Рабочая программа по конструированию в средней группе
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

№

Тема, цель

Содержание НОД, пути достижения цели

Количество занятий

Форма организации НОД, продолжительность

Предметно – пространственная развивающая среда

Дата проведения

Вид контроля

1.

«Жучки-паучки» ( природный материал)

Учить соблюдать правила работы с природным материалом. Формировать умение преобразовывать каштан (круглый камешек) в жучка или паучка с помощью дополнительного материала ( пластилина, кусочков проволоки.). Развивать фантазию, внимание, аккуратность во время выполнения работы.

1 Игра –мотивация Загадка « Паук»

2 Познавательная игра « Чудесный мешочек»

3 Проблемная ситуация

4 Рассмотреть образец и отметить из каких деталей состоит поделка? – Из чего они сделаны? – Сколько ног у паучка? – Как соединить между собой  каштан и веточки?- Из чего сделаны нос и глаза паучка, жучка?

5 Физкультминутка

6 Самостоятельная работа детей

7 Выставка насекомых

1

Франтальное

Природный материал: каштаны, камешки.

Кусочки проволоки, пластилин, дощечка, салфетки

Тест№1

2.

Дом высокий и низкий ( деревянный конструктор)

Учить делать постройки высоких и низких домов с помощью строительного набора. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. Закреплять полученные раннее навыки и умения работы со строительным материалом. Формировать обобщённые представления о домах.

1 Игра мотивация « Загадка»

2 Познавательная игра « Волшебный мешочек»

3 Проблемная ситуация

4 Рассматривание  иллюстраций « Большие и маленькие дома»

5 Самостоятельная деятельность детей

6 Анализ работы

1

Традиционное

Деревянный конструктор

3.

« Листопад и звездопад» ( природный материал»

Учить создавать сюжетные композиции из природного материала на бархатной бумаге- из засушенных листьев, лепестков, семян. Познакомить с явлением контраста в изобразительном искусстве. Развивать чувство цвета и композиции. Вызвать желание сохранять красоту природы в картинах и композициях из природного материала

1 Игра – мотивация  « Листопад» чтение стихотворения

2 Познавательные игры « С какого дерева листок»

3 Проблемная ситуация « Создать картину»

4 Рассматривание  природного материала

-Что можно сделать из засушенных листьев?

5Физкультминуьтка

6 Самостоятельная деятельность

7 Выставка детских работ

1.

Интегрированное

Лист бархатной бумаги, засушенные листья ,лепестки цветов, семена, клей ПВА.

4.

« Мебель»(Деревянный конструктор)

Закреплять представления о знакомых предметах в окружающем, называть их назначение, особенности, выделять зрительно основные части ( у стола крышка и ножки, у стула сиденье, спинки и т.д.); умение правильно называть детали строительного набора, пользоваться этими названиями при анализе образцов. Учить играть со своими постройками.

1. Игра –Мотивация « Маша и медведи» Чтение русской народной сказки
2. Познавательные игры « Мебель» « Игрушки»рассматривание иллюстраций
3. Проблемная ситуация  «Поможем лесным жителям обновить мебель»
4. Физкультминутка
5. Самостоятельная деятельность детей
6. Обыгрывание построек  Сюжетно – ролевая игра «Семья»

1

Классическое

Набор деревянного конструктора

5.

« Дом» (лего)

Развивать интерес к ручному труду. Совершенствовать элементарные навыки ориентировки в пространстве. Учить моделировать по образцу. Развивать творчество, изобретательность, эстетический вкус  в гармоничном сочетании. Научить вырезать различные элементы из цветной бумаги и оформлять свои работы.

1 Игра –мотивация « Чудесный мешочек»

2 Игра « Разложи по баночкам»( закрепить основные цветы)

3 Проблемная ситуация «  Терем  для дюймовочки»

4 Разрешение ситуации ( показ способа строительства)

Самостоятельная деятельность детей

5 Игры (Обыгрывание) « Новоселье»

6 Анализ

7 Итог

1

Традиционное

Лего, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетки.

6.

« Дом в два (три) этажа» (лего)

Учить делать постройки высоких домов (2-3 этажа) с помощью строительного набора, соотносить постройки и игрушки для обыгрывания. Развивать аккуратность, внимание, умение доделывать свою работу до конца. Формировать обобщенные представления о домах.

1 Игра – мотивация « Чудесный мешочек»

2 Игра « Разложи по цвету»

3 Проблемная ситуация  « Строительство нового детского сада»

4 Разрешение ситуации ( показ образца)

Самостоятельная деятельность детей

5 Игры «  Игровая площадка детского сада» « Дети идут в детский сад»

6 Анализ

Выставка

1

традиционное

Конструктор лего, чудесный мешочек, разноцветные баночки, куклы.

7.

« Ёлочки» (из бумаги)

Учить вырезать треугольники из квадратов, составлять форму ёлочки из трёх- четырёх предметов, располагая их рядом, раскладывать треугольники по убыванию величине.

