НОД по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

              Государственное бюджетное образовательно учреждение

                                                 Детский сад № 77

                               Приморского района Санкт-Петербурга.

              Конспект непосредственно-образовательной деятельности

                          с детьми  старшего дошкольного возраста.   

                                                  Тема: «Сказочный дом»

       Образовательная область - «Познавательно- речевое развитие»

                                                                                           Воспитатель:

                                                                                           Кожина Екатерина

                                                                                           Владимировна

                                                 Санкт-Петербург

                                                        2015 г.

       Цель: . Вызвать интерес у детей к созданию построек из строительного материала

Задачи:

Образовательная область - «Познавательное развитие»

-Закрепить знания детей о строительных деталях, цвете.

- Развивать психические процессы: зрительное и слуховое восприятие, память, внимание.

  Образовательная область - «Социально-коммуникативное развитие»

     - Приучать детей внимательно слушать задание, старательно выполнять его.

     - Доставить детям радость, вызвать интерес.

Образовательная область – «Речевое развитие»

     - Учить детей подбирать слова-описания ( прилагательные )

    - Способствовать развитию связной речи в ходе работы.

Образовательная область – «Художественно-эстетическое развитие»

      - Учить детей выполнять задание по образцу.

  Образовательная область – «Физическое развитие»

     -Развивать координацию движений.

    - Упражнять детей в  шаге  с высоко поднятыми коленями

                                                                                                                                                                                                                                                                       Интеграция видов детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная.

  Материалы и оборудование:

строительный материал; картины сказочных домиков; Карлсон; письмо;

игрушки для обыгрывания построек; звуковой сигнал; призы для детей.

 Современные образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие (физкультминутка)
• Игровая (дидактическая игра)
• Технология музыкального воздействия.

    Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в альбомах: «Ах, эти разные дома» , Загадывание загадок о домах их частях. Лепим дома из снега (песка) на прогулке.

               Ход непосредственно-образовательной деятельности:

                                       (Дети сидят на стульчиках.)

Воспитатель:

Ребята, сегодня в нашу группу почтальон принёс письмо.

(Показывает конверт)

Как вы думаете, кто его нам прислал?

Дети: Это письмо от Карлсона.

Воспитатель: Давайте прочитаем его.

«Дорогие, ребята, я приглашаю вас в картинную галерею на выставку. Буду вас ждать. Карлсон»

Ребята, как вы думаете, можно нам принять приглашение?

Дети: Да, мы хотим пойти к Карлсону.

Воспитатель: Замечательно, только сначала давайте вспомним, как нужно вести себя в общественных местах, а именно в галерее.

Дети:

-В галерее нельзя громко разговаривать.

— Нельзя бегать и прыгать.

— Нельзя трогать руками картины.

— Внимательно слушать экскурсовода.

Воспитатель:

Молодцы! А сейчас отправляемся в путь.

(Переход в музыкальный зал, где расположена выставка)

Встали друг за другом. Представьте, что вы вагончики.

«Загудел паровоз и вагончики повёз.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу – далеко я укачу!»

По лестнице спускаемся, держимся правой рукой за перила.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые картины приготовил для нас Карлсон. Кто мне скажет, что изображено на них?

Дети: На картинах изображены сказочные дома.

Воспитатель: А как вы думаете, кто в таких домах может жить?

Дети: Сказочные герои.

Воспитатель: Что необычного у этого домика?

Дети: Этот домик стоит на курьих ножках.

Воспитатель: Кто в этом домике может жить?

Дети: Это домик Бабы-Яги.

Воспитатель: Кто в этом домике может жить?

Дети: Это домик снеговиков.

Воспитатель: А на что похож этот домик?

Дети: На грибок.

Воспитатель: Кто в этом домике может жить?

Дети: В этом домике живут бабочки.

Воспитатель: Ребята, что общего у всех этих домиков?

Дети: Все домики имеют стены, крышу, окна, двери.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие здесь ещё домики есть. Какие детали использовали при строительстве этих домов?

Дети: При строительстве этих домов использовали кирпичики, кубики, бруски.

Воспитатель: А кто знает, как эти детали называются?

— Это пластина – используется для перекрытия;

— Треугольная призма – используется при строительстве крыши.

Воспитатель: А где же сам Карлсон, а то нас пригласил, а сам не встречает.

(Слышится жужжание, появляется Карлсон)

Карлсон: Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы пришли ко мне.

(Говорит печально)

Эти картины прислал мне Чебурашка. На них изображены дома его друзей. А я мужчина в расцвете сил, мне сорок лет, но я до сих пор живу на крыше, и у меня нет своего дома. И у моих друзей тоже нет своих домов, а они хотят научиться их строить. Я не знаю, кто сможет нам помочь?

Воспитатель: Карлсон, мы сможем помочь тебе и твоим друзьям. Приглашай своих друзей. Ребята, поможем Карлсону?

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в творческую мастерскую.

(Дети рассаживаются за столы)

Воспитатель:

Андрюша, ты кого будешь учить строить дом? (Медвежонка)

Даша, а у тебя кто? (Бегемотик)

Вика, а ты кого будешь обучать? (Котёнка)

Ребята, у каждого из вас по набору строительного материала. Покажите друзьям Карлсона, и самому Карлсону, какие дома можно построить.

Самостоятельная деятельность детей.

Анализ работ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось. Один ряд домов и ещё ряд домов. Целая улица.

Даша, у твоего дома сколько этажей?

Андрей, какие детали ты использовал для строительства дома?

Вика, у тебя кирпичики какого цвета?

Ксюша, у тебя кубики какого цвета?

Итог занятия:

Ребята, какой сегодня замечательный день. Мы с вами помогли Карлсону и его друзьям. А вы знаете, какой Карлсон сладкоежка? Он для вас приготовил сладкое угощение.

Дети получают сладкие призы.