Конспект занятия "Сравнение признаков предмета"
план-конспект занятия по информатике (подготовительная группа) на тему

Конспект  занятия по образовательной программе «Школа2100»

информатика.

На тему: «Сравнение признаков предмета»

Цель:

1. Знакомить с признаком мягкое и твёрдое
2. Учить сравнивать предметы по признаку «мягкое».
3. Выделять главный признак предмета.
4. Учить выделять подгруппу  с заданным признаком.
5. Учить расставлять события  в правельной последовательности

Раздаточный материал:

1. Кусочки меха
2. Поролон, вата
3. Мягкая игрушка
4. На доске лента времени
5. Карандаши для работы

Интегрируемые образовательные области:

1. «Коммуникация»
2. «Физическая культура»
3. «Художественное творчество»

Формы деятельности:

Совместная деятельность взрослого и детей,самостоятельная деятельность детей.

Ход занятия :  

Приветствие  гостей:

Давайте поздороваемся!

«1,2,3 –не зевай руку мне давай (дети кладут руки на руку взрослого),

Я желаю всем добра, ты желаешь всем добра, мы желаем всем добра, вы желаете всем добра!»

 В: Но наши гости пришли не с пустыми руками посмотрите ..что они принесли ..сколько  вещей.. Как вы думаете  ….О чём мы сегодня будем говорить ,с какими признаками мы будем знакомиться?(ответы детей)

В: Да! Сегодня  мы будем знакомиться с признаком  мягкое, твёрдое, мы  потрогаем,что принесли нам гости погладим,прикоснёмся щекой и запомним их мягкость предметов, можно даже закрыть глаза.(Действия детей)

В: Найдите пожалуйста что- ни будь мягкое на себе(одежду волосы)А  затем твёрдое( пуговицы,обувь)Дети находят.

 В:Дети посмотрите пожалуйста, вокруг и скажите какие у нас в группе мягкие предметы а какие твёрдые?(Дети говорят) (Хвалю детей)

В:А кто мне расскажет….как вы определили?Что такое мягкое  расскажите мне,как вы это понимаете…(ответы детей).Мягкое –это какое?(пушистое,нежное,воздушное,уютное)А твёрдое-нельзя пробить ,нельзя спать ,неуютное(ответы детей)

В :вы так хорошо почувствовли всё мягкое ,что мы можем отправиться в мягкую срану.

Дети встают паровозиком , изображают шум поезда передвигаясь по группе.

В :Остановка! Давайте найдём жителей мягкой страны,они живут где то здесь.Найдите их ирасскажите о них ,могут ли они жить в мягкой стране.(Дети рассказывают)

В:  Ой ,а стол тоже живёт в мякгой стране-потрогайте!(ответы детей)

В: Побывли в мягкой стране?Поехали дальше?  (ответы детей)

 В  :    Вот это да! Дети а жители мягкой страны сделали нам сюрприз -мягкая игрушка

 В: Здравствуй Зайчик!(слушает что шепчет) Зайчик спросил ,понравилась ли вам Мягкая страна.(ответы детей)

1. Игра: «Мягкое и твёрдое»

В: предлагает поиграть в игру  «Мягкое и твёрдое».Я называю мягкий  предмет дети прыгают, если твёрдый, то хлопают.(подушка ,одеяло ,туфель ,пальто ,ваза ,перо)

В:  А теперь  зайка предлагает поработать в тетради (работа в тетради)

1.Обвести гостей мягкой страны.

2. А теперь познакомимся с лентой времяни.посмотрите на доску.Одна точка-первое событие,Две точки-второе,три  тчки –третье Давайте потренируемся. Посмотрите: например  1-маленький гриб,2 –большой гриб; Аналогично делаем в тетради-выясняем, Что было в начале и соединяем.

 В:Ой! ребята мы совсем забыли про гостей тв страны. Обведите их пожалуйста!  (Дети работают в тетради)Молодцы! Какие вы и зайчик вас хвалит !Всё сделали Все справились !

В: О чём мы сегодня говорили? Что вам сегодня больше понравилось.(ответы детей) Встаём в паровозик говорим гостям до свидания !!И возвращаемся из волшебной страны в садик!

Самооценка детей.