1 Игра –мотивация Чтение стихотворение « Ёлочка»

2 Познавательная игра « На  какие геометрические фигуры похожа ёлочка?»

3 Проблемная ситуация « Вернём ёлочке прежний вид».

4 Показ способа.

5Разрешение ситуации  « Вот какая ёлочка, колкая иголочка!» ( самостоятельная деятельность детей)

6Выставка детских работ.

1

Классическое

Цветная бумага зелёного цвета, ножницы, клей ПВА. Альбомный лист

8.

« Разноцветная гирлянда»(  из бумаги)

Учить разрезать бумагу несколькими движениями ножниц, соединять полоски бумаги в кольцо. Закреплять названия основных цветов. Развивать аккуратность во время работы, логическое мышление.

1 Игра –мотивация «  Чтение стихотворения « Ёлочка нарядная….»

2 Познавательная игра « Хоровод вокруг ёлочки»

3 Проблемная ситуация « Нарядить ёлочку к Новому году!( сделаем гирлянды)

4  Показ способа работы.

5 Разрешение ситуации (Самостоятельная деятельность детей)

6 Игры Хороводные,  распевание песен про ёлочку.

7 Анализ образца

1

Классическое

Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, салфетки.

9.

«Домик для лесных жителей» ( лего)

Учить строить сарай, располагать кирпичики вертикально на узкой, короткой грани (стены), располагать кирпичики горизонтально на широкой, длинной грани (крыша); огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливая их вертикально и горизонтально ( друг на друга), делать перекрытия, сочетать в сооружениях детали по цвету; слушать и понимать объяснения, действовать в соответствии с ним. Упражнять в произношении слов, определяющих пространственные понятия: внизу, наверху, позади, впереди.

1 Игра –мотивация

« Времена года»

2 Проблемная ситуация

« Ветер поломал в лесу деревья и разрушил (жилища) дома у зверей»

- Поможем построить им новые дома?

3   Синичка принесла конверт(маленький). В конверте схемы деталей в 3-х проекциях.

Игра « Из каких деталей можно строить дом?» -Что же нарисовано на этих картинках?(куб, кирпич, полукуб, конус, арку, треугольную призму, брусок)

-Ребята, какая деталь спряталась на этом рисунке? –Назовите её, найдите и поставьте перед собой так,как она нарисована. Обведите пальчиков квадрат (показ вид детали сверху). А с какой стороны на детали,мы видем этот квадрат?( сверху) и т.д.( аналогичные вопросы)

4 Физкультминутка « Ладошки вверх, Ладошки вниз……»

5Схема дома нарисованного по виду спереди. – Как вы думаете ,что изображено на рисунке?(дом)

Основные части конструкции дома(фундамент, перекрытия, стены, крыша) – Из каких деталей вы будете строить стены дома? – Из каких деталей вы будете строить стены? – Из каких деталей вы будете делать перекрытия дома? Крышу?

6Самостоятельное строительство дома для животных» Обыгрывание.

7 итог Молодцы ребята спасли зверей от холода.

1

Игровое

Лего

Животные

Схематическое изображение куба, полукуба, конуса, бруска, кирпича, арки, треугольной призмы. Схема конструкции дома по виду –спереди; конверт большой,маленький, волшебная палочка и салфетка, игрушка птичка-синичка,звук порыва ветра.

Тест№2

10

« Грузовая машина»(дерев. Констр.)

Продолжать учить исследовать образец, развивать способность к его целостному восприятию. Отрабатывать умения, обеспечивающие выделения присущих образцу признаков и свойств, формировать на этой основе обобщенные представления о конструируемом объекте. Учить сооружать знакомую конструкцию по графичесокй модели, соотносить её элементы с чатями предмета. Учить детей самостоятельно находить отдельные способы решения поставленной задачи, связанной с перестройкой  конструкции с заданными условиями. Добиваться рассуждения вслух, поощерять подобные проявления.

1Игра –мотивация « Волшебный сундучок»- Что там? « Загадка»(грузовик)

2 Познавательная игра  « Найди картинку по предмету»

3Проблемная ситуация «Построим новый грузовик»

4 Разрешение ситуации   « Строительство»

-Какая фигура нужна для кабины? И т.д.

5Игры «Машины» едут под музыку «Мы едим-едим-едим…….»

6 Выставка новых грузовиков

1

Игровое

Деревянный конструктор

Сундучок,большая грузовая машина,светофор., картинки с изображением большого грузовика, рисунки модели грузовика на каждого ребёнка.

11

« Снеговик»(из природного материала)

Учить сенсорному анализу. Развивать мелкую моторику. Учить овладению трудовыми микропроцессами от простого к сложному. Воспитывать стремление оказывать помощь, заботиться о близких. Развивать творческую активность.

1 Игра –мотивация « Узнай по описанию»

Чтение стихотворения  « Белый снег идёт кругом, Снегом землю замело, Из пушистого снежка я слеплю снеговика….»

