Тематическое планирование занятий по грамоте

№ занятия

Тема занятия

Содержание занятия

Демонстрационный материал

1

Звук и буква А. Схема слова

Отличия звука от буквы. Артикуляция звука А и ее характеристика. Отгадывание загадок со звуком А в начале слова. Узнавание и написание печатной буквы. Понятие «схемы слова». Определение места звука А в названиях картинок и соотнесение названия картинок с местом звука А в схемах слов.

Кукла – доктор Айболит, кукла-малышка, магнитная азбука.

См. Приложение №№ А, 1, 32, 33.

2

Звук и буква У. Деление слова

Знакомство со звуком и буквой У, ее артикуляция, зрительным образом и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение места звука У в названиях картинок и соотнесение названия картинок с местом звука У в схемах слов. Отгадывание загадок со звуком У в начале слова. Деление слова на части (слоги) шагами или хлопками. Длинные и короткие слова.

Игрушки: утка, утюг, удочка, кукла.

См. Приложение №№ У, 2, 33.

3

Звук и буква О

Знакомство со звуком и буквой О, ее артикуляция, зрительным образом и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение по артикуляции, какой звук произносится (А, У или О). Пение звукосочетаний и определение места каждого звука. Определение места звука О в названиях картинок и соотнесение названия картинок с местом звука О в схемах слов,  деление слова на части. Отгадывание загадок.

Игрушка ослик.

См. Приложение №№ О, 3, 33.

4

Звук и буква Ы

Знакомство со звуком и буквой Ы, ее артикуляция, зрительным образом и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение по артикуляции, какой звук произносится (А, У, О или Ы). Пение звукосочетаний и определение места каждого звука. Определение места звука Ы в названиях картинок и соотнесение названия картинок с местом звука Ы в схемах слов,  деление слова на части.

Игрушка мышка.

См. Приложение №№ Ы, 33.

5

Звук и буква Э

Знакомство со звуком и буквой Э, ее артикуляция, зрительным образом и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение по артикуляции, какой звук произносится (А, У, О, Ы или Э). Пение звукосочетаний и определение места каждого звука. Определение места звука Э в названиях картинок и соотнесение названия картинок с местом звука Э в схемах слов,  деление слова на части. Отгадывание загадок.

Повторение гласных 1-го ряда – «Город Букв – улица Сердитых Гласных».

Глобус (экватор)

См. Таблицу «Город Букв – улица Сердитых Гласных».

См. Приложение №№ Э, 4, 33.

6

Звуки М и Мь. Буква М

Знакомство со звуками М и Мь, их графическим изображением и характеристикой.

 Выделение звуков на слух. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука М или Мь в схемах слов.  Деление слова на части. Отгадывание загадок. Формирование механизма слогового чтения.

Игрушка-мишка.

См. Приложение №№ М, 5, 34.

7

Звуки Л и Ль. Буква Л

Знакомство со звуками Л-Ль, их графическим изображением и характеристикой.

 Выделение звуков на слух. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Л или Ль в схемах слов.  Деление слова на части. Отгадывание загадок. Формирование механизма слогового чтения.

Лягушка-Царевна

См. Приложение №№ Л, 6, 34, 38.

8

Звуки Н и Нь. Буква Н

Знакомство со звуками Н-Нь, их графическим изображением и характеристикой.

 Выделение звуков на слух. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Н или Нь в схемах слов.  Деление слова на части. Отгадывание загадок. Формирование механизма слогового чтения.

Игрушка-Незнайка

См. Приложение №№ Н, 7, 34.

9

Звуки Р и Рь. Буква Р

Знакомство со звуками Р-Рь, их графическим изображением и характеристикой.

 Выделение звуков на слух. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Р или Рь в схемах слов.  Деление слова на части. Отгадывание загадок. Формирование механизма слогового чтения.

Игрушка-ракета

См. Таблицу «Город Букв – улица Непарных согласных».

См. Приложение №№ Р, 8, 34, 39.

10

Буква Я

Знакомство с буквой Я, ее графическим изображением и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение места буквы Я в названиях картинок и соотнесение схем слов с картинками. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов. Деление слова на части. Отгадывание загадок.

Яблоки

См. Приложение №№ Я, 9.

11

Буква Ю

Знакомство с буквой Ю, ее графическим изображением и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение места буквы Ю в названиях картинок и соотнесение схем слов с картинками.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов. Звукобуквенный анализ слов. Деление слова на части.

Отгадывание загадок.

Юла

См. Приложение №№ Ю, 10.

12

Буква Е

Знакомство с буквой Е, ее графическим изображением и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение места буквы Е в названиях картинок и соотнесение схем слов с картинками.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов. Звукобуквенный анализ слов. Деление слова на части.

Отгадывание загадок.

«Крошка-енот»

См. Приложение №№ Е, 11.

13

Буква Ё

Знакомство с буквой Ё, ее графическим изображением и характеристикой. Узнавание и написание печатной буквы. Определение места буквы Ё в названиях картинок и соотнесение схем слов с картинками.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов. Звукобуквенный анализ слов. Деление слова на части.

Отгадывание загадок.

Игрушка-ёжик

См. Приложение №№ Ё, 12

14

Звук и буква И

Знакомство с гласной буквой И, ее графическим изображением и характеристикой. Определение места буквы И в названиях картинок и соотнесение схем слов с картинками. Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов. Звукобуквенный анализ слов. Деление слова на части. Отгадывание загадок. Повторение гласных 2-го ряда – «Город Букв – улица Ласковых Гласных».

Репродукция картины В.Васнецова «Иван-Царевич на сером волке» См. Таблицу «Город Букв – улица Ласковых Гласных».

См. Приложение №№ И, 13, 31

15

Звуки Г и Гь. Буква Г

Знакомство со звуками Г-Гь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Г или Гь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Иллюстрации к сказкам «Гуси-Лебеди»

См. Приложение №№ Г, 14, 34

16

ЗвукиК и Кь. Буква К

Знакомство со звуками К-Кь, их графическим изображением и характеристикой.

