Методическое использование дидактических игр посредством использования ИКТ - технологий
презентация по информатике

Слайд 1

Методическое использование дидактических игр посредством использования ИКТ – технологий (номинация «Разработка авторских компьютерных игр для работы с детьми дошкольного возраста») Подготовила воспитатель МАОУ БСОШ№ №2 СП «Детский сад» Габдрашитова Ляйсан Хамзовна

Слайд 2

3 5 Современные технологии позволили пополнить образовательный процесс новыми приемами воспитания и развития детей, связанными с применением компьютерной технике и программного обеспечения. Занятия с компьютером, компьютерные игры используются в дошкольном образовательном учреждении. Одной из целей внедрения ИКТ в образовательный процесс является развитие познавательных интересов детей .

Слайд 3

Какие бывают компьютерные игры? Развлекательные – помогают в формировании представлений ребенка о мире, обществе, о флоре и фауне планете; тренируют глазомер, внимание, скорость реакции О бучающие (познавательные) –дают познавательную, образовательную информацию, повышают интерес к учебе Развивающие – формируют умственные способности: внимание, память, восприятие, пространственные и логическое мышления.

Слайд 4

Чем могут помочь компьютерные игры Обогащает развитию предметный среды И гра способствует развитию познавательной активности Своеобразная форма усвоения окружающей среды Развивается внимание и быстрота действии Воспитывает целеустремленность и сосредоточенность Ребенок учиться прогнозировать свои возможности и действия.

Слайд 5

Интерактивная игра «Играем со сказкой» Цель: учить эмоционально воспринимать содержание сказок; развивать основы логического мышления и умение угадывать героев сказки; развивать внимание, зрительное внимание, воображение. Правила игры. В каждом слайде показаны герои одной из сказок, но среди них есть лишний. При правильном ответе картинка исчезает со звуком, неправильный ответ сопровождается звуком, и картинка остается на месте.

Слайд 7

Интерактивная игра «Геометрические фигуры» Задачи Обучение детей классификации геометрических фигур по двум признакам одновременно (величина, форма); выделение тех фигур, которые соответствуют данным признакам; Развитие пространственного мышления, воображения, внимания, сообразительности, понятливости, сосредоточенности; Формирование представления детей о геометрических фигурах, их форме, цвете, количестве . Правила игры. Игра состоит из комплекса игровых заданий направленных на развитие знаний о геометрических фигурах. Игру можно использовать в непосредственной деятельности, в индивидуальной и подгрупповой работе, при проведении мониторинга знаний ребенка.

Слайд 8

Ни угла, ни стороны, А родня – одни блины.

Слайд 9

Сортировка по цвету

Слайд 10

Интерактивная игра «Собери корзину»

Слайд 12

Заключение Общение с компьютерном вызывает у детей интерес, сначала как игровая деятельность, а затем как образовательная . Этот интерес лежит на основе формирования познавательного развития ребенка. Используя нестандартные методические приемы я стараюсь развить у ребенка любознательность, активность и творческую способность. Красочное оформление игр позволяет максимально разнообразить детскую деятельность.