"Помоги маме-утке добраться до утят"
методическая разработка по информатике

Методическая разработка для интерактивного занятия "Помоги маме-утке добраться до утят"

Аннотация

Интерактивное занятие "Помоги маме-утке добраться до утят" предназначено для детей дошкольного возраста и направлено на развитие логического мышления, внимательности и навыков работы с интерактивными дидактическими материалами. Занятие включает в себя несколько сценариев, которые помогают детям научиться выбирать правильный путь в лабиринте, развивать мелкую моторику, концентрацию внимания и память, а также формировать интерес к обучению через игру. В процессе занятия дети учатся анализировать визуальную информацию, принимать решения и взаимодействовать друг с другом, что способствует их всестороннему развитию.

Цель занятия

Развитие логического мышления, внимательности и навыков работы с интерактивными дидактическими материалами у детей дошкольного возраста.

Задачи занятия

1. Обучающая задача: Научить детей выбирать правильный путь в лабиринте.
2. Развивающая задача: Развивать мелкую моторику, концентрацию внимания и память.
3. Воспитательная задача: Формировать интерес к обучению через игру и воспитывать настойчивость.
4. Коррекционно-компенсаторная задача: Корректировать трудности в логическом мышлении и внимательности.
5. Информационная задача: Ознакомить детей с понятиями "лабиринт" и "правильный выбор".
6. Коммуникативная задача: Развивать навыки общения и взаимодействия в процессе игры.

Материалы и оборудование

• Компьютер с установленной программой PowerPoint.
• Проектор или большой экран для демонстрации презентации.
• Интерактивная доска (если имеется).
• Распечатки с изображением лабиринта (для индивидуальной работы).

Ход занятия

1. Введение (5 минут)

• Приветствие детей.
• Краткое объяснение правил игры и цели занятия.
• Вопросы для активизации внимания: "Что изображено на слайде?", "Как зовут детенышей утки?", "Что едят утки?".

2. Основная часть (20 минут)

• Сценарий 1: "Помоги маме-утке"

• Ведущий задает вопрос: "Какую кнопку нужно нажать, чтобы мама-утка добралась до своих утят?".
• Ребенок выбирает кнопку с цифрой.
• При нажатии на кнопку прорисовывается путь утки.
• Если путь правильный, утка появляется рядом с утятами, и ребенок получает похвалу.
• Если путь неправильный, ведущий предлагает попробовать снова или приглашает следующего ребенка.

• Сценарий 2: "Найди выход"

• Ведущий спрашивает: "Какой путь, по-твоему, правильный?".
• Ребенок нажимает на кнопку с цифрой, соответствующую выбранному пути.
• Путь прорисовывается, и ребенок видит, правильный ли он выбрал.
• Если путь правильный, утка добирается до утят, и ребенок получает положительное подкрепление.
• Если путь неправильный, ведущий предлагает подумать еще раз и выбрать другой путь.

• Сценарий 3: "Следуй за подсказками"

• Ведущий дает ребенку подсказку, например: "Утка должна пройти через зеленый куст".
• Ребенок анализирует лабиринт и выбирает кнопку, соответствующую подсказке.
• При нажатии на кнопку прорисовывается путь утки.
• Если путь правильный, утка добирается до утят, и ребенок получает похвалу.
• Если путь неправильный, ведущий дает следующую подсказку, и ребенок пробует снова.

• Сценарий 4: "Соревнование"

• Два ребенка по очереди выбирают кнопки с цифрами.
• Ведущий следит за тем, чтобы каждый ребенок имел равные шансы.
• При нажатии на кнопку прорисовывается путь утки.
• Победителем становится тот ребенок, чья утка первой добралась до утят.
• Ведущий поздравляет победителя и хвалит обоих участников за старание.

3. Заключение (5 минут)

• Подведение итогов занятия.
• Похвала всем детям за активное участие и старание.
• Обсуждение, что нового узнали дети и какие навыки развили.
• Прощание.

Ожидаемые результаты

• Дети научатся выбирать правильный путь в лабиринте.
• Развитие мелкой моторики, концентрации внимания и памяти.
• Формирование интереса к обучению через игру.
• Коррекция трудностей в логическом мышлении и внимательности.
• Ознакомление с понятиями "лабиринт" и "правильный выбор".
• Развитие навыков общения и взаимодействия в процессе игры.

Рекомендации для педагогов

• Перед началом занятия рекомендуется провести тестирование, чтобы определить уровень развития логического мышления и внимательности у детей.
• В процессе занятия важно поддерживать позитивную атмосферу, хвалить детей за правильные решения и старание.
• Для детей с трудностями в логическом мышлении и внимательности можно использовать дополнительные подсказки и упрощенные задания.
• После занятия рекомендуется провести повторное тестирование, чтобы оценить прогресс детей.

Эта методическая разработка поможет педагогам провести интересное и полезное занятие, направленное на всестороннее развитие детей дошкольного возраста.