Соотнесение названия картинок с местом звука К или Кь в схемах слов.  Сравнение звуков Г-К и Гь-Кь. Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Игрушка Карлсон

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ К, 15, 34

17

ЗвукиД и Дь. Буква Д

Знакомство со звуками Д-Дь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звукаД или Дь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

См. Приложение №№ Д, 16, 34

18

ЗвукиТ и Ть. Буква Т

Знакомство со звуками Т-Ть, их графическим изображением и характеристикой.

Соотнесение названия картинок с местом звука Т или Ть в схемах слов.  Сравнение звуков Д-Т и Дь-Ть. Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ Т, 17, 34

19

ЗвукиВ и Вь. Буква В

Знакомство со звуками В-Вь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звукаВ или Вь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

См. Приложение №№ В, 18, 34

20

Звуки Ф и Фь. Буква Ф

Знакомство со звуками Ф-Фь, их графическим изображением и характеристикой.

Соотнесение названия картинок с местом звука Ф или Фь в схемах слов.  Сравнение звуков В-Ф и Вь-Фь. Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Игрушка собака Филя

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ Ф, 19, 34

21

Звуки З и Зь. Буква З

Знакомство со звуками З-Зь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука З или Зь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Игрушка заяц

См. Приложение №№ З, 20, 34, 40.

22

ЗвукиС и Сь. Буква С

Знакомство со звуками С-Сь, их графическим изображением и характеристикой.

Соотнесение названия картинок с местом звука С или Сь в схемах слов.  Сравнение звуков З-С и Зь-Сь. Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

«Снегурочка» сказка.

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ С, 21, 34

23

ЗвукиБ и Бь. Буква Б

Знакомство со звуками Б-Бь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звукаБ или Бь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Игрушка Буратино

См. Приложение №№ Б, 22, 34

24

Звуки П и Пь. Буква П

Знакомство со звуками П-Пь, их графическим изображением и характеристикой.

Соотнесение названия картинок с местом звука П или Пь в схемах слов.  Сравнение звуков Б-П и Бь-Пь. Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Поросенок Пятачок.

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ П, 23, 34

25

Звуки Х и Хь. Буква Х

Знакомство со звуками Х-Хь, их графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Х или Хь в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Хлеб (рисунок).

См. Приложение №№ Х, 24, 34

26

Звук и буква Ж

Знакомство с «сердитым» согласным звуком Ж, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звукаЖ в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Картинка-жук.

См. Приложение №№ Ж, 25, 34, 43, 47.

27

Звук и буква Ш

Знакомство с «сердитым» согласным звуком Ш, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Ш в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

См. Таблицу «Город Букв – улица Парных Согласных».

См. Приложение №№ Ш, 26, 34, 41.

28

Звук и буква Ч.

Ударение

Знакомство с «ласковым» согласным звуком Ч, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Ч в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Игрушка Чебурашка.

См. Приложение №№ Ч, 27, 34, 42.

29

Звук и буква Щ

Знакомство с «ласковым» согласным звуком Щ, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Щ в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Картинка-щука (к сказке «По-Щучьему веленью…»)

См. Приложение №№ Щ, 28, 34, 45, 46.

30

Звук и буква Ц

Знакомство с «сердитым» согласным звуком Ц, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Ц в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

Картинка царь (к сказке «По-Щучьему веленью»)

См. Приложение №№ Ц, 29, 34.

31

Звук и буква Й

Знакомство с «ласковым» согласным звуком Й, его графическим изображением и характеристикой.

Пение звуковой дорожки, чтение слогов и слов.

Соотнесение названия картинок с местом звука Й в схемах слов.  Деление слова на части. Звукобуквенный анализ слов.  Формирование механизма слогового чтения. Отгадывание загадок.

«Город Букв – прогулка по улице Согласных Букв».

Йогурт (упаковка или картинка).

См. Таблицу «Город Букв».

См. Приложение №№ Й, 30, 34.

32

Буква Ь

Знакомство с хитрой буквой Ь, ее графическим изображением и характеристикой. Чтение звуков и слов без Ь и с ним. Проведение звукобуквенного анализа этих слов, раскрашивание схем. Соотнесение названия картинок со схемами слов.

См. Приложение №№ Ь.

33

Буква Ъ.

Предложение.

Схема предложения

Знакомство с хитрой буквой -Ъ, ее графическим изображением и характеристикой. Чтение звуков и слов без -Ъ и с ним, проведение звукобуквенного анализа этих слов, раскрашивание схем.

Сравнение Ь и Ъ.

Знакомство с понятиями – предложение и схема предложения.

Придумывание предложений к схемам и соотнесение предложений со схемами.

См. Приложение №№ Ъ, 30*, 35.

34

Закрепление пройденного материала. Ударение

«Город Букв»:

Улицы Гласных 1-го и 2-го ряда, улицы Парных и Непарных согласных; «хитрые подружки» -Ь и Ъ. Соотнесение слов со схемами, раскрашивание схемы слова. Понятие – ударение. Определение ударного слога в словах (поем слово). Чтение слов и определение ударной гласной. Графический диктант.

См. Таблицу «Город Букв».

См. Приложение №36, 37.

35

Письмо в страну Знаний

Чтение письма Знайки и написание своего письма в страну Знаний.

См. Приложение № 44.

36

Праздник-Путешествие в страну Знаний

Сценарий праздника: чтобы попасть в страну Знаний дети должны показать, чему они научились, что интересного узнали.  После детских выступлений им вручаются ключи от страны Знаний. Музыка, песенка «Скоро в школу». Поздравление, шары и подарки детям.

Картинка-Знайка.

Кабинет оформлен шарами и плакатами: «Добро пожаловать в страну Знаний» , «Скоро в школу» и прю; на стендах разложены алфавиты, сделанные руками детей.

На стенах – таблица Город Букв, математические знаки, математическая лесенка. Ребенок в костюме Незнайки. Два педагога в костюмах цариц Грамоты и Математики.

№

Тема

Цель и задачи

Материалы и Оборудование

Источник

СЕНТЯБРЬ

День знаний

1 неделя.

