Конспект занятия по конструированию из бумаги фигурки медведя
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Конспект занятия по конструированию из бумаги фигурки медведя

Цель:

Научить детей из базового квадрата делать фигурку медведя.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Повторить повадки медведя в зимний период;
• Рассказать как быстро можно сделать фигурку медведя из знакомого метода сложения бумаги;
• Закрепить знания, полученные на занятиях оригами;

Коррекционно-развивающие:

• Развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни;
• Формировать волевые качества детей при изготовлении поделки, путем доведения начатого до конца;

Коррекционно-воспитательные

• Воспитывать культуру поведения на занятии;

Оборудование:

• Последовательная схема изготовление поделки;
• Картинки с животным;
• Листы бумаги квадратной формы по количеству детей;

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 мин.).
2. Сообщение темы занятия:

Сегодня у нас с вами интересное знакомство. А для того, что бы вам знать, кого мы сегодня будем делать, отгадайте загадки,

• Летом ходит без дороги возле сосен и берез,

а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.

• Зимой спит, летом – ульи ворошит.
• Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой.

1. Постановка задачи:

Мы с вами познакомимся с жизнью медведя во все времена года.

Медведь — еще один герой русских народных сказок. В старину называли его Топтыгиным, Косолапым, Мишкой. Слово «медведь» значит — ведает, то есть знает, где мед. И правда, медведь не может устоять перед соблазном полакомиться медком, поэтому он хорошо знает, где его можно раздобыть. Медведи часто залезают в пчелиные ульи. А пчелы защищают свои дома: больно жалят, и медведь убегает, но потом снова возвращается. Вот такой он сладкоежка! Бурый медведь — животное очень хитрое (а в сказках медведь не отличается сообразительностью), сильное и осторожное. Несмотря на косолапость и большой вес, медведи могут быстро бегать. Они плохо видят, но хорошо слышат и отлично распознают запахи. Едят медведи в основном коренья, орехи, ягоды, грибы, молодые побеги, насекомых и грызунов, а также рыбу, значительно реже они охотятся на лосей и кабанов. Эти животные любят желуди и овес (от овса медведь толстеет и накапливает жир на зиму).

Зимуют медведи в берлогах. Зимой у медведицы появляются медвежата, к весне они немного подрастают, а вот взрослые медведи к весне очень худеют.

Медвежата еще долго находятся под опекой матери: летом медведица вместе с медвежатами бродит по лесу, осенью они становятся большими, но зимовать остаются с мамой. Следующей зимой появляются новые медвежата, а старшие дети заботятся о них.

Сегодня мы будем учиться складывать фигурки медвежат, используя знания, умения и навыки, которые мы получили ранее на занятиях по оригами.

Фигурка медведя. Базовая форма «треугольник»

1. Расположите квадрат так, чтобы короткие стороны находились слева и внизу. Согните правую часть, при этом совмещаются вершины нижних углов. Верните угол на прежнее место — нижняя сторона линией перегиба делится пополам (схема I).
2. К полученной линии перегиба согните правую часть, разогните (схема II).
3. Левую сторону согните к линии перегиба (схема III).
4. Раскройте «карман», расплющивая верхний угол (схема IV).
5. Согните расплющенную часть пополам (схема V).
6. Согните угол, захватывая один слой бумаги. Повторите действие с другой стороны. Вогните угол (схема VI).
7. Согните угол, захватывая один слой (схема VII).
8. Отогните уголок-ушко. Раскройте «карман» (схема VIII).
9. Переверните фигурку на другую сторону (схема IX).
10. Согните угол (схема X).
11. Отогните уголок-ушко. Переверните фигурку (схема XI).
12. Поднимите угол (схема XII).
13. Согните уголки на ушках. По очереди согните уголки на мордочке. Согните от себя боковые части и угол вверху (схема XIII).
14. Проверьте результат (схема XIV).

Рекомендации педагогам

Предложенная информация о животных может быть использована педагогом в том объеме, какой, по его мнению, необходим для занятий с конкретной группой детей, то есть она может варьировать в зависимости от возраста, психофизических возможностей, знаний и технических навыков детей.

Материал может быть использован как для проведения комплексных занятий, так и для занятий по конструированию.

Перед проведением очередного занятия педагогу необходимо:

• сложить фигурку (желательно не один раз, если он складывает ее впервые), для того чтобы представить детям образец и без затруднений провести демонстрационную часть занятия;
• подобрать бумагу нужного цвета и заготовить квадраты соответствующих размеров;
• приготовить карандаши, фломастеры для дорисовки деталей;
• приготовить небольшие кусочки бумаги, клей для выполнения аппликации на фигурках;
• подобрать иллюстрации, фотографии с изображениями животных, среды их обитания.

К каждому занятию предлагаются:

• рассказы о животных, которые педагог может использовать по своему усмотрению;
• схемы складывания фигурки одного-двух животных определенной группы с подробным и последовательным описанием действий.