Совместная деятельность с детьми с интеллектуальной недостаточностью "Печем куличики".
методическая разработка по конструированию, ручному труду по теме
Эта деятельность направлена на ознакомление детей с интеллектуальной недостаточностью со свойствами песка .
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №20 компенсирующего вида
Московского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия с детьми дошкольного возраста имеющими интеллектуальные нарушения
«Печём куличики»
Подготовила
Воспитатель
Голубцова Лариса Борисовна
Г.Санкт – Петербург
2014 г.
Цель:
Познакомить ребёнка с особенностями сухого и мокрого песка.
Задачи:
Образовательные:
1.Обогащать словарь (сыпучий, липкий, сухой, мокрый).
2.Учит «лепить» куличики, тщательно заполняя всю ёмкость формочки, уплотняя песок.
3.Снижение психофизического напряжения.
Развивающие:
1.Развитие мелкой моторики рук.
2.Развитие зрительного восприятия и тактильной чувствительности
3.Развивать умение путём экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные:
1.Воспитывать интерес к окружающему миру.
2.Воспитывать аккуратность при работе с песком.
Оборудование (В скобках обозначен предполагаемый ответ), ящик для песка, просеянный и прокалённый песок, леечка с водой, пластмассовые формочки (утка, поросёнок, петух), игрушки животных, птиц (утка, поросёнок, петушок), два пластмассовых подноса, шишки, фартук для работы.
Предварительная работа: пальчиковый массаж, пальчиковые игры, игры с песком, игры с крупами, игры с водой, знакомство с домашними животными.
Организация: Приветствие гостям, знакомство с гостями.
Ход занятия
Воспитатель: Когда я была маленькая, то очень любила играть с песком. Дедушка сделал мне большую песочницу в которой я играла с огромным удовольствием. Сначала я делала разные куличики, а потом украшала их цветами и травинками. Получались очень красивые торты. А ты любишь играть в песочнице? (Да).
Воспитатель: Лёня, посмотри что ты видишь в песочнице? (В песочнице лежат формочки,
совок).
Воспитатель: Лёня, давай рассмотрим, потрогаем формочки и расскажем, какие они?
(Формочки лёгкие, разного цвета, разной формы).
Воспитатель: Как назвать одним словом формочки разного цвета? (Формочки разноцветные).
Воспитатель: Назови цвета которые ты узнал, покажи (Красный, синий, зелёный,
жёлтый).
Воспитатель: Лёня, давай посчитаем формочки. Ребёнок считает, фиксируя палец возле каждой формочки.
Воспитатель: Сколько всего формочек? (Четыре).
Воспитатель: Лёня, сколько игрушек у тебя на подносе? Посчитай. Ребёнок считает, фиксируя палец возле каждой игрушки.
Воспитатель: Сколько всего игрушек? (Четыре).
Воспитатель: Поровну ли формочек и фигурок? (Поровну).
Воспитатель: По сколько? (По четыре).
Воспитатель: Давай возьмём формочки в руки и обследуем их. Лёня берёт формочки в руки и начинает их обследовать. (Формочки лёгкие).
Воспитатель: Верно, формочки лёгкие, тонкие, пластмассовые, с одной стороны они выпуклые, с другой вогнутые внутрь.
Воспитатель: Лёня, на что они похожи? (Это фигурки животных и птиц).
Воспитатель: Каких животных и птиц ты узнал? (Утка, корова, петушок, поросёнок).
Воспитатель: Как назвать то, что изображено на формочках одним словом? (Домашние
животные и птицы).
Воспитатель: А сейчас, Лёня, ты можешь поиграть в песок. Потрогай какой он прохладный и сыпучий. Лёня начинает играть в песок. Закапывает в нём руки, пересыпает из одной руки в другую. Берёт горсть песка и раскрывает пальцы. Песок утекает сквозь пальцы.
Воспитатель: Лёня, у тебя замёрзли руки? Давай их «погреем». Даю ребёнку шишку, показываю как надо катать её между пальцами вверх-вниз (массаж рук). Лёня берёт шишку и начинает повторять движения рук воспитателя.
Воспитатель: Лёня, покажи свои ручки, дай потрогать какие они стали. (Тёплые, согрелись, покраснели).
Воспитатель: А сейчас мы поиграем. Я закопаю формочки в песок, а ты их найдёшь.
А теперь давай играть. Лёня закрывает глаза.
Воспитатель: Лёня, попробуй найти, что я спрятала в сухом песке. Лёня погружает руки в песок, нащупывает формочки и достаёт их.