1 занятие.

Тема: «Школа. Учитель»

Цель: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

расширить представления о

Картинки с изображением школьных принадлежностей: Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.36

Труд людей осенью

2 неделя.

2 занятие.

Тема: «Хлебороб»

Цель: Расширить представление детей о труде взрослых. Показывать результаты труда и его общественную значимость, учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека. Уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба .Объяснить, что для облегчения труда используется разнообразная техника: сеялка, комбайн, дать понятие - жатва и профессия - агроном. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Иллюстрации с изображениями сельскохозяйственных работ, комбайна, трактора, сеялки.

Поднос с круглым хлебом. Мольберт.

Карточки со словами: агроном, жатва.

Интернетресурсы

3-4 неделя

Мониторинг

ОКТЯБРЬ

Мой край

1 неделя.

3 занятие.

Тема: «Птицы нашего края»

Цель: Расширять знания детей о разнообразии мира перелетных. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птиц.

Картинки с изображением различных птиц Ставропольского края. Аудиозаписи птичьих голосов.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДО» подготовительная к школе группа.               - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017,-112 с.

стр. 40

Мое село

2 неделя.

4 занятие.

Тема: «Село мое родное».

Цель: Воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному селу, систематизировать знания о достопримечательностях села, природе родного края.

Расширять и обобщать знания и представления детей о своем селе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного села, чувство уважения к тем, кто прославил его

 Альбом: «Мое село» достопримечательность нашего села.

Фотографии известных односельчан

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.67 

Интернет ресурсы

Личные наработки

Правила дорожного движения

3 неделя.

5 занятие. 

Тема: « Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Цель: учить правилам дорожного движения; закреплять знания о работе светофора; расширять представления о дорожных знаках и их назначениях, воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей.

Картинки с изображением светофора, дорожных знаков, макет с дорожными  знаками и перекрестком.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.54

Осень

4 неделя.

6 занятие. 

Тема:  «Дары осени»

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать  любознательность и познавательную активность.  Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира  посылка, письмо от Незнайки.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДО» подготовительная к школе группа.               - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017,-112 с.

стр. 33

НОЯБРЬ

Моя Родина - Россия

1 неделя.

7 занятие.

Тема: «Мое Отечество - Россия»

Цель: Формировать у детей интерес к полученным знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись «Звон колоколов», флаги России и стран мира, фотопортрет президента.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

Многонациональная страна

2 неделя.

8 занятие.

Тема:  «Россия - многонациональная страна» 

Цель: дать детям представление о России  как о многонациональном государстве, познакомить с карой мира и особенностях географического положения России, закрепить знания о столице нашей Родины и других крупных городах, познакомить детей с понятиями «Большая» и «Малая» Родина. Развивать интерес к истории поселка, профессиями родителей. Воспитывать чувство гордости, любви к своей Родине.

старинные книги; ребус.

 карта мира, иллюстрации с изображением Москвы, родного города и поселка, экспонаты коренного населения, фотографии, 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2016/05/16/rossiya-mnogonatsionalnaya-strana

Спорт – это жизнь

3 неделя.

9 занятие.

Тема: «В здоровом теле здоровый дух»

Цель: Обобщить знания детей о видах спорта. Дать четкое представление о пользе занятий спортом.

Развивать мышление, память, воспитывать желание заниматься спортом.

картинки с изображение различных видов спорта. Символа Олимпиады - Олимпийских колец. 

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр74  

Живая и неживая природа

4 неделя.

10 занятие.

Тема: «Знатоки природы»

Цель: Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро, находить ответ на поставленный  вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Волчок, карточки с вопросами, игровое поле со стрелкой,       фишки, золотые медали

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДО» подготовительная к школе группа.               - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017,-112 с.

стр. 63

ДЕКАБРЬ

Зимушка-зима

1 неделя.

11 занятие.

Тема: «Животные зимой»

Цель: Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить  к пониманию того,  что человек может помочь животным пережить холодную зиму.

Проектор, экран, видеофильм или слайд шоу из фотографий, карточки формата А4. мяч

Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный  вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

стр.45

ОБЖ

2 неделя.

12 занятие.

Тема: «Опасные ситуации»

Цель: Уточнить правила поведения на улице, закреплять знания о правилах безопасного поведения в быту. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувственное отношение к пострадавшему.

Иллюстрации опасных ситуаций, эмблемы МЧС

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр.38

Новый год спешит

3 неделя.

13 занятие.

Тема: "Что такое новый год?" 

Цель: Формировать представление детей о праздновании Нового года в нашей стране и других странах, о символах, традициях и обычаях праздника; развивать интерес к новогоднему празднику, развивать игровую деятельность детей.

презентация «Что такое Новый год», картинки с изображением елочных игрушек и предметов не относящихся к ним (для игры «Нарядим ёлку к празднику», фотографии детей на празднике в семейном кругу, фотографии с изображением столиц разных стран (Англии, Германии, Франции, Японии, России).

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/12/08/konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvmtiyu-dlya

Елка-красавица

4 неделя.

14 занятие.

Тема: «Откуда ёлка в гости пришла?»

Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость.

репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка», отрывком оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр156

ЯНВАРЬ

Зимние забавы

2 неделя.

15 занятие.

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях, уточнять знания о зимних праздниках, забавах. Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, фонематическое восприятие.

 костюмы Зимы, игрушка медведя, бумажные снежинки и снежки на каждого ребёнка, картинки для игры «Кто быстрее отгадает слово?», музыка  «Колыбельные» (Е. Железнова).

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/01/21/zimnie-zabavy

Зима и ее особенности

3 неделя.

16 занятие.

Тема: «Зимушка-зима»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.

Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;

Активизировать словарь по данной теме;

Иллюстрация зимний пейзаж. Картинки животных (заяц, медведь, белка, лиса, волк). Картинки птиц (снегирь, свиристель, ворона, галка, сорока, дятел, клёст, воробей). Листы бумаги и цветные карандаши. Два рыхлых снежка, шарф.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/12/07/konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v

 Животные холодных стран

4 неделя

17 занятие.

