Конкурс логопедических идей . Номинация " Лайфхаки логопеда"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

                 МОУ СШ им.Ф.И. Толбухина ЯМР

    « Конкурс логопедических идей» номинация  « Лайфхаки логопеда »

     Учитель-логопед  Дьячевская Марина  Леонидовна

     «Pop it «поп-ит» активный помощник  логосенсорной интеграции.»

В последние десятилетия прослеживается тенденция увеличения количества детей с ТНР. У них наблюдается нарушение сенсомоторных, высших психических функций, затрудняющих социальную адаптацию и требующих целенаправленной коррекции.

Каждая сторона развития речи -  звукопроизношение, лексико – грамматические категории, связность высказываний -  основана на сенсорных связях и напрямую зависит от них. Сенсорные стимулы оказывают большое влияние на мотивацию к любой детской деятельности, в том числе на речь. Без сенсорики не развивается мышление. Успешность умственного, речевого, физического, эстетического, экологического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

В связи с этим одна из задач деятельности с детьми является развитие интереса к обучению через сенсорные стимулы. Необходимо организовать детей так, чтобы и захотелось что – то делать, чтобы появлялась мотивация к речи.

Метод сенсорной интеграции в моей работе предполагает стимуляцию всех органов чувств, направлен на активизацию всех сторон речи через сенсорику.

   Использование в логопедической работе лайфхаков позволяет наиболее продуктивно закрепить материал и добиться положительной динамики в более короткие сроки. Это связано с эмоциональным подъемом у дошкольников во время выполнения деятельности.     Недавно стали популярны новые антистресс-игрушки. Называются они Simple dimple «симпл-димпл» и Pop it «поп-ит». Суть у них одинаковая: это пластинки с резиновыми «пузырьками-пупырками», которые можно выдавливать. В своей работе я использую Pop it  (поп-ит) — в нем больше «пузырьков-пупырок».  Пригодится он для автоматизации звуков и для развивающих игр.

  Pop it  (поп-ит с английского) – дословно переводится как «лопни это». Игрушка представляет собой силиконовую форму, заполненную пузырями, которые нужно лопать нажатием пальца. Процесс очень напоминает лопание пузырьков из упаковочной пузырчатой пленки.  Поп-ит имеет многообразие форм. Это может быть и бабочка, и сердечко, и ананас. На мой взгляд для образовательно-развивающих целей больше подходит поп-ит квадратной формы. Я использую в своей работе разноцветные и однотонные «пупырки» квадратной формы, а также полоски-браслеты.

Существуют направления сенсорно-интегративной логопедической работы по Лынской М.И.

1. Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика.

2. Логопедический массаж, основанный на использовании мультисенсорных инструментов. 

3. Сенсорно-интегративная логоритмика. Интеграция речи и движения с использованием нейроскакалки.

4. Лексико-граматическая работа на основе сенсорной стимуляции.

« Фиолетовый лес»  и «Коврограф  ларчик» Воскобовича

5.Сенсорные коробки (тематические).  Отработка звука -Л

5. Коррекция слоговой структуры в сенсорных играх. 

4. Сенсорно-интегративные интенсивы для детей с родителями . Интенсивы позволяют спровоцировать значимый «скачок» в развитии ребенка, подняв отдельные навыки на качественно новый уровень.

     Инновационные технологии в работе учителя-логопеда ДОУ  с  

                     использованием сенсорной игрушки POP it

Поп ит — это сенсорная игрушка антистресс с «пузырьками» одинакового размера, которые вы можете проталкивать или «лопать», что-то вроде пузырчатой пленки! Играть можно до бесконечности, как только продавили все пузырьки, переворачиваете другой стороной, начинаете заново.

Данная игрушка — это инструмент саморегуляции, помогающий сосредоточиться, успокоиться, активно слушать. Что немаловажно на занятиях у логопеда.

Как ее можно использовать в работе логопеда в детском саду?
Pop it технология в работе логопеда может использоваться для:
- автоматизации и дифференциации звуков,
- развития межполушарного взаимодействия,
- развития общей и мелкой моторики,
- памяти, внимания, воображения, мышления, логики,
-развития речи,
-ориентировки в малом пространстве,
-снятия эмоциональной напряженности, создания положительного
эмоционального настроя

Большинство детей учатся лучше, когда их руки активны, направление расширяемой энергии позволяет им лучше сосредоточиться на том, что они пытаются узнать.

Кроме того, что движение необходимо для обучения, поскольку учащийся должен использовать оба полушария мозга.

Эта игра помогает разнообразить материал, используемый в коррекционном процессе. Ее могут применять не только педагоги, но и родители.

Предлагаю вашему вниманию некоторые виды игр с Поп Ит, которые я
применяю на практике

1. «Изучение звуков».

2.«Изучение букв»

3.«Повтори слог, слово»

4. «По слогам»

5.«Разбери слово».

6. «Продолжи ритм».

 7..«Две руки»

8. «Разноцветные улицы»

 9.«Бродилка»

Предлагаемые игры, основанные на современных увлечениях, учет интересов ребенка и использования этого на занятиях, могут стать эффективным инструментом в формировании мотивации и интереса к обучению ребенка.

1.https://s.siteapi.org/ddae14750862e6b/docs/cdbad7ad4b13f05ee2a50cb93b6917c7dfffcbb0.docx