

Начиная работу по обучению детей созданию поделок из различных материалов, основное внимание следует обратить на освоение детьми основных приемов. Но это не значит, что необходимо исключить творческие задания. Часто обучение техническим приемам идет параллельно с развитием творчества детей.

В процессе занятии ребёнок познакомится с разными приёмами обработки бумаги: вырезанием, обрыванием, сминанием, скручиванием, сгибанием, складыванием, наклеиванием, вдавливанием.

Значение конструирование и моделирование из бумаги влияет на развитие речи детей; моторики рук детей; познавательных процессов – память, внимание, мышление; учит детей анализу и синтезу; развивает творческое воображение; навыки самоорганизации; умение планировать свою деятельность.

3. Планирование результатов освоения программы

К окончанию первого года обучения дети научатся:

1. Дошкольники освоят разные техники аппликации нетрадиционными способами.
2. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3. У детей сформируется познавательный интерес к процессу творчества, появится чувство гордости за результат собственной деятельности.
4. У детей улучшатся показатели мелкой моторики, а так же умение ориентироваться на плоскости, выстраивая творческие композиции.
5. В процессе изготовления у детей формируется эмоциональный отклик на восприятие творчества, развивается воображение, фантазия, пространственные ориентировки.
6. У детей развивается зрительное восприятие, произвольное внимание, воспитывается усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца, умение работать самостоятельно и в коллективе.
7. Формируются творческие навыки: координация движений рук и мелкая моторика.

Программа занятий основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

II.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Особенности образовательной деятельности и культурных практик

Данная программа рассчитана для детей 5-6 лет

Занятия проводятся по подгруппам (для наилучшего усвоения материала в группе не более 8 детей).

В процессе работы используются различные формы и методы:

• словесные (устное изложение, беседа, рассказ.)

• наглядные (наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практические (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа детей.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;

• групповой – организация работы в группах.

•индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию, следует назвать:

• активизация и индивидуализация обучения;
• игры и игровые ситуации.

2.2 Тематический план для детей старшего дошкольного возраста

2.3. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Практика показывает, что большинству родителей небезразличны успехи их детей. они стремятся быть в курсе продвижения ребенка в работе  и способны оказать поддержку ему и педагогу. Ребенок открывает для себя мир нового, который не ограничивается материалом, предлагаемым на  занятиях. Поэтому родители могут более широкое знакомство с культурой, литературой, обычаями и традициями  декоративно – прикладного искусства.  Педагог может предложить советы следующего содержания:

• интересоваться тем, что нового узнал ребенок на занятие;
• обращать внимание на особенности памяти и мышления ребенка;
• контролировать и помогать при выполнении домашних заданий;
• в случае вынужденных пропусков занятий, обращаться к педагогу и пытаться помочь ребенку наверстать упущенное;
• принимать посильное участие в подготовке выставок.

Взаимоотношения  с родителями строятся с учетом  индивидуального подхода, доброжелательного стиля общения.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Методические материалы:

Программа составлена на основе интернет ресурсов

• http://olyaruss.com/view_post.php?id=164 Игрушки из помпонов
• http://stranamasterov.ru/technics

Методическое обеспечение:

• Петрова И. М. Волшебные полоски. Ручной труд для дошкольников. – СПб. : Детство – пресс; 2008.
•  Художественная аппликация и узоры из бумаги.: БАО – ПРЕСС РИПОЛ КЛАССИК Москва; 2006.
•  О. Щеглова. Оригами. Волшебный мир бумаги. Новая книга оригами. Ростов на Дону: Издательство дом «Владис», М. : Издательский дом «Рипол Классик»; 2007.
•  Брыкова Е. К. Творчество детей в работе с различными материалом. – М. : Педагогическое общество России; 1998.
• Новикова И. В. Аппликация из природный материалов в детском саду. Ярославль: Академия развития, 2010. – 80 с.

Используемое оборудование:

Ноутбук

Рисунки и картины по теме плана

Карандаши

Поролон

Клей

Одноразовая посуда

Шерстеные нитки

Яичная скорлупа

Ватные палочки

Ватные диски

Диски

Ленты

Ракушки

Шишки

Цветная бумага

Картон

Для реализации дополнительной образовательной программы и названия ее имеется кадровый потенциал.

3.2. Режим работы

3.3. Особенности организации и проведение занятий

Группы формируются из детей, посещающих старшие группы МБДОУ «Д/с «Журавлик» по желанию родителей. Непосредственная образовательная деятельность проводится 1 раза в неделю (4 раз в месяц). Длительность непосредственной образовательной деятельности в соответствии с СанПиН: старшие группы – 25 минут.

Все работы обязательно демонстрируются родителям. В начале учебного года составляется примерный тематический план работы на год. В зависимости от условий, возможностей усложняются.  В начале каждого занятия обязательно сообщаются инструкция по технике безопасности при работе:

• Рабочее место должно быть хорошо освещено, причем свет должен падать на работу с левой стороны. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
• Расстояние от глаз до работы не должно быть меньше 35 – 40 м., чтоб не развивалась близорукость  и в глаза не падали частички материалов.
• Перед началом и после окончания работы следует мыть руки.
• По окончании работы все инструменты и материалы следует убирать в рабочую коробку.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, по схеме. Сначала обучаются выполнению задания – точно по образцу, рисунку, такие задания способствуют развитию произвольного внимания, наблюдательности, памяти. Затем позволяется детям вносить изменения в цвет, форму, размер изделий.