Тема: «Животный мир полярных районов».

Цель: познакомить с климатическими условиями разным материков, с животным миром полярных районов, развивать любознательность, воображение, воспитывать любовь к природе.

Картинки с изображением  полярных районов и животных

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр246

ФЕВРАЛЬ

История семьи

1 неделя.

18 занятие.

Тема:  «Мой дом, моя семья»

Цель: Закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье. Закрепить понятие семья.

Фотографии  членов семьи

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр.46

Военная техника

2 неделя.

19 занятие.

Тема: «Российская Армия»

Цель:  закреплять названия военных профессий, военной техники; формирование нравственных и коммуникативных качеств у детей , воспитывать уважение к защитникам Отечества;  развивать память, мышление, речь.

картинки с изображением представителей военных профессий, военной техники.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/04/01/konspekt-nod-rossiyskaya-armiya

День защитников Отечества.

3 неделя.

20 занятие.

Тема: Защитники Родины

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники».

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.46

 «Масленица»

4 неделя.

21 занятие.

Тема:  «Народный праздник Масленица»

Цель: продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям.

кукла Масленица; иллюстрации с изображениями празднования Масленицы.

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр.290

МАРТ

Мамин день

1 неделя.

22 занятие.

Тема: «Бабушкин сундук»

Цель: Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни.

сундук, в котором памятные вещи: платок, вышитый цветными нитками, красивая брошь узорная красивая скатерть и т. д.

Н. В. Лободина Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, подготовительная группа,стр.272

Народные культуры и традиции

2 неделя.

23 занятие.

Тема: «Ярмарка» 

 «Народные промыслы России"

Цель: Формирование представлений о традициях русского народа. познакомить детей с русской народной традицией ярмарка; расширять словарный запас детей по теме: «Народная культура и традиции».

Мультимедийная установка, проектор, ноутбук, беспроводная мышь, , коллекция предметов декоративно-прикладного искусства, короб, колоски пшеницы, мука, хлебобулочные изделия, предметы русского быта, клубок, «карусель», аудиозаписи народных мелодий.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2017/03/13/konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti

Народные культуры и традиции

3 неделя.

24 занятие.

Тема:  Быт и традиции русского народа" 

Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры путём проведения занятия в «русской избе»;

- закреплять знания о быте, характере и традициях русского народа (как жили на Руси, предметы русского быта, русская традиционная кухня, трудолюбие и гостеприимство русского народа);

- активизировать словарь детей русскими пословицами и поговорками;

- воспитывать интерес к народной культуре, быту и обычаям России, любовь и уважение к русскому народу; доброжелательное отношение друг к другу;                                                                              

- развивать мышление, речь, коммуникативные навыки.

Зал оформлен в виде горницы крестьянской избы, предметы русского быта - печь, лавка, прялка, самовар, расписные деревянные и гончарные изделия, посуда, корзина, лапти, домотканые половики, ухват, чугунок и т.д..

Картинки с элементами  росписи и картинки с предметами росписи (гжель,  хохлома, жостовский поднос, русская матрешка, дымковская игрушка,  городецкая роспись)

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/01/16/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-k-shkole-gruppe-byt

Ставропольский край

4 неделя.

25 занятие.

Тема: «Красная книга Ставропольского края»

Цель: Познакомить детей с Красной книгой Ставропольского края, охраняемыми растениями, животными.

Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных.

Развивать мышление, память, внимание Воспитывать чувство бережного, ответственного отношения к окружающей природе, растительному и животному миру.

.

Красная книга Ставропольского края, выставка из книг, картинки с изображением животных, птиц, растений, карточки с изображением растений, интерактивная доска, клей, кисточки, салфетки, магнитофон.

Интернет ресурсы

Апрель

Весна красна

1 неделя.

26 занятие.

Тема: «Знатоки природы»

Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный  вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Иллюстрации времени ода весна,  Мультимедийная установка, проектор, ноутбук, беспроводная мышь, ,

. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДО» подготовительная к школе группа.               - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017,-

Стр.63

День Земли

2 неделя.

27 занятие.

Тема: «Космос»

Цель: Расширять представления детей о космосе; о нашей планете земля, подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

Иллюстрации по теме «Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с изображением летательных аппаратов, в том числе космических.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг.группа стр.53.

3 неделя.

28 занятие.

Мониторинг

4 неделя.

29 занятие.

Мониторинг

МАЙ

День победы

1 неделя.

30 занятие.

Тема:  «Мое Отечество – Россия»

Цель: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись «Звон колоколов», маленькие флаги России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

День Победы – 9 Мая!

2 неделя.

31 занятие.

Тема: «Они сражались за Родину»

Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.

Рассказ С. Баруздина «Шел по улице солдат» («За Родину!»); репродукция картины Е. Вучетич «Воин – освободитель»; конверт, бумага, ручка, цветные карандаши.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.73

 «До свиданье детский сад»

3 неделя.

32 занятие.

Тема: «До свиданья детский сад, здравствуй школа» 

Цель: подготовка детей к школе. Повышение мотивационной готовности детей к школе, развивать познавательный процесс (внимания, памяти, речи, мышления, зрительно – моторной координации). закреплять произвольную регуляцию деятельности и усидчивости, развивать  навык взаимодействия и умения работать в команде.

 Картонные карточки 6 цветов (белый, черный, желтый, красный, синий, зеленый).
• Список из 20 слов, обозначающих различные предметы (способных летать и не летающих).
• Карточки для дорисовывания, на которых изображены половинки предметов (на каждого ребенка).
• Простые карандаши и ластики (по количеству детей).
• 2 портфеля.
• Школьные принадлежности (тетрадь, линейка, ручка, букварь, карандаш, пенал и др).
• Игрушки и различные предметы, не относящиеся к школе.
• Игрушечный попугай.

https://nsportal.ru/ddetski-sad/okruzhayushchok-mir/2019/03/18/ooo-po-ftskm-do-svidanya-detskiy-sad-zdravstvuy-shkola

«До свиданье детский сад»

4 неделя.

