Познавательно - творческий проект по сказке "Лиса и заяц" (Заюшкина избушка)"
проект по художественной литературе

Этапы проектной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей в проекте

Постановка проблемы

Во время знакомства с сказкой "Заюшкина избушка" воспитатель поинтерисовалась у детей "Что вы знаете о героях сказки?", "Где они живут?", "Можно ли сними дружить и почему?"

В беседе дети рассказывали о том, что петушок добрый помог зайчику, а лиса плохая - зайчика обидела, но на вопрос "можно ли и петуха считать злым, плохим?" ответ не нашли. Аналогично дети отвечали на вопросы и о других героях

Определение цели деятельности

Вовлечь родителей и детей в совместные с взрослым практические действия творческого характера; приобщить к художественной литературе через создание лэпбука

Дать знания детям о диких и домашних животных, о предметах, выполненных из дерева и льда, развивать творческие способности через продуктивную деятельность

Конкретный замысел

Дать знания о окружающих предметах, животных, способами взаимодействия с ними

Познакомить с с предметами окружения и способами взаимодействия с ними на основе лепбука

Планирование

1 день -  подготовка материала для работы с детьми, привлечение родителей к поиску информации и раскрасок в интернете.

Комплекс утренней гимнастики: "Зайчата", Д/и "Кто как кричит?", хороводная  игра «Зайка серенький сидит»; чтение сказки" Лиса, заяц и петух" в пересказе А.Н. Афанасьева, создание снежных построек и ледяных украшений.

2 день - проведение мероприятий в соответствии с планом, рекомендации родителям к  просмотру мультфильмов о животных

Д/и "Кто что делает?", слушание русских плясовых мелодий в исполнении оркестра народных инструментов,  чтение Александр Блок "Зайчик", игры - драматизации по сказке

3  день -  проведение мероприятий в соответствии с планом,  консультация: «Роль сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников»

Д/и  "Составь героя", П/и "Лиса и заяц", Пал./и "Скачет зайка косой" ситуативная беседа "Кто может помочь зайчику, если не сможет петух?", чтение Вера Чаплина"Как заяц в лесу живёт?", рассматривание иллюстраций к сказке и беседа по ним

4 день - работа по плану, подготовка аудиозаписей,  

памятка "Как правильно читать сказки"

Д/и  "Найди предметы выполненные из", Пал./и  «Прыгнул зайчик на лужок…», физминутка "Звериная зарядка", чтение Мамин Сибиряк "Сказка про храброго зайца", трудовые поручения в групповой и на площадке

5 день -  работа по плану, СТД, привлечение родителей к разучиванию стихотворений с детьми, участвующими в книгабум

Д/и  "Ассоциации", П/и "Футбол со льдом", ситуативная беседа "Как помочь лисе?", чтение "Сказка про глупого зайца", самостоятельная изобразительная деятельность по сказке

6 день -   работа по плану, СТД,  

 Буклет для родителей «Сказка – ложь, да в ней намек»

Д/и  "Назови маму - папу", разучивание хороводов, физминутка "Петушок", чтение "Умный заяц. Сказка в стихах", пальчиковый театр по сказке

7 день -  работа по плану,  

создание лепбука и работа с ним.

Д/и  "Кто где живет?", П/и "Ледяные гонки", просмотр мультфильма "Заюшкина избушка", чтение "Сказка про зайцев из волшебного леса", настольный театр по сказке

8 день -  работа по плану, СТД,   консультация «Сказочные пальчиковые игры»

Д/и  "Какой, какая, какие", Пал./и "Сказка», физминутка "Мишка вылез из берлоги", чтение "Лиса" — рассказ Евгения Чарушина, экспериментальная деятельность - опыт 1,2

9 день - работа по плану, консультации в соц.сетях,  

совместная творческая работа родителей и детей: разучивание стихотворений с детьми, участвующими в создании буктрелеров.

Д/и  "Расскажи сказку" (по картинкам),  П/и "Ледяная рыбалка", чтение "Старая лиса",экспериментальная деятельность - опыт 3,4, лепка персонажей сказки и игра с ними

10 день - работа по плану, СТД,  

Запись буктрелера и оформление видео.

 Д/и  «Узнай героя сказки по описанию», разучивание элементов русского народного танца,  просмотр мультфильма  "Машины сказки - Лиса и заяц", экспериментальная деятельность - опыт 5,6,7

11 день - работа по плану, СТД,  

создание лепбука и работа с ним.

Д/и  «Я начну, а ты продолжай», П/и «Зайцы и волк", ситуативная беседа "Кто в сказке добрый, а кто злой и почему?, чтение "Сказка про Лису", конструирование "Дом для лисы"

12 день - работа по плану, акция "Читаем вместе"

Создание лепбука и работа с ним.

Д/и "Кто как кричит?", разучивание «Несчастный зайчик», физминутка "Дикие животные" , чтение "Кот, петух и лиса", слушание пересказа сказки в аудиозаписи

13 день - работа по плану, СТД

Д/и "Кто что делает", П/и «У медведя во бору», чтение "Петух и краски", собирание сюжетов сказки из кубиков и пазл

14 день  - работа по плану, привлечение к оформлению отчета по проекту

Д/и "Составь героя", разучивание песен "На лесной опушке», просмотр мультфильма "Лиса, заяц и петух", рисование домика для лисы нетрадиционными способами

15 день -  работа по плану, СТД

Д/и "Найди предметы выполненные из", Пал./и "У зверей 4 лапки", физминутка "Звериная зарядка", чтение "Петушок и бобовое зернышко", конструирование "Вазочка из прутиков"

16 день - работа по плану, привлечение родителей к поиску информации и раскрасок в интернете.

Д/и "Ассоциации", П/и "Пес Барбос", чтение " Петушок — золотой гребешок", рисование на деревянных спилах

17 день - работа по плану, привлечение родителей к просмотру мультфильмов, СТД

Д/и "Назови маму - папу", разучивание «Песня петуха» Физминутки: "Дикие животные"

Реализация проекта и постоянная рефлексия

Ежедневно в соответствии с календарным планом проведение непосредственной образовательной деятельности, совместная, индивидуальная и самостоятельная работа в режимных моментах, взаимодействие с родителями

Участие в мероприятиях по плану педагога, совместная деятельность с родителями, ежедневно - обсуждение "Что нового мы сегодня узнали и где это нам пригодится"

Совместная деятельность педагога и воспитанников по изготовлению поделок, рисунков.

Анализ результатов и презентация

Выявление сильных и слабых сторон в проекте, степени заинтересованности детей и родителей, степень участия родителей в проекте, знания и навыки детей, которые сформировались в ходе реализации проекта.

Подготовка материалов для  отчета по мини - проекту