2 Проблемная ситуация

Показ картинки с контуром снеговика.

- Ребята только снеговик грустный? –Как вы думаете почему? Как вы думаете, что нужно сделать? ( помочь снеговику и украсить его)

3 Рассматривание  « Чем украсим снеговика?»

4 Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

5Практическая работа «Украшение снеговика»

6 Выставка детских работ

1

Игровое

Картон синего цвета, на котором изображён контур для снеговика, мелкая яичная скорлупа в коробочках, картон коричневого цвета( для ведра и рук снеговика), красный картон для морковки и рта снеговика, кисточки клей, салфетки,ножницы.

12

« Быстрокрылые самолёты»(природный материал)

Учить создавать  самолёт из  природного материала разной формы и размера. . Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.

1 Игра-мотивация Загадки « Самолёт» « Вертолёт»

2 Рассматривание образца

- Из каких деталей состоит поделка самолёа?

-Из какого марериала сделаны?

-Чем отличаются поделки?

3 Проблемная ситуация

4 Физкультминутка

5 Самостоятельная деятельность детей.

6 Выставка.

1

Игровое

Бумага белого цвета, клей, ножницы

13

« Машина»( деревянный конструктор)

Развивать интерес к конструированию, стремление проявлять изобретательность, экспериментирование. Учить обдумывать замысел, продумывать этапы выполнения работы, эстетически оформлять выполненные работы.

1 Игра – мотивация « Мы едем , едем, едем, В далёкие края……..»

2 Познавательные игры « Транспорт»

3 Проблемная ситуация

4 Физкультминутка

5 Самостоятельная деятельность детей

7. Обыгрывание ситуации « Автомобили»

1

Традиционное

Деревянный конструктор

14

« Теремки» лего.

Учить сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки; устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон; делать перекрытия, надстройки; украшать крышу разнообразными деталями. Учить планировать свою деятельность, самостоятельно отбирать детали, строить сопутствующие постройки.

 1 Игра мотивация Чтение сказки «Теремок» р.н.сказка. Беседа.

2 Познавательная игра « Угадай животного»

3 Проблемная ситуация « Теремок развалился, поможем животным построить каждому свои терем.»

4 Разрешение ситуации ( самостоятельная деятельность детей)

5 Игры с постройками

6 Выставка

1

Игровое

Лего,Лесные звери.

15

« Лодка» (бумага)

Учить создавать изображение лодки в технике оригами. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.

1 Игра – мотивация « Сказочный лес»

2 Познавательные игры « Встреча с лесными жителями»

3 Проблемная ситуация « Лягушка мечтает отправится к своим друзьям, но  на чём мы сейчас узнаем?

Загадка « Лодка по реке плывёт

Парус надувается, Дует ветер озорной, Лодочка качается!

- На чём хочет отправиться в гости к своим друзьям лягушка?

4 Пальчиковая гимнастика  « Кораблик»

5 Показ и способ  вариантов

6 Самостоятельная деятельность детей

7 Обыгрывание.

1

Традиционное

Картон  синего  цвета, альбомные листы, фломастеры

16

« Мост через реку»

Развивать интерес к конструированию, творчество, изобретательность, эстетичесикй вкус в гармоничном сочетании. Совершенствовать элементарные навыки ориетировки в пространстве. Учить моделировать по образцу, различать строительные детали различной геометрической формы

1 Игра – мотивация  Чтение стихотворения

2 Проблемная ситуация « Построим в городе мост»

3 Рассматривание образца .Вопросы.

4 Показ несколько вариантов построения моста (длинного, высокого, широкого, узкого, низкого.)

5 «Физкультминутка»

6 Самостоятельная работа ( научить выбирать детали соответственно величине машины.

7 Игры с постройками и игрцшками.

1

Игровое

Деревянный конструктор на двоих, мелкие игрушки автомобили различной величины

17

« Ракета» (лего)

1 Игра-мотивация « Чудесный мешочек»

Чтение стихотворения  « Вот так радуга на небе- Шёлковый узор!.....»

2 Познавательные игры « Собери картинку по частям»

3 Проблемная ситуация « Путешествие в космос» ( отправить Лунтика на луну и передать подарки от нас лучшим друзьям)

4 Разрешение ситуации

Игра « Собери картинка из частей»

Самостоятельное строительство

5 Игры

6 Анализ

1

игровое

18

« Конструирование по замыслу»

Учить детей заранее обдумывать тему будущей постройки, намечать цели деятельности, давать её общее описание. Добиваться освоения детьми плана разработки замысла. Обучать сравнивать полученную постройку с задуманной.

1  Игра- мотивация « Разложи по цвету»

2 Познавательная игра « Что  мы будем строить»

3 Проблемная ситуация « Пропали игрушки»

4 Разрешение ситуации (самостоятельная деятельность детей)

5 Игры с постройками.

6 Выставка детских работ.

1

Франтальное

Набор строительных деталей

Тест№3