33занятие.

Тема: «Скоро в школу мы пойдём,

Знанья в школе оберём».

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности». Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

школьные принадлежности: портфель, ручка, пенал, карандаш, линейка, ластик, тетрадь.

https://infourok.ru/konspekt-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v-podgotovitelnoy-gruppe-skoro-v-shkolu-mi-poydyom-1436754.html

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

СЕНТЯБРЬ

Тема недели.

Развитие речи.

Тема и цель НОД

Методическая литература (Ф.И.О автора, название книги, номер страницы)

День Знаний.

1 неделя:  Тема  «Подготовишки»

Цель. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.19

Труд людей осенью.

2 неделя: Тема «Беседа об осени»

Цель : Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

А.В. Анжи «Конспекты интегрированных занятий в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.38

 3-4 неделя

Мониторинг

ОКТЯБРЬ

Тема недели.

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Мой край.

1 неделя: Тема: Работа с сюжетной картиной

Цель. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.25

Мое село.

2 неделя: Тема: « Моё село. Моя улица.

Цель: расширить знания детей о родном селе, его достопримечательностях, прививать интерес к истории родного края, воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости, понимание слова «Родина»

Интернет-ресурсы МААМ.RU

Правила дорожного движения

3 неделя: Тема: «Чтение рассказа Н.Калинина «Как ребята переходили улицу»

Цель: побуждать детей к внимательному прослушанию рассказа, закреплять умение пересказывать его, используя новую лексику, учить ставить вопросы.

А.В. Анжи «Конспекты интегрированных занятий в детском саду. Стр.107

Осень.

4 неделя: Тема: «Осень»

Цель:  Совершенствование умения воспринимать предметы и явления окружающей действительности посредством связной речи, логического мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений.

Интернет ресурсы

 konspekt_zanyatiya_v_podgotovitelnoy_k_shkole_gruppe_po_razvitiyu_rechi_po_teme_oser.docx

Всего часов

4 ч.

НОЯБРЬ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Моя страна - Россия

1 неделя: Тема: «Россия - Москва»

Цель: уточнять знания детей о стране, в которой они живут, о главном городе-столице Москвы. Дид. игра «Гости Москвы»

Цель: активизировать словарь детей.

А.В. Анжи «Конспекты интегрированных занятий в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.64

Многонациональная страна

2 неделя: Тема «: Россия - дружная, многонациональная семья. 

Цель: Расширять и уточнять умения детей использовать в речи простые и сложные предложения. Продолжать активизировать и обогащать словарь детей

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-rechevomu-razvitiyu-rossiya-druzhnaya-mnogonacionalnaya-strana-dlya-starshego-vozrasta-v-dou-1706305.html

Спорт – это жизнь

3 неделя: Тема: « Спорт - это здоровье»

Цель: Создать условия для побуждения детей к речевой активности, обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, принятого решения.

https://infourok.ru/konspekt-ood-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe-tema-sport-eto-zdorove-1806678.html

Живая и неживая природа

4 неделя: Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.40

Всего часов

4 ч.

ДЕКАБРЬ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Зимушка – зима

1 неделя: Тема: «Здравствуй зимушка - зима»

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, активизировать речь детей. Совершенствовать фонематическое восприятие речи.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.55

ОБЖ

2 неделя: Тема: «Азбука безопасности»

Цель: Учить строить предложения, отвечать на вопросы «полными ответами».

Развивать внимание, речь, мышление, память.

Интернет-ресурсы https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2017/02/05/nod-azbuka-

Новый год спешит

3 неделя: Тема « Новогодние встречи»

Цель: Совершенствовать умения детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.54

Елка - красавица

4 неделя: Тема Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им стихи и сказки, познакомить со новой сказкой ;учить пересказывать отрывки

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.57

Всего часов

4 ч

ЯНВАРЬ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Зимние забавы

2 неделя: Тема: «Зимние забавы. Составление описательного рассказа»

Цель: учить детей  целенаправленному рассматриванию картины, совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Интернет-ресурсы https://infourok.ru/zanyatie-po-razvitiyu-rechi-zimnie-zabavi-podgotovitelnaya-gruppa-1662006.html

Зима и ее особенности

3 неделя: Тема: «Зима» Цель: Активизировать словарь по теме «Зима», вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.

Развивать умение детей составлять рассказ с заданными словами, сочетая их по смыслу. Способствовать умение отбирать для рассказа из личного опыта самое интересное и существенное. 

 Интернет-ресурсы https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-razvitiyu-rechi-zima-podgotovitelnaja-grupa-619546.html

Животные холодных стран

4 неделя: Тема «Дикие животные холодных стран»

Цель: Активизировать словарь по теме «Дикие животные холодных стран», Обогащать экспрессивную речь словами - антонимами. Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составлять сложноподчиненные предложения с союзом потому что).

Интернет-ресурсы 

http://st-dou44.ru/metodicheskaya-kopilka-3/2018-12-20/konspekt-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe-dikie-zhivo

Всего часов

3 ч

ФЕВРАЛЬ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

История семьи

1 неделя: Тема «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»»

Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки, познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка», помочь определить сказочные эпизоды.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.58

Военная техника

2 неделя: Тема «Военный транспорт»

Цель: Закрепление в речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнять и расширять словарный запас по теме (танк, ракетница, самолет, зенитка, корабль, лодка, крейсер защитный, боевой, танковая, ракетные, летные, пограничные, парадный).

Интернет-ресурсы 

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-voenyi-transport.html

День Защитника Отечества

3 неделя: Тема: «День Защитника Отечества».

Цель: Активизировать словарный запас детей, способствовать накоплению знаний детей о военных профессиях, способствовать овладению детьми конкретными речевыми ситуациями, нормами речи.

Интернет-ресурсы 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/01/24/konspekt-nod-po-kommunikatsii-rechevomu-razvitiyu-den

Масленица

4 неделя: Тема: «В гости к  Масленицы».

Цель: Развивать познавательный интерес и способности. Закреплять умение определять количество слогов в словах. Развивать артикуляционные движения. Учить называть прилагательные, согласовывать их с существительными.

