Конспект занятия по конструированию "Заборчик для цыплят"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Конспект непрерывно непосредственно образовательной деятельности по конструированию на тему «Заборчик для цыплят»

Технологии:

1. Игровые.

2. Развивающие.

3. Коммуникативные.

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие.

2. Познавательное развитие.

3. Речевое развитие.

Задачи:

1. Развивать продуктивную(конструктивную) деятельность.

2. Формировать представления о деталях строительного конструктора.

3. Развивать умение сооружать постройку по образу.

4. Формировать умение различать количество предметов(один – много).

5. Воспитывать желание слушать стихотворения.

Планируемые результаты:

1. Различать элементы конструктора.

2.С помощью взрослого сооружать постройку из кирпичиков.

3. Различать один и много предметов.

4. Разворачивать игру вокруг собственной постройки.

5. Слушать доступные по содержанию стихотворения.

Приёмы работы:

1. Показ и объяснение действий.

2. Игровая ситуация.

3. Художественное слово.

4.Вопросы к детям.

Материалы и оборудования:

Деревянные кирпичики от строительного конструктора, игрушка-курица, игрушка-цыплёнок(несколько шт).

                                                Ход занятия

Воспитатель размещает игрушки-цыплят в групповой комнате на уровне глаз детей.

В:- Ребята, к нам в гости пришла курочка. Давайте поздороваемся с курочкой. (Воспитатель рассматривает игрушку, показывает детям).

В:- Курочка белая, пушистая. На голове у курочки чёрные глазки, острый клюв и маленький гребешок. У курочки есть хвостик и два больших крыла. Мама-курочка прячет под крыло своих деток. Кто детки у курочки?  (Ответы детей). Правильно цыплята. Как цыплята пищат?  (Ответы детей).

                                                   Потеряла курица всех цыплят на улице:

                                                   «Куда-куда, куда-куда,

                                                  Собирайтесь все сюда!»

                                                  Ну-ка к маме под крыло!

                                                  Куда-куда вас понесло?    

                                                                                              В. Берестов.      

В:- Зовёт курочка своих цыплят, а цыплята не слышат её, не бегут к курочке. Давай те поможем курочке, найдём её цыплят. Они потерялись в нашей группе.                 Воспитатель с детьми ищут игрушки-цыплят.

                                                 Цып, цып, цып, мои цыплятки.

                                                 Кто играет со мной в прятки?

                                                 Не найти и не поймать,

                                                     Невозможно сосчитать.

                                                     Разбежались кто куда,

                                                     Не поймаешь никогда!

                                                                                            Л. Луканова.

Воспитатель с детьми находчт все игрушки, приносят их к игрушке курицы и кладут на стол рядом с ней.    

В:- Вот, курочка! Ребята нашли твоих цыплят! Шустрые твои цыплята! Не сидится им на месте! Что можно сделать, что бы цыплята больше не терялись? Как помочь курочке? (Ответы детей).  

В:- Построим забор для цыплят? (Ответ детей).

Воспитатель с детьми рассматривает образец забора. 

В:- Вот такой красивый длинный забор. Их чего сделан забор? (Ответы детей) . Посмотрите, как расположены кирпичики. Много или мало кирпичиков я взяла, что бы сделать длинный забор? (Ответы детей). Вот такой забор мы с вами будем строить.

Воспитатель показывает и объясняет способ выполнения работы.

В:-  Беру кирпичик, ставлю его узкую длинную сторону. Получится заборчик, если поставить один кирпичик? (Ответы детей). Надо много кирпичиков, что бы построить длинный забор. Беру другой кирпичик и ставлю так же на узкую длинную сторону рядом, потом ещё и ещё.

Дети выполняют работу. В процессе выполнения работы воспитатель помогает детям, подсказывает.

В:- Курочка хвалит вас и говорит спасибо.

Воспитатель  вместе с детьми рассматривает постройки и предлагает детям обыграть постройку.

По окончанию игры дети разбирают постройки и складывают конструктор на место.

Воспитатель от имени курицы и цыплят прощается с детьми.