Конструирование из бумаги.
консультация по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Конструирование из бумаги.

 Конструирование из бумаги относится к художественной деятельности. В основном дети создают художественно-эстетический продукт: сказочные фигурки для игр (театрализованные, сюжетные), поделки для украшения интерьера и т. д.

 Существует разная техника работы с бумагой: скручивание, сминание, разрывание, разрезание, сгибание. Две последние являются более сложными. Сминание, разрывание и скручивание бумаги, можно давать детям в три-четыре года.

 Из Японии пришла к нам  техника получения поделок из бумаги путем ее многократного сгибания в разных направлениях. Она называется –оригами.

  Еще одна из разновидностей техники конструирования из бумаги - это бумажная скульптура. Она заключается в создании огромного разнообразия поделок (по конструкции, по тематике) путем комбинирования разных бумажных форм, которые делают сами дети.

 Конструирование из бумаги предполагает наличие у детей хорошо развитых пространственных представлений и не позволяет действовать им путем проб и исправлять неверные действия, так как разрезание, складывание т.п. исправить уже нельзя, а значит нельзя добиться успеха. Традиционная  методика построена на наглядном и подробном объяснении процесса изготовления каждой конкретной игрушки. В результате у детей формируется только репродуктивная деятельность  ( умение повторять образец ) и установка на воспроизведение уже хорошо знакомого, что не способствует развитию инициативного, самостоятельного конструирования творческого характера.

 Основными условиями развития творческого конструирования из бумаги являются:

 1)использование различной техники, начиная с более простых ее видов (скручивание, разрывание, сминание  ) ;

 2)формирование обобщенных способов конструирования в процессе овладения более сложной техникой (объемная скульптура, киригами, оригами/).

 На шестом году жизни обучение проходит в три этапа.

 Основная цель первого этапа – продолжение освоения детьми уже известной им техники    ( киригами и оригами ) и новой – объемная бумажная скульптура.

 Дети осваивают три новых способа техники оригами : отгибание нижних углов треугольника (полученного из квадрата) к соответствующим его сторонам; отгибание боковых сторон прямоугольника (полученного из квадрата) к его центру; отгибание нижних углов треугольника (полученного из квадрата) к противоположным его сторонам; и один наиболее простой для них способ новой техники – объемная фигура – закручивание прямоугольника (полученного из квадрата) в цилиндр.

 Все эти новые способы конструирования включают в себя операции, усвоенные детьми ранее. Так, второй и четвертый основываются на способе складывания квадрата пополам с совмещением противоположных сторон и углов, а первый и третий – на способе складывания квадрата по диагонали. Это значительно облегчает процесс усвоения более сложных способов.

 Чтобы дети овладели новыми способами, необходимо провести не менее четырех занятий по общей схеме.

 Располагая по-разному одни и те же детали, дети могут получать новые образы, что свидетельствует об их творческих проявлениях.