Интернет-ресурсы 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/02/19/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe

Всего часов

4 ч

МАРТ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Мамин день

1 неделя Тема: «Чтение рассказа Ю.Яковлева « Мама»

Цель: побеседовать о том, как надо беречь, жалеть маму. Активизировать речь детей о самом родном человеке.

А.В. Анжи «Конспекты интегрированных занятий в детском саду. Подготовительная к школе группа»  стр.166

Народная культура и традиции

2 неделя Тема: «Народная культура и традиции русского народа»

Цель:  расширение знаний о культуре и традициях русского народа; закрепление знаний о русских народных играх, пословицах; вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру.

Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Интернет- ресурсы

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-na-temu-narodnaja-kultura-i-tradici.html

Народная культура и традиции

3 неделя Тема: «Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»

Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.63

Ставропольский край

4 неделя Тема «Край родной мой, Ставропольский»

Цель: развивать связную речь детей, обогащать словарь детей; воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими. Формировать любовь к родному краю, развивать бережное отношение к достопримечательностям края, природе.

Интернет- ресурсы

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-krai-rodnoi-moi-stavropolskii-v-podgotovitelnoi-grupe.html 

Всего часов

4 ч

АПРЕЛЬ

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

Весна красна

1 неделя Тема: « Весна идет, весне дорогу».

Цель: чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.68

День Земли

2 неделя Тема: «Космос и наша планета» 

Цель: Сформировать знания детей о планетах, входящих в солнечную систему, о космическом пространстве, поощрять стремления высказывать свои мысли, суждения, воспитывать чувство гордости за историю своей страны,  помогать детям составлять творческие рассказы.

Интернет ресурсы

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/04/26/zanyatie-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe-kosmos-i

3-4 недели

Мониторинг

Всего часов

4 ч

Май

Тема недели

Развитие речи

Тема и цель НОД

Литература

День Победы

1 неделя Тема: Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина»

Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.76

День Победы

2 неделя Тема: Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май»

Цель: формировать умение воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации; с помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая- последнего месяца весны.

В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр. 79

До свиданье детский сад

3 неделя Тема   «Составление рассказа «Почему я хочу учиться в школе». 

Цель: развивать монологическую речь, умение строить сложные предложения.

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2015/08/07/konspekt-provedeniya-korrektsionnyh-igr-na-temu-do

До  свиданье детский сад

4 неделя Тема: Заучивание стихотворения А. Мецгер. «Прощание с детским садом».

Цель: познакомить с новым стихотворением, помочь запомнить его, учить читать выразительно, вызвать чувство сожаления о расставании с детским садом. 

https://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-vypusknogo-vechera-v-podgotovitelnoi-k-shkole-grupe-luchiki-proschanie-s-detskim-sadom.html

Всего часов

4 ч

Итого

36 ч.

неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

физическому развитию

                    Программные задачи

1

1

2

№ 1 стр. 9

№ 2 стр. 10

Л.И. Пензулаева

   Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

3

№ 3 стр.11

На воздухе

Л.И. Пензулаева

   Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

2

1

2

№ 4 стр.11

№ 5 стр. 13

Л.И. Пензулаева

   Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

3

№ 6 стр. 14

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

3

1

2

№ 7 стр. 15

№ 8 стр. 16

Л.И. Пензулаева

   Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

3

№ 9 стр. 16 На воздухе

Л.И. Пензулаева

   Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

4

1

2

№ 10 стр. 16

 № 11 стр.18

Л.И. Пензулаева

    Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

3

№ 12 стр.18 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                    Программные задачи

1

1

2

№ 13 стр.20

№ 14 стр.21

Л.И. Пензулаева

Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

3

№ 15 стр. 22

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

2

1

2

№ 16 стр. 22

№ 17 стр. 23

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

3

№ 18 стр. 24

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

3

1

2

№ 19 стр. 24

 № 20 стр. 26

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

3

№21 стр.26

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

4

1

2

№ 22 стр.27

№ 23 стр.28

Л.И. Пензулаева

Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

3

№ 24 стр.28

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                    Программные задачи

1

1

2

№ 25 стр.29

№ 26 стр. 32

Л.И. Пензулаева

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру): упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур: повторить эстафету с мячом.

3

№ 27 стр. 32

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

2

1

2

№ 28 стр.32

 № 29 стр. 34

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

3

№ 30 стр.34

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

3

1

2

№31 стр.34

№ 32 стр. 36

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии.

3

№ 33 стр.36

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

4

1

2

№ 34 стр. 37

№ 35 стр.38

Л.И. Пензулаева

Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в сазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

3

№ 36 стр. 39

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

Программные задачи

1

1

2

№ 1 стр.40

№ 2 стр.41

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

3

№ 3 стр.41

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.

2

1

2

№ 4 стр.42

№ 5 стр. 43

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

3

№ 6 стр.43

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

3

1

2

№ 7 стр.45

№ 8 стр. 46

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

3

№ 9 стр.46

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.

4

1

2

№ 10 стр. 47

 № 11 стр.48

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

3

№ 12 стр. 48

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                           Программные задачи

1

1

2

№ 13 стр.49

№ 14 стр. 51

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной плошали опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

3

№ 15 стр.51

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».

2

1

2

№ 16 стр.52

№ 17 стр. 53

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

3

№ 18 стр.54

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

3

1

2

№ 19 стр.54

№ 20 стр.56

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

3

№ 21 стр.56

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

4

1

2

№ 22 стр.57

№ 23 стр.58

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

3

№ 24 стр.58

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке (скользящий шаг); разучить игру «По местам!».

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                           Программные задачи

1

1

2

№ 25 стр.59

 № 26 стр. 60

Л.И. Пензулаева

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

3

№ 27 стр.60

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

2

1

2

№ 28 стр.61

 № 29 стр. 62

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

3

№ 30 стр. 62

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

3

1

2

№31 стр.63

№ 32 стр.64

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

3

№ 33 стр.64

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

4

1

2

№ 34 стр.65

№ 35 стр.66

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

3

№ 36 стр.66

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                        Программные задачи

1

1

2

№ 1 стр.72

№ 2 стр. 73

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

3

№ 3 стр.73

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

2

1

2

№ 4 стр. 74

№ 5 стр. 75

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.