Воспитатель: Посмотри, как легко песок откапывается, пересыпается, просыпается сквозь пальцы, ссыпается с формочки. Это происходит потому что песок сухой. Теперь назовём формочки которые ты откопал (Корова, поросёнок, утка, петушок).
Воспитатель: Молодец.
Воспитатель: А теперь, я загадаю тебе загадку, а ты её отгадаешь. Слушай внимательно, о ком из твоих животных и птиц эти загадки?
Загадка первая:
Рано утром на дворе
Просыпаюсь на заре
Ку-ка-ре-ку я кричу-
Разбудить ребят хочу. (Петушок)
Воспитатель: Верно Лёня, это петушок.
Воспитатель: Загадка вторая:
Хвост крючком,
Нос пяточком. (Свинья).
Воспитатель: Верно. Последняя загадка:
По водичке я плыву,
Кря-кря - кря -утят зову.(Утка)
Воспитатель: Молодец, Лёня, ты верно отгадал все загадки. Лёня, посмотри какая красивая леечка есть у нас. Давай посмотрим что в ней. (Вода).
Воспитатель: Верно, вода.
Воспитатель: Когда я играла в песок, то очень любила полевать его водой. Песок становился мокрым, и из него можно было «лепить» куличики. Давай возьмём лейку и польём песок водичкой. Лёня берёт лейку и поливает песок водой (половину песочницы).
Воспитатель: Во второй половине песочницы песок остаётся сухой. А теперь будем «лепить» куличики. Показываю как надо наполнить формочку мокрым песком. Мы накладываем мокрый песок совочком, заполняем всю формочку и начинаем утрамбовывать песок пальчиками. Выравниваем поверхность и переворачиваем формочку на поднос, если нужно, то слегка постучать совком по формочке. Снимаем
формочку. Получился куличик. Лёня делает куличики сам, с небольшой помощью
воспитателя. Затем Лёня называет то, что у него получилось. Что он «испёк».
Воспитатель: Лёня, давай сравним «куличик» и фигурку животного и птички. Лёня берёт в руки фигурку и начинает обследовать её руками.
Воспитатель: Чем они отличаются? (твёрдый и хрупкий) .(Твёрдый).
Воспитатель :Чем похожи? Формой, размером. (Формой).
Воспитатель: А теперь попробуем «испечь» куличики из сухого песка. Лёня пробует, но всё рассыпается.
Воспитатель: Можно ли сделать куличики из сухого песка? (Нет).
Воспитатель: Верно, Лёня. Куличики можно делать из мокрого песка.
Воспитатель: Молодец, Лёня, ты хорошо занимался и я приготовила тебе сюрприз. Он находится в нижнем левом углу, на самом дне песочницы. Лёня находит и откапывает сюрприз.
Воспитатель: Молодец, Лёня! Мы хорошо поиграли, а теперь нужно убрать игрушки,
помыть их. Снять фартук, повесить его на место.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/17/picture-96388-1421469418.jpg)
Циклограмма совместной и индивидуальной работы с детьми по интеллектуально-художественному развитию (рисование, аппликация) детей в средней группе
Тематические разработки по изодеятельности для воспитателей в совместной индивидуальной деятельности с детьми средней группы с использованием здоровьесберегающих технологий....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/07/picture-126074-1357562876.jpg)
Примерный вариант проектирования коррекционно-развивающей работы по теме: «Использование техники пластилинографии в системе коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
Данный материал будет интересен педагогам коррекционно-образовательных дошкольных учреждений....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/01/picture-346794-1391268976.jpg)
Конспект совместной деятельности с детьми с интеллектуальной недостаточностью по художественно-эстетическому развитию «Зачем ёжику колючки?»
Программное содержание: поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/27/picture-572144-1422389410.jpg)
Технология составления портфолио в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
Составление портфолио дошкольника в ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/11/picture-642285-1434030794.jpg)
Народные игры в системе оздоровительной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью
Статья предназначена для педагогов коррекционных дошкольных учреждений, а так же для родителей детей с задержкой развития....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/11/picture-642285-1434030794.jpg)
Использование русских народных игр в коррекционно-развивающей работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью
Примерный вариант проектирования коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями в интеллектуальном развитии. Данный материал будет интересе педагогам коррекционных дошкольных учреждений....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/01/picture-602334-1425234153.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность учителя – дефектолога с детьми имеющими интеллектуальные нарушения легкой степени «Число и цифра 1».
Цели изадачи:Коррекционно – образовательные:Познакомить детей с числом и цифрой 1Закрепить знания о таком времени года, как осеньЗакрепить знания о том, чем питаются белка, кабан и полевая мышь; закре...