Примеры текстов для детей старшего и среднего дошкольного возраста.
методическая разработка по художественной литературе

Примеры текстов для детей старшего дошкольного возраста.

Волшебные сказки (в обработке Булатова, Толстого): 

Сивка –Бурка. Иван-царский сын и серый волк. Иван крестьянский сын. Перышко Финиста – Ясна сокола. Царевна-лягушка. Хаврошечка. Сказка о молодильных яблоках и живой воды.

Былины: 

Добрыня и змей. Илья Муромец и Соловей-разбойник. Илья Муромец и идолище (в обработке Колпаковой). Илья Муромец и Калин царь. Алеша Попович и Тугарин Змеевич. Сухман (Толстой Л.Н.)

Мифы: 

Древней Греции (А. Кун). Подвиги Геракла.

Легенды: 

Крестьянские легенды.

Былички:

Рождественская ночь.

Сказки бытовые:

Как мужик гусей делил. Болтливая старуха (Карнаухов). Барин кузнец. Глупая барыня. Три калача и одна баранка.

Литературные сказки:

Жуковский В.А. Мальчик с пальчик.

Одоевский Ф.М. Мороз Иванович.

Чуковский К.И. Федорино горе. Тараканище.

Братья Гримм. Бременские музыканты. Госпожа метелица.

Пушкин А.С. О рыбаке и рыбке. О попе и работнике его Балде.

Ершов. Конек-Горбунок.

Аксаков. Аленький – цветочек.

Толстой Л.Н. Два брата. Ореховая веточка.

Толстой А.Н. Золотой ключик.

Андерсен Г.Х. Стойкий оловянный солдатик. Огниво. Гадкий утенок. Снежная королева. Дюймовочка.

Гауф В. Маленький мук. Карлик нос.

Киплинг. Слоненок. Откуда у носорога шкура. Отчего у верблюда горб. Откуда у кита такая глотка. Рики-тики-тави.

Дж.Родари. Приключения Чипполино.

Детская сатира:

А.Барто. Сонечка. Помощница. Я –лишний. Любочка. Мы с Тамарой. Советчик. Веселая прогулка.

Э.Успенский. Если был бы я девчонкой.

Аким. Жадина.

Э.Мошковская. Не пора ли на урок.

О.Высоцкая. Гришины подарки.

Юмористические рассказы и повести:

Н.Носов. Метро. Ступеньки. Мишкина каша. Телефон. Фантазеры.

Драгунский. Тайное становится явным. Рыцари. Сверху, вниз, наискосок.

Научно- художественная литература:

Сладков Н. Лесные спаленки.

Толстой Л.Н. Для чего нужен ветер. Какая бывает роса на траве. На что нужны мыши. Магнит.

Бианки В., Паустовский К, Заходер Б и др.

• Старшего дошкольника интересуют социальные отношения, нормы поведения, взаимодействия людей. Ребенок в реальной жизни стремится поступать правильно. Через художественную литературу необходимо дать ребенку привлекательные для него социокультурные образцы.
• Старшие дошкольники чувствительны к нарушению норм, гармонии; этим объясняется тот факт, что им близки юмористические произведения, основанные не только на комизме ситуации, но и на комизме характеров, комизме слова.
• Старшие дошкольники задумываются о мотивах человеческих поступков, о сложности жизненных ситуаций, о человеческих характерах. Поэтому можно включать в программу тексты, в которых проявления героя (его характер, мотив поступков) скрыты, надо рассуждать, почему он так поступил.

• У старших дошкольников выражена потребность в научном объяснении мира, следовательно, можно и нужно использовать научно-художественные тексты.
• Старший дошкольный возраст – это период активного развития воображения, поэтому детям так близки фантастические характеры.
• У старших дошкольников уже хорошо развита память, поэтому они могут воспринимать объемные тексты, состоящие из отдельных глав.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №353 комбинированного вида «Солнышко»

Что читать детям старшего дошкольного возраста