3

№ 6 стр.75

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

3

1

2

№ 7 стр.76

 № 8 стр.78

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

3

№ 9 стр. 78

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

4

1

2

№ 10 стр.79

№ 11 стр. 80

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

3

№ 12 стр. 80

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                      Программные  задачи

1

1

2

№ 13 стр. 81

№ 14 стр.82

Л.И. Пензулаева

Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

3

№ 15 стр. 82

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

2

1

2

№ 16 стр.83

№ 17 стр.84

Л.И. Пензулаева

Повторить упражнения в ходьбе и беге: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

3

№ 18 стр. 84

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

3

1

2

№ 19 стр. 84

 № 20 стр.86

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

3

№ 21 стр. 86

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

4

1

2

№ 22 стр.87

№ 23 стр.88

Л.И. Пензулаева

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

3

№ 24 стр. 88

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Неделя

Непосредственно образовательная деятельность

по физическому развитию

                      Программные  задачи

1

1

2

№ 25 стр.88

№ 26 стр.89

Л.И. Пензулаева

Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

3

№ 27 стр.90

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

2

1

2

№ 28 стр. 90

 № 29 стр. 91

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.

3

№ 30 стр. 92

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках.

3

1

2

№31 стр.92

№ 32 стр. 93

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

3

№ 33 стр. 93

На воздухе

Л.И. Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

4

1

2

№ 34 стр. 95

№35 стр. 96

 Л.И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

3

№36 стр. 96

 На воздухе

Л.И. Пензулаева

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.

Месяц

Неделя

№ НОД, стр.

Программное содержание

Сентябрь

1-я неделя

Повторение

2-я неделя

№ 1, стр.17

НОД 1

• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
• Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

№2, стр.18

НОД 2

• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
• Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
• Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

3-ая неделя

№3, стр.20

НОД 3

• Познакомить с цифрами 1 и 2.
• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

№4, стр.21

НОД 4

• Познакомить с цифрой 3.
• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

4-я неделя

№5, стр.24

НОД  5

• Познакомить с цифрой 4.
• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

№6, стр.25

НОД 6

• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 5.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

5-я неделя

Закрепление пройденного материала.

Октябрь

1-ая неделя

Закрепление пройденного материала

2-ая неделя

№ 1, стр.27

Октябрь

НОД 1

• Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 6.
• Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).
• Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

№2, стр.30

НОД 2

• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
• Познакомить с цифрой 7.
• Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

3-я неделя

№3, стр.32

НОД 3

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. 

• Познакомить с цифрой 8.
• Закреплять последовательное называние дней недели.
• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

№4, стр.34

НОД 4

• Познакомить с составом числа 9 из единиц.
• Познакомить с цифрой 9.
• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
• Развивать глазомер.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

4-ая неделя

№5, стр.36

НОД 5

• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Развивать понимание независимости числа от направления счета.
• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.
• Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

№6, стр.38

НОД 6        

• Познакомить с составом числа 10 из единиц.
• Познакомить с цифрой 0.
• Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.
• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.
• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

5-я неделя

№7, стр.41

НОД 7

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с записью числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

№8, стр.44

НОД 8

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
• Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Ноябрь

1-я неделя

№ 1, стр.46

Ноябрь

НОД 1

• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
• Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
• Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

№2, стр.48

НОД 2

• Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

2-ая неделя

№3, стр.51

НОД 3

• Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

№4, стр.54

НОД 4

• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
• Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

3-я неделя

№5, стр.55

НОД 5

• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять количественный счет в пределах 15.
• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

№6, стр.58

НОД 6

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

4-ая неделя

№7, стр.61

НОД 7

• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

№8, стр.64

НОД 8

• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.
• Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
• Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
• Развивать умение двигаться в заданном направлении.
• Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Декабрь

1-я неделя

№ 1, стр.67

Декабрь                                                                                                                                                                                          НОД 1

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

№2, стр.69

НОД 2

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

• Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

2-ая неделя

№3, стр.71

НОД 3

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

№4, стр.73

НОД 4        

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.
• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

3-я неделя

№5, стр.76

НОД 5

• Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

№6, стр.77

НОД 6

• Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

•Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

• Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

4-ая неделя

№7, стр.80

НОД 7

• Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
• Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.

№8, стр.83

НОД 8

• Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
• Закреплять представления о последовательности дней недели.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

5-я неделя

№ 1, стр.85

НОД 1

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.88

НОД 2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Январь

1-я неделя

Январь

Каникулы

2-я неделя

№3, стр.90

    НОД 3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№4, стр.93

НОД 4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 рублей, их набором и разменом.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, логическое мышление.

3-ая неделя

№5, стр.95

НОД 5

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

№6, стр.96

НОД 6

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
• Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.
• Развивать логическое мышление.

4-я неделя

№7, стр.98

НОД 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
• Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

№8, стр.100

НОД 8

• Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
• Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
• Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
• Развивать внимание, воображение.

Февраль

1-я неделя

№ 1, стр.101

Февраль

НОД 1                

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.
• Упражнять в счете предметов по образцу.
• Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.103

НОД 2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение называть зимние месяцы.
• Совершенствовать умение составлять число из единиц.

• Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

2-ая неделя

№3, стр.106

НОД 3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
• Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам.
• Развивать представления о величине предметов.

№4, стр.109

НОД 4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Расширять представления о весе предметов.
• Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

3-я неделя

№5, стр.111

НОД 5

 • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
• Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
• Развивать логическое мышление.

№6, стр.114

НОД 6

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.
• Развивать логическое мышление.

4-ая неделя

№7, стр.116

НОД 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

№8, стр.118

НОД 8

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

• Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
• Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
• Развивать внимание, воображение.

Март

1-я неделя

№ 1, стр.120

Март

НОД 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.
• Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.
• Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
• Развивать внимание.

№2, стр.123

НОД 2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание.

2-ая неделя

№3, стр.126

НОД 3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

№4, стр.128

НОД 4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
• Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
• Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
• Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

3-я неделя

№5, стр.130

НОД 5

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

№6, стр.132

НОД 6

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
• Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
• Развивать пространственное восприятие формы.

4-ая неделя

№7, стр.134

НОД 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.
• Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

№8, стр.136

НОД 8

• Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

5-ая неделя

Закрепление пройденного материала.

Апрель

1-я неделя

№ 1, стр.138

Апрель

НОД 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.140

НОД 2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

2-ая неделя

№3, стр.143

НОД 3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№4, стр.145

НОД 4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

3-я неделя

№5, стр.147

НОД 5

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№6, стр.149

НОД 6

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

4-ая неделя

№7, стр.151

НОД 7

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

№8, стр.153

НОД 8        

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Май

С.155-158

Май

Работа по закреплению пройденного материала.

Тема недели: 

НОД

Цель:

Литература

1 неделя

«ДЕНЬ ЗНАНИЙ».

Лепка рельефная коллективная.

«Азбука в картинках».

Закрепление представления детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами.

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 10, Стр. 34

Рисование (предметное)

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 9, Стр.38

Рисование (сюжетное)

«Первый день в школе»

Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 72, Стр.91

2 неделя

«Труд людей осенью»

3 -4 неделя

Аппликация

«Осенний ковёр»

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 8, Стр.37

Рисование (предметное)

«Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью)»

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из пред- мета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 3, Стр.13

Рисование (предметное)

«Ветка рябины»

Мониторинг

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 12, Стр.40

Тема недели:

НОД

Цель:

Литература

1 неделя

«Мой край»

Лепка

«Плетень с подсолнухами»

Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Д. Н. Колдина

Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет.

№ 1, Стр.15

Рисование (сюжетное)

 «По горам, по долам...»   

Отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах нашего края (сюжет на фоне горного пейзажа)

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 33, Стр. 80

Рисование

«Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 6, Стр.36

2 неделя

«Мое село»

Лепка

«По замыслу»

Учить самостоятельно, намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 28, Стр.54

Рисование (сюжетное)    

«Город (село) вечером»

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 28, Стр.45

Рисование (сюжетное)    

«Праздник урожая в нашем селе»

Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 21, Стр.48

3 неделя

«Правила дорожного движения»

Аппликация

«Поезд»

Закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции, развивать пространственное представление, умение продумать расположение своей работы, развивать мелкую моторику, воспитывать эстетические чувства.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы Т.С. Комаровой М.А. Васильевой  подготовительная группа

Лободина Н.В.Стр44

Рисование

«Легковой автомобиль»

Учить передавать рисунки форму и строение легкового автомобиля(удлиненный, низкий, с плавным переходом от части к части); использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивая рисунок цветными карандашами. Применять сильный нажим для выделения контура и его частей

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты.  Г.С. Швайко 2003г. Стр 98

Рисование

«Пожарная машина спешит на пожар»

Учить отражать в рисунке эпизод из жизни села- изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем; познакомить с расположением цветов в спектаре, учить выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать для пламени.

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты.  Г.С. Швайко 2003г. Стр 102

4 неделя

«Осень»

Аппликация

«Лес, точно терем расписной...»

Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 18, Стр. 50

Рисование (сюжетное)    

«Золотая осень»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 7, Стр.36

Рисование (предметное)

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 9, Стр.38

Тема недели:

НОД

Цель:

Литература

1 неделя

«Моя Родина- Россия»

2 неделя

«Многонациональная страна»

Аппликация

«Кремль»

Познакомить детей с историей создания Кремля. Продолжать учить самостоятельно, придумывать содержание работы. Учить намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить технике имитации фрески: равномерно наносить жидкий клей на часть поверхности и засыпать её яичной скорлупой.

Д. Н. Колдина

Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет.

№ 22, Стр.38

Рисование (предметное)

«С чего начинается Родина?»

Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, - части большой страны - России

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 12, Стр. 38

Рисование (предметное)

«Мы идем на праздник с флагами и цветами»

Лепка

«Девочка и мальчик пляшут»

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Вариант занятия (для детского сада в сельской местности).

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 21, Стр.47

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 34, Стр.61

Рисование

«Дружба народов»

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/12/14/tema-nedeli-druzhba-narodov-prava-detey-konspekt-zanyatiya-po-0

Рисование (предметное)

«Кукла в национальном костюме»

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 5, Стр.35

3 неделя

«Спорт – это жизнь»

Лепка

«Лыжник»

Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 45, Стр.68

Рисование (сюжетное)

«Папа гуляет со своим ребёнком в сквере (по улице)»

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 15, Стр.43

Рисование (сюжетное)

«Наша любимая подвижная игра»

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 30, Стр.57

4 неделя

«Живая и неживая природа»

Аппликация

«Ваза с фруктами, ветками и

цветами»

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 13, Стр.41

Рисование (сюжетное)  

«Поздняя осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Рисование (сюжетное)

«Летят перелётные птицы  (по мотивам сказки М. Гаршина)»

Создание сюжетов по мотивам сказки, комбинирование изобразительных техник, отражение смысловых связей и пространственных взаимоотношений.

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 24, Стр. 62

Тема недели:

НОД

Цель:

Литература

1 неделя

«Зимушка-зима»

Аппликация

«Снегурочка»

Учить детей самостоятельно изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приёмам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приёмы.

Д. Н. Колдина

Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет.

№ 14, Стр.29

Рисование (сюжетное)

«Дремлет лес под сказку сна»

Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу).

Лыкова И.А.  Изобразительная деятельность в детском саду.

№ 42, Стр. 98

Рисование (сюжетное)

«Сказочный дворец»

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.

№ 52, Стр.72

2 неделя

«ОБЖ»

Лепка «Пожарная машина» (пластилинография)

Учить детей составлять на плоскости «Пожарную машину», добиваться точной передачи формы, её строения и частей. Продолжать формировать интерес к работе с пластилином в знакомой технике- пластилинография, развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность при выполнении работы, активизировать воображение детей,